Unit 3 At the zoo三年级英语下册 苏建华.doc

一、教学目标知识目标1、能够听说认读单词tall ,short, fat giraffe2、能够听懂、会说句型look at that . Its （so）.能力目标能够在语境中运用look at that . Its （so）.来描述动物特征。情感态度、文化意识、学习策略具有热爱动物、保护动物的意识不乱逗动物或乱投喂动二、教学重点1、运用新句型look at that . Its （so）.来描述动物特征。2、学习tall ,short, fat 三个形容词及单词giraffe。三、教学难点能够准确掌握Its的用法。四、课前准备教师准备动物图片，形容词卡片和课件五、教学步骤1、Warming- up and lead- in用三年级上册 unit4 A部分Lets chant复习学过的句型Look at.教师把熊猫、大象、狗、猴子的图片隐藏一部分让学生猜这是什么动物，来复习以前学过的动物名称。Suggested classroom language：Do you remember the chant？Now, lets chant.Can you guess the animals?Whats this? Its a panda/an elephant/a dog/a monkey.2、Presentation教师在黑板上画动物园情境，将长颈鹿和熊的图片贴到动物园里引出并教授单词giraffe，tall ,short, fat。再教句子Look at that giraffe. Its so tall.用熊的图片与giraffe的图片形成强烈的对比，教句子Its short and fat.Suggested classroom language：Do you love animals? Do you want to go to the zoo? Now , lets go.Whats this？Its a giraffe. Look at the giraffe. Its so tall. A bear! Its short and fat.设计意图：教师通过在动物园看动物这一情景，从学生喜欢的动物引出话题，吸引学生的注意力，引出本课的主题描述动物的特征。3、Practice(1) Lets do.给这几个形容词配上动作，教师说，学生做，逐步过渡到一个学生说，其余学生做。(2) Lets act.两人小组游戏，轮流模仿学过的动物，并用学过的句子描述动物。小组活动，(3)看图说话。教师通过课件展示各种动物图片，学生自由表达。设计意图：通过三个有层层递进关系的活动，从全班听音做动作到表演对话，再到自由对话，学生在活动中发挥创意和想象力，练习描述动物的句子。4、Text time (1) 组织学生对对话内容进行预测。(2) Watch the video and answer. Who is tall? Who is short and fat?(3) Repeat after the video.学生跟读，模仿正确的语音语调。(4) 学生练习对话并进行角色扮演。Suggested classroom language：Look at the picture, what animals can you see? I can see a giraffe and a bear. Look at the video, and answer my question. Who is tall and who is short?设计意图：教师引导学生了解图片中的人物，请学生预测发生了什么事情，带着问题看视频，学生的注意力更集中，更容易了解对话。5、Extension(1)语用活动，教师组织小组根据主情景图串编对话。(3) Draw and say学生画自己喜爱的动物，两人一组讨论图片内容。示范：Look at my monkey. It is so funny.(3)Lets sing播放本单元歌曲在歌声中对学生进行情感教育，热爱动物保护虎动物。通过观看视频，培养学生在动物园中良好的行为习惯。设计意图：通过自由对话、画画、唱歌加深学生的记忆。6、Exercise展示练习题，同学们独立完成，巩固所学知识。7、Homework Read the dialogue and