八册美术计划教案

八册美术计划教案 乐山市市中区小学学科教学计划）（二零一四年上期）学校凌云小学年级四一班学科美术任课教师李琪 一、学生基本情况（包括知识、能力、学习态度、方法、习惯及学业成绩等方面的情况）三年级大多数学生10岁左右，该年龄段的学生想象力丰富，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢。 同时经过两年的美术学习，对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好。 且大多数学生对美术还保持着比较浓厚的兴趣，愿学、乐学。 但学生整体的差距比较大，有一些同学美术能力较差，纪律也不够好，对学习美术的态度不够端正，缺乏自信心，对这些学生老师不能以批评斥责为主，应重新激发学生学习美术的兴趣。 本册教学对象是四年级第二期学生，有以下特点学生有浓厚的绘画兴趣；学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现；学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。 引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习生活中的各种问题的能力。 本学期主要是让学生进一步尝试不同的工具，运用不同的表现方式，大胆动脑、动手，体验形、色的变化与魅力。 提高学生的审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱责任感，发挥创造美好生活的能力。 二、教材分析（包括知识的前后联系、教材的德育因素、重、难点）本期使用人美版教材、该教材改变过去以技法训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。 着力培养小学生的审美情趣。 根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。 本册知识系统和结构。 本册教材分造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索四个方面。 具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。 课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。 教学目的和教学重点、教学难点。 目的教学中通过学生尝试不同工具、不同的形式，看看、想想、画画、做做的方法进行简单的组合和装饰，体验形、色创作的艺术魅力，以及设计制作活动带来的乐趣。 培养学生对的美术素养和兴趣，丰富学生的视觉、触觉和审美经验，启发、诱导学生艺术创造潜力、陶冶高尚的审美情操。 重点了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，增强动手能力和审美能力，渗透人文精神。 难点发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德教学中自己应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机地结合起来。 3、在教学方法上自已应、不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。 三、本期教学任务（应包括基础知识、德育教育、培养能力、开发智力等方面的任务）教学目的任务 1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。 2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。 3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。 教学重点引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。 教学难点学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。 四、提高学科质量的主要措施a)遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，通过比较的、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，提高学生审美趣味。 b)重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创设有利于创新精神的学习环境。 c)加强师生的双边关系，即重视教师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位。 d)采用多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。 e)改变评价方法，采用自己评价、小组评价、集体评价、教师评价。 五、全期教学进度安排章节（课题）课时教学起止时间 1、植物写生1第2周 2、巧用对称2第3周 3、放学了2第4周 4、设计生活标记2第5周 5、生命之缘水2第6周 6、材质的美2第7周 7、:用彩墨画鸟2第8周 8、:用彩墨画鱼2第9周 9、刻印的乐趣2第10周 10、学画农民画2第11周 11、提袋的设计2第12周 12、术降落伞2第13周 13、别致的花瓶2第14周 14、艳丽的大公鸡2第15周 15、把自己的画拼成图2第16周 16、画家凡高2第17周 17、大师画我也画2第18周 18、电脑美2第19周 1、植物写生教学目标显性目标通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系，培养学生的观察能力、县造型能力和综合学习能力。 隐性目标通过学习活动，在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解职务与人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。 教学重点了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物的方法。 教学难点如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。 教学准备;植物、有关植物的图片、图画纸、彩笔等。 教学过程: 一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。 二、导入新课提问教室里摆的是什么植物？你喜欢它吗？为什么？ 三、探究式学习（板书课题）布置观察作业这种植物的叶子又什么特点？每片叶子有区别吗？集体反馈。 提问如何表现出植物的丰富变化呢？你欣赏了课本上的画家作品有什么感想？（叶子因角度的不同产生了多样的变化，姿态各异）组织学生讨论教材上的学生作品。 师欣赏课本上画家的作品，画家画出了叶子之间的遮挡关系，划出了叶子的多样变化。 提问 1、书上的学生作业哪幅画的生动、精细？ 2、书上的学生作业那些是利用常用的笔画的，哪些是用刮画的形似表现的？（学生观察、思考） 四、教师示范、学生作业示范如何刮出粗细、疏密、前后穿插等不同的线，表现出植物的特点。 学生可学老师，利用刮画的方法完成植物的写生。 五、作品展示 1、小组自评. 2、全班互评。 3、教师对本课的学习情况作概括性的评价。 小组选拔较好的作业。 六、课后拓展通过查询有关资料，了解哪些植物适合在房间里养，哪些植物对人体有害。 2巧用对称形教学目标:显性目标学习如何设计对称的花纹，并设计出美观的对称形装饰生活，提高学生的设计制作与审美能力。 隐性目标在巧用对称形的过程中，培养学生的创新精神和实践能力，以及热爱生活的情感。 教学重点:如何利用对称形装饰美化生活。 教学难点:如何巧妙的应用对称形，使其具有美感。 教学准备彩色纸、剪子、刻刀、胶水、课件。 教学过程 一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。 二、导入新课 1、老师拿出一个对称形的剪纸作品让学生欣赏。 （1）这张剪纸有什么特点？ （2）你还在什么地方看见有对称的装饰花纹？ 2、竞赛游戏（以小组为单位，每人发剪刀、胶棒和几张小纸。 ）比一比，在两分钟之内，那一个组能够剪出漂亮的对称图案。 最多的一组为胜。 三、深入探究 （1）你认为对称形能在什么地方装饰生活？怎么装饰 （2）看一看书上都分别装饰了什么地方？怎么装饰的？ （3）你还有别的想法吗？学生讨论启发学生创新设计，注意造型对称式图案的美感。 分析结构以一个作品为例分析由哪些部分组成？每一部分的作用是什么？主体部分思考可以设计什么形状？你有什么创新设计？装饰部分思考在什么部位装饰效果最好？说说装饰内容和怎样装饰。 集体布置教室，请各小组将作品展示出来。 进行互相评价作品。 3放学了课时2课时课业类型设计应用教学目标显性目标通过回忆使学生了解我们的课余生活是丰富多彩的，使学生进一步掌握人物动态的画法和要领，将自己喜欢的课余活动用欢快和热闹的场面体现出来。 隐性目标通过创作此幅作品，培养学生热爱生活、热爱校园的积极情感。 教学重点通过讨论使学生了解放学后的生活是多姿多彩的，尝试用绘画的形式表现各种活动场面，从而表达自己对美好生活的喜爱、赞美之情。 教学难点人物在活动时的不同姿态，画面人物之间的关系和构图。 教学准备图片、人体模型、铅笔、彩笔、油画棒教学过程第一节 一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。 二、导入新课展示教材中的美术作品，提问这些画中都表现了什么人物？他们在做什么？（出示课题放学了） 三、新授课 （1）提出问题 1、你在放学的路上，碰到过哪些让你难以忘记的事情？（学生距离放学后的各种活动） 2、在放学时，同学们的表情和动作是怎样的？（学生回忆，并进行模仿。 ）放学后你最喜欢做哪些活动？ 3、如果让你来创作一幅放学了的画，你有哪些困难？ （2）思考讨论 1、思考要表现课余活动，你认为哪里最不好画？归纳问题（板书）人物动态画面构图 2、小组研究讨论每组可找一名学生随便动，学生观察人在活动时身体的哪些部位产生了怎样的动态变化？（板书四肢、躯干、头部） 四、学生作业 1、出示动态表现死板的人物画，师生共同修改。 2、出示各种动态的范画工学生参考。 3、根据自己的想法，划出课余活动中的一个场景或形象。 动态生动，形象细致。 五、小结:下节课的准备，观察课余活动的人物动态，思考画面的构图。 第二节 （1）、展示学生表现的人物形象。 （2）、看书分析画面构图。 画中人物有什么样的关系？画中的环境和人物有什么样的关系？怎样表现？板书人与人紧凑、人与景相关联、相互遮挡出示有问题构图 1、出示几张画面，你认为他们该不该添加环境，为什么？ 2、出示几张画面，你认为它应该是横构图还是竖构图？为什么？ （3）结合上节课的表现，继续完成自己的课余生活。 （4）评价，说说自己表现的是什么？通过这节课的学习比以前有了那些进步？4设计生活标志课时2课时课业类型设计应用教学目标显性目标通过本课的学习，使学生明白标志在我们生活中的作用，正确认识和运用各种不同的标志，并且自己会设计简单的标志。 隐性目标通过对标志的识别、欣赏、研究，启发学生设计、创作生活中、校园中需要的标志，培养学生物以至用的的设计理念和健康向上的情感，提高形象表达能力及创作欲望。 教学重点识别标志，了解标志载生活中的作用，学习标志的创作设计方法。 教学难点设计的标志易识别，简洁、美观。 教学准备课件（各种各样的标志）、电脑、各种彩笔，学生收集资料、标志、图片。 教学过程 一、游戏导入新课 （1）教师展示标志作品，做个猜猜看的游戏，各组选出一个代表回答问题这是什么标志？有什么含意？在哪里见过？ （2）布置学生看书，提出问题说一说标志的种类和用途。 （板书设计生活标志） 二、讲授新课 （1）标志的分类、用途分类商标、徽标、公共标志。 用途警示、识别、引导、提示。 （2）标志的设计要领提出问题标志应是什么样子？有什么不同于其它绘画作品的特点？不同的标志对于色彩的要求？（标志应易识别，简单、美观。 ） （3）标志设计举例引发学生思考禁止吸烟、节约用水应怎样表现？教师示范，出示正确作品。 三、设计制作布置确定学校中急需的若干标志，学生动手设计制作。 提出作业要求易识别、简洁、美观。 教师巡视辅导，对个别设计有困难的学生给予不同层次的帮助，对自己设计的标识进行着色装饰。 四、评价展示学生作业。 课后小结学生对于用什么素材便先相关内容会感到困难，用生活中的一些范例进行启发，我让学生根据校园的需要进行一些标志的设计，从身边的生活出发，动手制作标志，效果不错。 5生命之源水教学目标显性目标了解水的相关知识，通过宣传栏的制做培养学生收集资料、资料和利用美术技能服务于生活的能力。 隐性目标在参与制作节水爱水的板报中体会美术与生活的关系以及收获劳动后的喜悦。 教学重点让学生了解到水对人类生活有多么重要。 通过宣传栏的制做培养学生服务于生活的能力。 教学难点 1、让学生了解到保护水资源的重要性。 2、宣传栏的装饰设计方法。 教学准备与水资源有关的资料，表现水的艺术作品，彩色纸，各种绘画工具，剪刀，胶棒。 教学过程1.引入。 （1）板画象形文字“水”，猜是什么字？为什么？ （2）引入新课。 2.艺术作品的欣赏。 展示各种关于水的艺术作品（绘画图片、生活用品上的花纹等），学生欣赏的同时发表自己的见解。 小组讨论水与人类有着怎样的关系？3.综合探索实践。 （1）出示图标猜猜这是什么标志？（认识中国国家节水标志） （2）节水，有必要吗，教师叙述一组数据和出示一组图片全球用水短缺达12亿人。 每年死于和水有关的疾病人数为300万400万人。 预计到2025年，水危机将蔓延到48个国家，约35亿人为水所困。 全世界约有200吨垃圾倒进河流、湖泊和小溪，没升废水会污染8升淡水。 学生发表自己的感受。 （3）节水保护水资源迫在眉睫，一起来策划一次宣传活动，学习制作板报出示一板报范例，观察发现板报的内容是怎样安排的？怎样突出主题？用了哪些不同的形式？ （4）组织学生以小组为单位资料，制订宣传方案，合理分工有目的地筛选已有的资料，有主题的补充制作添加资料，共同解决以下问题选择哪些关于水资源的资料？采用那些形式？怎样使宣传板报更美观？利用什么美术材料工具来制作？制作时注意什么？ （5）教师巡回指导，根据各组的情况进行有针对性地辅导。 4.宣传与展示，评价总结。 （1）组织各组展示自己的成果，小组间相互点评哪组设计最有新意？哪组内容更有自己的见解？ （2）说说本课所得。 6、城市之花教学目标 1、通过本节课的学习，让学生了解一部分城市的市花及一些市花的造型特点和寓意，感受市花的自然美。 2、学会从复杂的花卉中提炼出简洁的花卉造型，并能设计、制作简单的花卉。 教学重点感知自己所在城市市花的自然美、艺术美，引发学生热爱自己的城市，热爱自己的家乡，培养学生的动脑、动手能力和合作意识。 教学难点:探索利用多种材质、方法，设计出有新意的市花作品来。 教学准备水彩笔、蜡棒、绘图纸等。 教学过程 一、游戏导入新课报花名，比一比看谁知道个季节的花名多。 师同学们知道的可真多！是花把我们的城市装扮得绚丽多彩。 所以，人们自古就爱花、种花、赏花、寄情于花。 花卉不仅象征人的品格和精神，还用以代表一个国家、一个城市的精神文化风貌。 许多城市的人民把自己喜爱的一种花卉作为市花。 今天我们就来学习城市之花。 （板书课题） 二、讲授新课 1、谁知道我们省会郑州市的市花？它长什么样子？（月季）提问它是在什么季节里开放的？有哪些颜色？能说说有关它的故事吗？ 2、欣赏图片，了解河南省其他城市的市花。 （开封菊花、洛阳牡丹、许昌荷花、信阳、商丘、郑州月季）说一说你喜爱那种市花，以及这种花的象征意义。 （荷花的清丽、菊花的傲气、牡丹的雍容、月季的豪放美丽） 3、美丽的花总有凋谢的一天，我们有什么方法可以留住它呢？（画、拍照） 4、欣赏分析课本上的学生作业，让学生讨论分析花的结构、形状。 三、作业布置同学们可以用自己喜爱的方式来表现家乡的市花。 表现形式绘画、剪贴等。 教师巡视辅导，及时发现问题，进行辅导。 四、作业展教师讲优秀作业展示在展板上，指导学生进行自评和互评。 7、用彩墨画鸟教学目标 1、了解彩墨画，对中国花鸟画有初步的认识。 2、熟悉生宣的性能，学会基本的运笔，用墨，用彩的方法，用彩墨创作一副表现鸟的作品。 教学重点感受写意花鸟画美感，了解鸟的基本形状，学习简单的彩墨绘画技巧，引导学生在探究中创新积累，创作彩墨画。 教学难点笔墨水分的控制，及鸟的各部分羽毛的处理。 教学特点利用实物投影仪示范，让学生将作画的细节看得非常清楚，通过学生反复试画突破难点，从而落实绘画教学的有效性教学准备中国画工具，鸟的图片，旧报纸，有关画家的资料。 教学过程 一、谈话引入课题 1、同学之间相互交流自己知道的画家，然后起来介绍给大家。 2、介绍并欣赏王雪涛的作品老师今天也给同学们介绍一位我国著名的花鸟画家，为什么说是花鸟画家？因为他的画是以表现花卉、竹石、鸟兽、鱼虫等题材。 （板书花鸟画花卉、竹石、鸟兽、鱼虫）简介王雪涛引入欣赏教材中王老的作品，紫藤鹦鹉感受花鸟画形神皆备的独特魅力和笔墨情趣，激发学生学习中国画的兴趣。 二、讲授新课 1、欣赏紫藤鹦鹉A、作品运用的是那种表现方法？板书“中国画”。 B、谁来描述一下画面中鹦鹉的动态。 （主要引导学生从眼神、嘴、翅膀的特点去描述）。 C、画家用哪些色彩表现鹦鹉的。 板书课题彩墨画鸟D、教师小结写意花鸟画的美感。 板书“形神皆备、笔墨洒脱” 2、学生将自己课前收集的鸟的图片在实物投影仪上展示。 边展示边给同学介绍鸟的名字、嘴的形状、爪子的形状尾巴的形状及它们的鲜艳的色彩。 3、了解鸟的基本体形A、教师用一张鸟的图片为例，在投影上用清晰的线条把鸟的基本形概括在椭圆形内，让学生明白“鸟不离卵”的道理B、学生也试着在自己的图片上用铅笔和椭圆形概括鸟的外形。 4、学习用彩墨和毛笔表现鸟的羽毛A、教师在投影仪上示范（主要以头部、腹部、翅膀和尾巴的羽毛为例）。 B、学生选出一张鸟的图片，分析一下头部、翅膀、腹部、和尾巴的形状和颜色。 C、学生试着在宣纸上用彩墨和毛笔画一画，看看除了老师刚才的画法以外，你还能怎样画鸟的头部、腹部、翅膀和尾巴。 D、学生小结刚才作画的过程和感受，主要谈谈成功和失败的地方，当谈到宣纸上作画“跑墨”时，老师告诉大家在宣纸上作画水分的控制很重要。 在实物投影仪上示范如何控制水分，然后学生再练习，看能不能控制好水分。 这时教师要巡回察看作个别辅导。 5、学习一只完整的鸟的画法教师以教材中的翠鸟为例用彩墨在投影仪上画给学生看，画前先提醒学生鸟的基本形状为椭圆，边画边强调各部分羽毛表现的基本笔法。 画完后并添加简单的环境，使画面构图完整有一定的情趣。 三、学生作业作业要求，用中国画的方法创作一幅表现鸟的作品，并添加适当的环境。 四、教师巡回辅导重点辅导有困难的学生，提高绘画兴趣。 五、课堂评价A展示学生自己的作品（把自己的作品贴在黑板上）B通过参观，学生自己从形状、彩墨、创意、与众不同等四个方面对作品进行评价，在评价中感受成功的喜悦。 激发中国画的学习兴趣。 板书设计彩墨画鸟中国画画鸟画花卉、竹石、鸟兽、鱼虫写意画鸟画的美感形神皆备、笔墨洒脱 8、用彩墨画鱼教学目标学习用中国画画鱼的方法和步骤，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的特点。 训练学生组织画面的能力，感受写意画的形式美感。 教学重点了解鱼的结构特点及用写意形式概括表现的方法，感受、体验中国画的艺术特色。 教学难点写意画鱼的笔墨技法，以及画面的构图。 教学准备笔、墨、中国画颜料，宣纸，调色盘，课件等教学过程 一、导入 （1）课件演示或图片欣播放动画片海底总动员中部分表现海底五彩斑斓的鱼的画面。 （通过欣赏动画中全新的海底世界，其精美绝伦、变幻莫测的画面以及千姿百态的鱼会带给学生无限的惊喜，充分调动学生的学习兴趣。 ）同学们，刚才我们看到的片段是美国迪士尼皮克斯最新3D立体动画片海底总动员的部分片段，大家所见到的那些漂亮的画面，逼真活泼的鱼儿都是制作设计人员以独特的创意和新奇的角度描绘出来的，课后大家可以去完整的欣赏这部动画片，你们一定会喜欢的。 （让孩子了解其他领域的相关知识，扩大知识面。 ） （2）欣赏彩墨表现鱼的美术作品提问刚才我们看到了这么多漂亮的鱼，都是用动画制作出来的，你们猜猜这些鱼是用什么方法来表现的吗？（用中国画的方法画的鱼）你是怎么猜出来的呢？（运用上节课对彩墨的认识来回答，复习彩墨的表现方法。 ）（四）出示课题用彩墨画鱼 二、新授 （1）关于鱼的形状探究将学生分成几大组，将课前每个同学收集的鱼的图片和资料在组内相互分享，向大家介绍自己所熟悉的鱼。 共同探究问题 1、鱼的身体由哪几部分组成？各部分有什么作用？ 2、鱼的外形有什么样的特点？（通过交流探讨，让学生了解鱼的结构及外形特点，同时丰富学生的知识量，培养学生观察、交流、探究、归纳的能力）课件演示欣赏不同形状和花纹的鱼。 （2）表现方法探究提问 1、你打算如何用彩墨来表现漂亮鱼儿呢？学生在规定时间内尝试用彩墨在纸上画一条鱼。 2、组内讨论总结你们用了哪些方法来表现鱼儿？不同的方法有什么不同之处？（通过实践、交流，初步了解彩墨画的用笔用墨方法，让学生体验、感受彩墨画的艺术魅力。 ） 3、观察书中的两种表现方法，找出它们的不同之处，看看书上的作品哪些是用这两种方法来表现的。 （3）画面构图探究课件演示欣赏表现鱼的水墨画，根据构图的不同分几组进行欣赏。 1、画面以一条大鱼为主体的为一组 2、画面表现许多大小不同的鱼的为一组 3、其他的为一组请学生观察并总结出每组构图的特点，教师简介画面中鱼的疏密、大小、前后关系。 （4）画面背景探究出示一幅无背景作品，提问你认为画面可以表现什么样的背景？（学生交流，互相启发）课件欣赏五彩鱼藻纹，简单介绍其特点。 欣赏其他艺术家表现鱼的作品及学生作品，注意看看它们的背景表现。 三、学生作业作业要求用彩墨的表现方法，画你喜欢的鱼儿。 注意画面要丰富，鱼儿的表现要有疏密、大小、前后变化。 用笔用墨的变化 四、展示评价学生互评，教师选择在用笔、用墨、用色、构图等方面有特点的作品点评。 五、课后延伸找找我们身边还有哪些地方有表现鱼的图案，它们是用什么方法表现的？上网查阅更多关于鱼的知识。 9刻印的乐趣教学目标 1、运用学习到的刻印技法制作工艺品，引发学生的创作欲望，提高动手能力。 2、通过本课学习，使学生掌握简单的刻印方法。 运用刻印的方法设计制作贺卡、藏书票、小书签等教学重点学习刻印的方法。 教学难点图案的细节处理。 学习材料橡皮、萝卜、土豆、红薯、刻刀、水粉、毛笔、调色盘教学过程 一、导入新课演示用已刻好纹样的胡萝卜蘸上水粉色，在纸上印出重复图案。 问你知道这些图案是怎么来的吗？出示课题。 二、新课探究1.认识了解阴刻与阳刻a、出示印章。 （阴刻、阳刻各一枚）b、认识阴刻与阳刻阴刻如果将画好图案的地方刻下去，蘸上红色，印出来，有图案的地方是白颜色。 阳刻如果将画好图案的地方保留，刻去图案以外的地方，蘸上红色，印出来，有图案的地方是红颜色。 2、怎样刻印a、小组讨论应该怎样刻印？并说出讨论结果。 b、教师总结示范*制版在土豆的平面上设计图案并用彩色水笔勾画出来。 *考虑阴刻还是阳刻用刻刀刻出图案，切面必须平滑；右手执刀，注意力度，不要伤到自己。 *印刷在刻好的土豆表面涂上水粉颜料，将土豆垂直按在纸上，迅速干净的移开；印刷时，形式可多种多样。 3、启发学生构思你准备设计刻印什么？师生互动。 （学生说设计，教师示范） 三、学生创作 1、用刻印的方法设计制作贺年卡、藏书票或书签。 2、同学间可交换印体，以增加印刷资源。 3、教师辅导。 四、展示评价 1、鼓励学生大胆介绍自己的作品，把好的经验介绍给同学。 2、你的作品还可以装饰在什么地方？ 3、对同学的作品，你还有什么好的建议？ 五、板书设计学生作品刻印的乐趣教师范作认识阴刻阳刻刻印的方法 1、制版 2、刻版 3、印刷10学画农民画教学目标显性目标知道农民画是民间艺术的一种绘画形式，了解农民画的特点，学会运用农民画的装饰手法改画、添画一幅农民画作品。 隐形目标让学生了解农民画的装饰特点和表现手法，激发学生热爱民族艺术、弘扬民族艺术的情感。 教学重点学习运用农民画的装饰手法。 教学难点运用装饰线、装饰色大胆表现自己的感受。 教学准备农民画资料、油画棒、水彩笔、教学课件。 教学过程 一、学生自由欣赏1.课本上的农民画中内容你可曾见过？2.在日常生活用品中哪一件最美？（导入本课的教学目的，并板书课题。 ） 二、引导学生欣赏农民画。 教师介绍农民画“农民画多是以日常劳动生活中所见、所闻、所想为题材进行创作的。 作者是没有受过专门美术训练的普通农民，他们在劳动、生活之余以自己的体验和兴趣去创作。 广大农民富而求乐、富而求美。 浓烈浑厚的用色是他们的审美意识，是他们追求健康、丰富的现代美好生活的强烈反映。 这些农民画的创作既具有我国古老民间艺术的形式风格，又毫不显得陈旧与俗气，它大胆、单纯=朴素、粗犷=情真，与现代艺术有着同样的艺术效果和艺术价值。 农民画的创作题材多以各地各民族的风情、习俗、传说，以及他们的生产活动为主要内容。 同时新的生活变化也渐渐出现在他们的画面中。 课本中的农民画选题也很丰富农家的爷孙情、有趣的斗鸡、寓意年年有余的收鱼场面、月下的老少闲情、放牛娃眼中的世界值得同学们学习的是这些作者独特的自由艺术构思，大胆自信的画风，强烈鲜明的用色、饱满的构图、丰富多样的装饰手法、善于在平凡生活中摄取美的画面和敏锐观察力。 从这引起具有乡土风味和劳动人民特有的心灵气质的画面，从这些粗放、有力、刚健的艺术特色的画面，欣赏这些农民画，我们体味了作者的感情，受到了健康向上的美的陶冶。 三、探究实践 1、谈谈自己喜欢的一幅农民画。 （说一说画中表现的是什么内容？运用了哪些颜色？你有什么感受？） 2、根据自己的想法进行改画、添加等。 （理解改画和添画） 3、要求画面色彩鲜艳、构图饱满。 四、评价展示 1、学生展示自己优秀的美术作品 2、谈谈自己对农民画的理解怎样应用到我们的生活、学习当中。 3、收集更多的优秀农民画作品并不断研究学习，提高自己的审美能力11提袋的设计教学目标设计与生活的关系，手提袋在生活中的应用及功能，使学生关注生活中的设计，设计制作出造型新颖美观的手提袋。 教学重点提袋的造型设计教学难点提袋的结构教学准备生活中各种手提袋、剪刀、胶水、旧挂历纸、画报纸、彩色笔、彩绳教学过程 1、组织教学稳定学生情绪，表扬能够主动自觉安静坐好和带齐材料用具的同学。 2、教学引入播放一段人们在商场购物的录像片段，特写镜头定格人们手中的各种手提袋。 师语片中的这些手提袋既方便了购物，又展示了商品的品牌形象，好的手提袋就是一件艺术品。 分小组把课前收集的提袋给大家展示、介绍一下，学生介绍自己带来的手提袋的来历、用途是什么。 教师将学生汇报的内容汇总并进行小结看了这些方便漂亮的提袋，是不是你也想拥有一个？今天我们就来一起设计提袋。 出示课题提袋的设计 3、讲授新课看一看，说一说（玩中欣赏）请同学们打开书第22页，欣赏图片中的手提袋。 指导学生分别从外形、图案、颜色、用途进行分析。 提问如果你是小小设计师，你会设计一个什么形状的手提袋？你最喜欢提袋的哪部分设计？看一看，折一折（折中学）参考书中第23页的制作步骤图，平面展开研究一下，同学们先把自己带的手提袋拆开，再把手提袋通过剪、折、粘等方法进行变形还原。 提手处的设计可以自由变化。 剪一剪，画一画，做一做（玩中做）作业要求用挂历、包装纸、彩绳设计制作一个新颖、时尚的手提袋，并向同学介绍设计的想法。 注意工具材料使用的安全（播放音乐，创设氛围）。 4、学生制作、教师巡视辅导要点加强个别指导，及时表扬展示造型美观、新颖的学生及其作品、鼓励学生大胆实践。 5、展评（课堂小结）欣赏同学们的作品，介绍自己作品，谈自己的创作意图和感受。 评价其他同学的作品。 教师颁奖创新设计奖、最佳制作奖。 板书设计玩中欣赏折中学玩中做12降落伞教学目标 1、通过本课的学习，初步了解适合纹样，学习设计和绘制适合纹样的基本方法，简单了解降落伞的原理和用途。 2、能灵活运用适合纹样的装饰方法设计制作降落伞。 3、通过学习制作降落伞，培养探究学习的能力。 教学重点学习设计和绘制适合纹样，在游戏中了解降落伞的基本原理和用途。 教学难点灵活运用适合纹样的装饰方法并设计制作降落伞。 教学准备教师教学课件、降落伞范品学生制作材料用具教学过程 一、激趣引入 1、今天，老师带来了一段跳伞的影片，咱们一起来欣赏一下。 （出示课件） 2、师当你看到降落伞在空中飘舞时有什么感受？为什么？ 3、大家都觉得降落伞在空中飘舞十分美丽，那你们想拥有一个自己的降落伞吗？今天，我们就来学做降落伞。 （出示课题） 二、交流讨制作降落伞，首先我们要了解它，同学们在课前收集了有关降落伞的各种资料，现在请大家在组内相互交流讨论一下你了解到的知识。 （学生分小组交流讨论，并请小组代表汇报） 三、欣赏体味刚才，我们一起分享了很多有关降落伞的知识，下面我们一起来欣赏书中为我们展示的这些图片 （1）、图片中的降落伞有哪几种不同的外型？（蘑菇形、长方形等） （2）、降落伞可分为哪几部分？（三部分伞面、连接线、重物） （3）、伞面上装饰了哪些图案？（动物、植物、几何形、等） （4）、这些图案是如何排列在伞面上的？（根据伞面的形状，以中心对称、渐变、扩散等形式排列） （5）、伞面选择了哪些颜色？给你什么样的感受？ 四、合作探究师出示课前做好的范品发给各小组，学生分组讨论研究 （1）、伞的各部分是怎样连接的？应注意什么？（伞面上每根吊线间的距离要相等。 每根吊线的长度要相等） （2）、做坠时应注意些什么？（不宜过重或过轻） 五、实践操作学生动手设计并制作一个漂亮的降落伞，做好后拿到外面试一试，看看谁的降落伞做得好。 六、评价小结组内互评 1、谁设计制作的降落伞伞面纹样添加最恰当？色彩最艳丽？13别致的花瓶教学目标在尝试和玩乐中去感受陶艺的美、研究陶艺的技法、创作出自己喜欢的陶艺作品，同时了解悠久的陶艺文化，培养民族自豪感，也要注重对学生全方位能力的培养教学重点激发学生去尝试，引导学生感受陶艺的美，主动去探究，打开学生的创作思路。 教学难点感受美和创作教学特点开放的课堂、开放的时空、开放的思维需要老师开放而高超的组织艺术，把一次平常的玩乐变成一节有丰富内涵的美术课。 教学准备教师和好的黏土、古今陶艺作品资料、陶艺文化资料、示范作品若干、简易工具。 学生和好的黏土、收集的图文资料、简易工具教学内容在玩泥巴中了解陶艺文化，欣赏作品，探究技法教学过程 一、组织教学 二、玩泥巴让学生感受独立地用自己的泥巴，做一个花瓶。 边玩边思考思考问题你是用什么方法做的花瓶？让学生说说自己的作品用了那些技法？为什么要做这样的造型？ 三、欣赏陶艺作品 1、欣赏古今陶艺作品，让学生有美的感受，有对民族文化的叹服和自豪；同时介绍陶艺常识。 2、欣赏学生作品和老师示范作品，让学生比较自己的作品，看看有哪些自己不会的技法， 3、尝试各种新的技法，做一做，讨论一下，看看需要哪些工具，我们可以用哪些已有的物件来代替。 4、看看别人收集的资料（把收集的图片和文字资料筛选后预先布置好），进一步了解陶艺、感受陶艺、激发学生创作的冲动。 5、说说自己的构思，听听别人的想法。 师生互动再。 6、播放现代陶艺制作短片。 四、创作陶艺作品在背景音乐营造的氛围中做自己最想做的觉得有意思的作品，大胆运用各样的技法，大胆塑造新颖别致的造型，使自己得到快乐。 教师指导在创意和技法上给予引导和帮助。 五、展示作品，评价交流。 展示学生作品。 分男、女生分别做观众和解说员，让生模拟参观展览。 六、总结，结束本课。 14艳丽的大公鸡教学目标通过欣赏冷暖色对比的图片作品，进一步感受冷暖色对比。 教学重点认识和感知冷暖色对比带给人们的特有美感。 教学难点冷暖色的对比在创作中的运用。 教学准备图片、油画棒、作业纸等。 教学过程 一、复习旧知识。 1、问什么是冷色？什么是暖色？ 2、出示分别以冷色、暖色为主调的图片,请学生谈色彩的感受。 二、讲授新课 1、出示（繁花似锦的高原图片和我们身边的色彩单调的高楼）图片,分别说感受. 2、问繁花似锦的高原和我们身边的色彩单调的高楼的图片,从色彩上看,你觉得哪张图片舒服一些，为什么？这两张图片的色彩上有什么不同?师小节色彩艳丽的高原风光更好看。 它的色彩很丰富，冷暖色相结合，让人觉得醒目。 3、欣赏农民画金鸡展翅提出问题，小组讨论后汇报。 作品中那些颜色用得有规律？作品中那些颜色用得随意性较强？那些颜色用得最精彩？你最喜欢那一幅作品，为什么？ 4、师出示三张范画（一张为色彩有规律的排列，一张为色彩无规律的排列，一张为两种规律混合排列）问有规律和无规律的画各有什么特色？ 三、创作表现提出问题，师生互动你们打算怎么来画这只大公鸡？请学生用色彩冷暖对比的知识画一只艳丽的大公鸡。 四、作业展示讲一讲自己或小朋友作品中最漂亮的地方。 五、板书设计艳丽的大公鸡冷色安静清凉15把自己的画制成拼图教学目标 1、显性目标通过学习，让学生了解并掌握拼图的制作过程和方法。 2、隐性目标通过制作拼图，培养学生动手、动脑、创新的能力。 教学重点通过画、剪、拼的教学活动，让学生学会制作拼图的方法。 教学难点学会拼图的切割方法。 教学准备教具拼图数幅、硬纸板、剪刀、刻刀、水彩笔。 学具绘画作业数张、水彩笔或油画棒、剪刀、刻刀。 教学过程（一）、体验感受游戏引入师同学们，今天我们先来做个游戏以小组为单位，比赛玩拼图，看哪组拼得最快最好。 （教师把准备好的拼图分给每组）师宣布比赛结果。 我们玩的拼图一般都是商店买的，大家想不想自己设计一幅拼图，做一回设计师？今天我们就来学习怎样把自己的画制成拼图。 （出示课题把自己的画制成拼图）（二）、观察分析学习制作步骤 （1）让学生带着问题，分组观察、讨论拼图的制作步骤，并总结发言。 （问题学习制作拼图，首先我们要知道制作步骤，一副完整的拼图要分哪几步制作完成？） （2）教师根据学生的回答，补充、总结制作步骤设计拼图的画面设计拼图的切割图样在画的背面画出切割图剪出切割图。 （以板书或课件形式展示出制作步骤）（三）、探究解决制作步骤中的难点（师生互动）师我们知道了制作拼图的步骤，每个步骤都是很重要的，都会直接影响到你作品的好坏。 同学们仔细看看这些步骤，你认为哪些步骤你操作起来比较困难，我们一起来解决。 学生提问，师生共同分析解决。 （根据问题，合理分配时间，最终教师要引导学生回到本课的教学难点上解决切割图的设计。 ）讲授切割图的设计（本课的教学重点）以学生探究作答，教师小结，总结出设计方法。 学生探究切割图纹样的特点。 教师小结设计要点A、切割图纹样可以是一个图形有序的重复出现