语文人教版五年级下册叶桂琼《将相和》.doc_第1页
语文人教版五年级下册叶桂琼《将相和》.doc_第2页
语文人教版五年级下册叶桂琼《将相和》.doc_第3页
语文人教版五年级下册叶桂琼《将相和》.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

将相和教学设计一、导入新课同学们，第五单元“中国古典名著之旅”，将我们带到战国时期。在中华民族五千年的历史长河中出现过许许多多可歌可泣的武将，也有众多有胆有识的文臣，这节课我们就一起走进司马迁的史记，认识两位熠熠生辉的人物，聆听千古流芳的故事。我们今天来学习的是第18课将相和，一起把课题读一次。（生齐读课题）。这是一个两千多年前的历史故事，年代久远。因此呢，课前老师布置大家认认真真地去预习了这一课，同时，也可以上网去搜查一些有关将相和的资料并互相交流。在这里，老师将搜集整理的资料跟大家分享，首先是作者司马迁的生平资料， 还有这个故事的历史背景。同学们，今天学的这一课，虽然只有三个字，却包含了两个人物，三个小故事。你们能从标题中看出是哪两个人物吗？（学生自由发言）那么“将”“相”各指谁？“和”又是什么意思呢？让我们读文去看看吧！二、学习课文 （略） 1、快速默读课文，认真思考问题，交流预习情况。出示：（1）默读课文，读准生字词。（2）思考问题。2、检查预习情况。（1）出示：我会读（2）出示：理清文章脉络（生讲师板书）3、学习“完璧归赵”的故事。出示：默读“完璧归赵”（1）片段一（两种可能，两种对策，考虑周全，才智过人）（2）片段二（理直气壮，他真的会撞吗）（3）片段三（大大方方，先发制人，变被动为主动）4、理清“完璧归赵”的前因结果。三、小结。四、作业布置。将相和教学反思将相和是一篇精读课文，是根据司马迁史记中的廉颇蔺相如列传改写的。它以战国时期秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如和廉颇两个主要人物的活动为线索，讲述了将相之间从和到不和又到和好的三个生动的故事，文末的“从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国”既照应了题目，又暗点了中心。下面讲一讲我上这节课的设计思路，主要有三点。将相和一课由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个故事组成，因年代久远，内在联系复杂，课前我是先让学生查阅有关资料，初步了解当时的时代背景及人物的情况，并做到适当摘录，以丰富学生知识，为学文作好铺垫。这是第一点。第二点，读讲故事，感受人物形象是本课教学的重点，难点是把握3个故事之间的联系。我上的是第一课时，所以在学习第一个故事的时候也没有像其他一类文一样品读得很细，而是主要抓住能突出人物形象的语言动作进行分析，分清“完璧归赵”的前因和结果。并且指导学生抓关键词写批注，学生也基本上能够做到。第三点，这篇课文的篇幅较长，所以在读全文理清脉络，还有读第一个故事分析蔺相如形象
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论