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文档简介

搭石教学设计（第一课时） 颍州区文峰中心校 刘宁教学目标： 1.认会7个生字，正确书写“猛涨”，读准多音字“涨、行”，理解“协调有序、清波漾漾、人影绰绰”等词的意思。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.学习第1、3自然段，知道什么是搭石，能通过朗读、想象画面等手段，让学生初步感受搭石中蕴含的乡亲们美好的情感。教学过程：一、谈话导入，引出搭石。1.从谈话导入，引出课题。2.板书课题，齐读课题，质疑。二、初读课文，学习生字。1.自读课文，读准字音，读顺句子。2.认会生字，写字，并理解词语。a.出示第一组词语，认会生字，多音字“涨”，书写“猛涨”。b.出示第二组词语，认会、理解生字“绰”，初步理解“协调有序、人影绰绰”等词语。三、整体感知，理解“搭石”。1.理解什么是搭石？2.搭石给你留下了什么印象？四、走进课文，寻找美。默读第3自然段，找出给你印象深刻的词语。出示：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。主要学习方法与步骤：1.读通句子，正音。2.引导学生联系语境，想象画面等方法深入理解“协调有序、清波漾漾、人影绰绰”。3.学生运用抓住重点词语想象画面的方法，尝试学习，体会“走石图的美”。4.反复创设真实情境，深入体会画面的美，相机指导朗读。5.补充作者的生活体验，配乐情境引读。6.齐读第3自然段。五、总结，预知下节课内容。六、布置
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