语文人教版六年级下册各具特色的居民 教学设计.doc

课题8.各具特色的居民课型新授课备课时间授课时间教学方法讲授法教学准备课件课时安排1授课人艾洁教学目标知识与技能: 1学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。 2有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。 过程与方法：学习抓住事物特点进行叙述的说明方法 情感态度与价值观： 了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。 教学重点:了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。 教学难点：掌握列数字、打比方、举列子的说明方法教学过程： 一、 导入新课 我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。看图片，猜猜这是哪个地方的民居？教师用课件出示四张各居民的图片，让学生来猜地名。二、初读课文，读通读准 1出示词语认读：闽西南 点缀 营垒 和睦相处 勤俭 秩序井然 一幢幢 竹篾 2概括主要内容3. 分别用一个短语描述客家民居和傣家竹楼给你的整体印象。客家民居:世界民居奇葩傣家竹楼:绿色之家三、细读课文，了解民居特点并完成表格。 1教师发放学习卡，小组讨论完成。 2小组完成表格后，举手回答。客家民居位 置： 闽西南、粤东北的崇山峻岭中作 用 防备盗匪骚扰和当地人排挤 材 料： 在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋骨 结 构： 大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观；土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列 文化特征： 吉祥、幸福、安宁；和睦相处；勤俭持家；平等互助 傣家竹楼位置：竹林中作用：防酷热和湿气材料：主要是竹子，屋顶用茅草编织的草排或木片覆盖，现在改用瓦顶。结构：每幢竹楼呈正方形，分上下两层，楼上住人，楼下关牲口，堆柴禾。文化特征:吉祥、平安、家道兴旺四、研读课文1.总结完成这两种建筑的特点，请问为什么客家居民和傣家竹楼能得到人们如此高的赞誉?材料简单 布局独特 历史悠久 先辈智慧2作者用了哪些方法对民居的特点进行说明的，有什么好处？列数字：通过厚1米、高15米以上，三至六层，一百至二百多间房屋，两三百年甚至五六百年，这些具体的数字，使人准确地了解客家民居的基本特点；打比方: 房屋如橘瓣状排列，生动地写出了民居独特的造型。 课堂小结：学习了本文，老师相信同学们都掌握了各具特色的民居了,让我们一起来说一说你居住的民居吧。作业布置： 1. 完成同步指导的本课练习。2. 摘抄文中的好词佳句板书设计：8.各具特色的民居客家民居 傣家竹楼崇山峻岭中 竹林中 防范盗匪骚扰 防热、防湿圆形围屋或土楼 呈正方形石灰 糯米饭 鸡蛋清 竹片 木条 竹篾 茅草 木板 和睦相处 勤俭持家 吉祥 平安 家道兴旺教学反思:各具特色的民居这篇阅读课文是写我国地方民居的说明文，介绍了各具特色的客家民居和傣家竹楼。学习这课一是让学生了解客家民居和傣家竹楼的特色及民风民俗，激发起对民俗文化探究的兴趣；二是体会课文的说明方法和语言的表达特点，并在习运用到自己的习作中去。首先我让孩子们扫读写客家民居的部分，找出这部分的中心段。孩子们很迅速找出了“在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为世界民居奇葩的客家民居。”然后引导孩子们理解课文“奇葩”。通过这个过程的学习，孩子们也知道了这个自然段采用了打比方和列数字的说明方法。 接着，我让孩子们围绕“奇”去体味课文。孩子们从客家民居的地理位置、材料、作用、文化特征这几个方面去认真朗读品味了课文。 傣家竹楼我让学生自学，抓住竹楼的“美”去学习体会。当然，体会竹楼的美不胜收，诗情画意主要是通过朗读去体现的。 教完这课，我总是在课中才发现孩子们的注