云雀的心愿 第一课时.doc

云雀的心愿 第一课时姜雪卉教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。能正确认读本课12个生字，正确书写其中10个生字，理解“树冠”、“泛滥”等词语的意思。2. 初读课文，整体感知，理清思路。3. 探讨乱砍滥伐森林所带来的危害，进而从反面了解森林的作用，体会森林的重要性。 教学过程：一、图片导入，激发兴趣1聊“心愿”师：你们的愿望是什么？（指名说）你们的愿望都很美好。心中美好的愿望，就是“心愿”（拉幕：心愿）。2揭题师：看，谁来了？（拉幕：云雀图片配有鸟叫声）森林里的小云雀和云雀妈妈也和大家一样有着美好的心愿， 今天我们一起学习童话故事云雀的心愿。（出示课题：云雀的心愿）齐读二、当堂检测生字掌握情况。过渡：课前我已经布置我们同学预习了这篇课文，让同学们预习生字新词，读通了课文，现在我来检查一下你们掌握的情况。（先看一看平板张中的朗读情况） 1、检查生字词学习情况，（讨厌 贫瘠 冲刷 擦汗 邀上 冲垮 土壤 乱砍滥伐 ）先指名读，有错误纠正。没有指名领大家读一遍，课前我检查发现有一个字你们好几个同学都容易写错，你们猜猜是哪个字？2、认读多音字 【埋怨 树冠 树干 暖和 】辨别“冠”“干”的意思。来判断读音。（PPT：出示图片）过渡：小云雀和云雀妈妈到底有什么心愿呢？为什么会有这样的心愿？让我们跟着它们一起去旅行吧！三、略读课文，理清文脉（一）理脉络，知内容。出示：1. 快速浏览课文，思考：它们都飞到过哪些地方？用波浪线画出相关句子。2、课文讲了一个什么故事？（二）交流展示：小云雀和云雀妈妈的心愿是什么？（指名说、出示第14节）谁再来读读小云雀的心愿？从这里我们知道云雀的心愿就是 （贴板书：沙漠变成绿洲）小云雀和云雀妈妈为什么会有这样的心愿？让我们跟着它们一起去旅行吧！交流到过哪些地方。能给课文分段吗？（出示相应图片：沙漠的上空（2-4） 大河的上空（5-!0） 居住的森林(11-13）课文主要讲了一件什么事呢？学生说到哪部分就点那部分，说不全的学生补充，最后形成主要内容。借助图片和句式说出课文主要内容。会的同学可以不看，不会的学生借助PPT。云雀妈妈带小云雀到外面去看看，他们先飞到 ，看到 ；然后飞到 ，看到 ；最后又飞回 ，感到 ；小云雀知道了 ，于是许下了 的心愿。（指名说）小结：把文章每一部分的主要意思连成一段通顺连贯的话是概括课文主要内容的好方法。指名说。三、精读课文，品读感悟。过渡语：刚才我们一起梳理了课文，明白了云雀的心愿是（手指板书）那它是看到什么产生这样的心愿呢？（一）学习沙漠一部分。1、师：让我们一起跟小云雀去沙漠上空看看，（出示沙漠图片，）你看到了什么？有什么感受。生：我们看到了漫天飞舞的黄沙，为人们生活的环境担忧。生：我看到了寸草不生的沙漠，没有一棵植物。师：课文第4小节，也有一个形容沙漠的词，你找到了吗？生：贫瘠的沙漠。师：这里“贫瘠”就是（寸草不生、不毛之地、土地不肥沃）的意思。师：难怪小云雀埋怨的说，生读师：关注句中的感叹号，谁在了读出小云雀的埋怨？2、师：这里的环境这么恶劣，是什么原因造成的呢？指名说 “乱砍滥伐”（板书：乱砍滥伐） “乱砍滥伐”：师：“滥”什么意思？请同学们快速查字典，找出它的意思。这里选_。连起来的意思就是_。3、师：让我们将目光投向这些画面，你仿佛看到了什么？听到了什么？可在小组内讨论一下。（出示一些图片）指名说。4.师：是啊，人们这样没有节制、胡乱过度地砍伐树木就叫做生齐：乱砍滥伐！师：人类让原本茂密的森林变成了贫瘠的沙漠，这就是生齐：乱砍滥伐！5、师：看到如此的情景，你的心情怎样？师：云雀妈妈和我们一样的心疼，谁来读？指名读师：还有谁想当云雀妈妈和小云雀来读读这段对话的？同桌两个人先练习下。谁来？6.师：从它们的对话中，我们知道绿洲的作用是 （板书：防风固沙）7.云雀们在大河的上空和他们居住的森林里，他们又看到了什么，感受到了什么，我们下节课再继续探讨。五、写字教学。师：为了感谢大家和云雀一起旅行，小云雀给我