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文档简介
动手做做看教案动手做做看教案 教学目标 1 会认 10 个字 会写 9 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 感受故事的趣味 并从故事中受到启 发 3 唤起不迷信权威 不轻信盲从 勇于实践的意识 重点难点 1 重点 认字 写字 朗读课文 2 难点 课文的感情朗读 唤起不迷信权威 不轻信盲从 勇于实践的意 识 教学方法 自主探究识字 小组合作检查 朗读感悟 教学准备 生字卡片 媒体资源 动画课件 动手做做看 生字学习 视频 动手做做看 范读 视频 小马过河 教学时间 2 课时 教学流程 第一课时 一 激情导趣 1 同学们 你们遇到问题是怎么办的 生自由发言 板书 动手做做看 2 就课题提问 通过预习你知道课文主要写了谁 他们之间有什么区别 板书 朗志万和伊琳娜 他们之间的不同学生可能会说年龄大小 引导学生说出身份的不同 什么样的人才能叫科学家 有学问的科学家跟伊琳娜会发生故事呢 二 初读课文 整体感知 1 画生字新词 2 找出小朗志万说的话 做上记号 3 看视频 动手做做看 听课文范读并正音 三 学习生字 1 抽读 开火车认读生字卡片 必须快速记准字音 举手抢答组词 2 齐读 去拼音读 平翘舌 前后鼻音拼读一遍 连读三遍 3 识字游戏 a 将生字卡片发到守纪律的学生的手 师问 谁是 xx 生答 我是 xxxx b 开火车读 4 生互相交换识字经验 换偏旁识字 慢 漫 篇 骗 偏旁归类识字 哎 哄 利用形声字特点识字 琳 娜 联系学生生活识字 朗读课文的 朗 谜语 士兵的心 志 5 认读新词 伊琳娜 志气 问题 提问 提水 浪漫 朗读 哄骗 起哄 喝水 骗人 6 写字指导 重点指导 朗 喝 骗 字 喝 哄 口要写得高 小一点 朗 左边不是良 提 题 两个是的区别 此教学过程可结合动画课件 动手做做看 生字学习 辅助进行 四 学生练习写生字 第二课时 一 复习巩固生字 1 认读词语 2 板画 杯子 和 金鱼 板书 水漫出来了 二 朗读感悟 1 动手做做看 是谁给我们的建议 为什么要强调动手做做看 2 结合交流以上问题 朗读课文有关段落 妈妈说 不能光想 你动手做做看 读句子 体会 光 在句子中的意思 反复读句子 用它随时提醒自己 3 围绕 哄骗 引发争辩 伊琳娜生气地责怪朗志万 哄骗 了我们 真的是 哄骗 吗 结合课文说说理由 你怎么可以提这样的问题 来哄骗我们的小朋友呢 a 用恰当的语气读这句话 b 结合上下文理解 哄骗 c 你能否换一种语气说这句话 在学生回答的基础上 使学生明白善意的哄骗能激发孩子动手操作的欲 望 不过也要谨防生活中恶意的哄骗 提醒学生正确区别对待 文章地址 8188232 htm 三 学习感悟朗志万的话 进行发散思维训练 1 我们要学习科学家的科学的态度和思维方式 2 当我们对科学家的话有怀疑的时候 一定要想办法证实一下 四 总结课文 1 分角色朗读课文 2 伊琳娜值得你学习吗 为什么 你想对伊琳娜说些什么 五 实践活动 1 看童话故事 小马过河 把看后的感受告诉他人 2 发现他人的过失 有礼貌的指出来 六 作业布置 搜集科学家的名言 想想对我们有什么的生活与学习有什么指导意义 反思 动手做做看 讲了一个引人深思的故事 科学家朗志万告诉小朋友装满水的 杯子放进别的东西 水会漫出来 放进一条金鱼却不会 伊琳娜动手一做发现 科学家的话是错的 朗志万告诉她 科学家的话也不一定都是对的 要动手 做做看 这一课会带给孩子们很多启迪 要指导学生边读边思考 并从故事中 受到启发 唤起学生不迷信权威 不轻信盲从 勇于实践的意识 为了达到教 学目的 让学生从故事中受到启发 我主要是从 用心品读 读中感悟 和 动手操作 做中体会 两方面来突破教学重 难点的 一 用心品读 读中感悟 在教学中 我引导学生通过多种形式的读来理解课文 让学生从读中感悟并体 会人物的情感变化 如 朗志万提问问题的奇怪语气 妈妈的语气是鼓励的 伊琳娜先是生气 又变得高兴 有个人读 教师范读 学生试读 男女生赛读 分角色朗读 学生能体会到不同人物的情感 这样 学生不会脱离文本 能牢 牢地把握住整篇文章来思考问题 二 动手操作 做中体会 要让学生读懂课文的内容不是很难 但是要让学生通过课文体会动手操作 的乐趣 明白 动手做做看 的实际意义 就一定要真正放手让学生自己去操 作 所以在课堂上 我让他们随着伊琳娜把一条小鱼放进了装满水的杯子 验 证了谁真的会漫出来 快要结束课时 抛给学生一个问题 一个装满石子的杯 子 还能装进别的东西吗 再一次让学生动手操作 进一步加深了对 科学 家的话也不一定都是对的 要动手做做看 的道理 整堂课学生思维活跃 积极参与 效果还不错 但也有不足 如在教学过 程中有些环节没有深入 走过场 漫 字可以结合生活实际来说说 平时还 见过什么东西漫出来 不能光想 要动手做做看 没有读出妈妈当时 那种语重心长 鼓励 这些
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