优秀活动设计

中班活动：爷爷奶奶我爱你顺德区大良街道育才幼儿园 龙淑韵设计意图：现在的社会飞速发展，年轻的父母常为工作奔波，在我们班，很多孩子主要的生活照顾都由爷爷奶奶代劳，但我发现他们对长辈的照顾习以为常，不但不懂得感恩，而且有时还会对长辈说一些不敬的话语。适逢重阳节之际，为了让孩子们懂得孝敬老人，尊敬老人，并学会感恩，我在班级中开展了一系列的活动，从亲子作业“夸夸我的爷爷奶奶”，到拍视频或相片“我和爷爷奶奶的一天”再到邀请爷爷奶奶来园和孩子们一起参加活动。让孩子们深切体会到祖辈无私的爱，从而激发“尊老、敬老、爱老”的情感。活动目标：1、通过活动了解爷爷奶奶对家人及自己的付出，体验祖辈的爱。2、尝试用自己的方式表达对他们的爱。3、在亲子活动中体验祖孙乐，并激发幼儿对中国传统游戏的喜爱。活动准备： 活动前幼儿已经了解了爷爷奶奶的过去，并和爸爸妈妈一起准备图文并茂的亲子作品“夸夸我的爷爷奶奶”，视频片段：我和爷爷奶奶的一天；每位爷爷奶奶自己准备一些中国传统游戏如拈石子、翻绳、挑竹子、踢纸球等材料；轻松的背景音乐活动过程：一、我的爷爷奶奶真棒。请幼儿结合亲子作品向大家介绍自己的爷爷奶奶。二、观看视频片段我和爷爷奶奶的一天 1、观看几个生活片段：我和爷爷奶奶的一天 如：(1)爷爷奶奶和我们一起玩一起学习(2)爷爷奶奶辛苦接送我们上学放学(3)生活中爷爷奶奶无微不至地照顾我们穿衣吃饭等2、年华过去了，爷爷奶奶年纪大了，但爷爷奶奶们还在不停地为我们付出。现在请爷爷奶奶们给我们分享现在的生活和最快乐的事情。3、分组讨论：爷爷奶奶这么辛苦，我们要懂得感恩，能为爷爷奶奶做点什么吗？（播放轻松的音乐，鼓励小朋友们给爷爷奶奶捶捶背、给爷爷奶奶倒杯水、请爷爷奶奶吃颗糖等）三、我和爷爷奶奶一起玩1、爷爷奶奶们虽然年纪大了，但他们也会玩很多好玩的游戏，看看，他们将和大家玩什么游戏呢？ 2、请个别爷爷奶奶介绍游戏的名称，示范怎么玩，并说说规则。3、我们的爷爷奶奶精心准备了拈石子、翻绳、挑竹子、踢纸球等中国传统游戏。现在请跟着爷爷奶奶一起玩游戏吧。活动反思：活动中通过孩子们的讲述和爷爷奶奶们的分享，让我们由衷感叹曾经的他们是那么地多才多艺，也激发了孩子对爷爷奶奶的崇敬之情。而在观赏视频的过程中，我们真实地感受到了爷爷奶奶无微不至的关怀，到后来的我为爷爷奶奶做什么，孩子发自内心地说出自己的想法并转化为行动，祖孙之间浓浓的亲情感染了我们。而再接下来的日子里，我发现班上孩子们对待祖辈的行为在悄悄地发生变化，放学了，爷爷奶奶顺手要接过书包，但孩子们摇摇手说：“我长大了，自己来！”各种活动孩子们制作的手工再也不是爸爸妈妈的专利了，当老人家收到礼物时，他们脸上露出的是发自内心的幸福微笑。大班体育活动赛龙舟 顺德区大良街道育才幼儿园 韩芳、邹梅设计意图：赛龙舟是一种具有浓郁的民俗文化色彩的娱乐活动，“顺德桡法冠天下，龙飞凤舞揽月归”这座以龙舟为荣的城市顺德，经历了几十年让人叹为观止的辉煌。扒龙舟从一拨乡野农民简单的爱好，逐渐走向国际体坛，问鼎风云赛事，并屡获殊荣。可以说：每一位顺德的孩子都有过看龙舟的经验，因此，在端午节来临之际，我们借助孩子们的生活经验和对赛龙舟的兴趣设计了本次活动，旨在鼓励幼儿在参与“龙舟比赛”的游戏过程中体会团结合作的精神。知道如果队伍动作一致、相互协调、听从号令、劲往一处使，就有可能获胜。活动目标：1、锻炼幼儿的腿部力量和手脚协调性。2、知道齐心合力就会取得胜利，培养良好的竞争意识。3、感受中华民族传统节日的浓郁气息。活动准备： 1、请爸爸妈妈利用端午假期带孩子去观看赛龙舟活动。2、邀请有赛龙舟经验的家长协助制作视频3、龙舟竞赛的视频。4、废旧的标语横幅布四条（可以坐下46人）。5、大鼓一个、红旗一面、小奖品等。活动过程：一、开始部分1、谈话活动：你看过龙舟比赛吗？ 划手们的动作是怎样的？ 幼儿回忆自己看到的并大胆讲述。2、热身运动：师：好我们一起来学叔叔伯伯们划龙舟吧！模仿动作：划船打鼓加油欢呼等。二、基本部分1、看龙舟比赛视频。师：我们一起看看真正的龙舟比赛时怎样的。引导幼儿说出：船手的手很用力、划手的动作幅度很大，身体都快贴到船上了，他们的身体动作都很整齐。2、自由分组自由练习，尝试用自己的方法让“龙舟”向前行进。教师巡回观察。师：今天老师给你们带来了一种特殊的龙舟（出示横幅布），请小朋友六人一组，坐在“龙舟”上，设计你们组的动作、口号，看看哪一组能够让“龙舟”快速向前行进。3、请两组示范自己的玩法，看看那组最快去到终点师：为什么这一组会快一些呢？（幼儿讨论并请个别幼儿回答）4、请家长助教（视频）。师：今天我们请来了的爷爷，他参加了很多次的龙舟竞赛，我们一起来听听爷爷是怎么说的。家长向幼儿讲解划龙舟的时候重点要注意什么，并给我们介绍龙舟上都有什么样的人物，他们各自的职责是什么。教师小结：六个孩子坐在一条布上，双手抓住布的两边，两腿同时向前移动。大家要步调一致，团结合作，统一节奏向前走。5、用正确的方法再次练习。6、“赛龙舟”比赛正式开始，教师交代游戏规则，幼儿游戏。老师发令，家长助教打鼓，比赛正式开始。提醒幼儿要喊口令1、2、1、2或者是自己组的口号，以增加脚步的一致性。三、结束部分1对在“龙舟”比赛中合作较好的团体进行鼓励和适当的奖励。2幼儿拿着长布条跳彩带舞庆祝和放松。活动延伸： 鼓励幼儿回家和爸爸妈妈一起玩“赛龙舟”的游戏。活动反思：处在水乡顺德的孩子，对于赛龙舟一点也不陌生，几乎所有的孩子都有去看赛龙舟的经验，在之前的一次谈话活动中邵伟杰小朋友告诉我们：“我的爷爷和爸爸都是龙舟队的，每年端午节都要去比赛”，赢得了大家羡慕。因此我们邀请了邵伟杰的爷爷来我班进行助教，将他在龙舟竞赛的经历告诉孩子们，孩子们在活动中都听得非常认真，投入。本次活动，充分地利用了龙舟竞赛的视频，让孩子近距离的观察划手们的动作，知道齐心合力就会取得胜利的道理。并充分利用废旧物，将废旧的标语的横额布当作龙舟，引导幼儿坐在“龙舟”上，并想办法使“龙舟”向前移动，以发展身体及四肢动作的协调性。随着活动的熟悉深入，我进一步引导幼儿理解团结合作的重要性，体验团结合作的乐趣，在团队比赛的过程中真正发挥集体的力量。本次活动由易到难，层层递进，有助于幼儿达成活动目标。通过本次体育游戏“赛龙舟”，幼儿腿部力量得到了进一步的提升，刚开始在比赛时，由不知道怎样运用腿部力量，到腿部的力量越来越足。由不能统一动作到比较协调地向前行进，每个孩子都在原有能力的基础上得到相应的提高。但也在活动中发现孩子们在合作方面及协商方面存在不足，需要老师的帮助与调解，在今后的活动中有待这方面的加强。大班科学活动火箭升天啦 顺德区大良街道育才幼儿园 汤翠婷设计意图：中秋节来临之际，我给孩子们讲了嫦娥奔月的故事，他们喜欢美丽善良的嫦娥，也喜欢英勇的后羿，可以对故事结局却大有微词，他们说：“后羿可以坐飞机去找嫦娥啊。”“还可以坐热气球。”孩子的童言激发了我，以前古人觉得上天是不可能的事情，只有神话中的仙人才能做到，但是现代科技日益发展，人类不但可以上天，还能去到更远的宇宙，不如利用这个契机，让孩子了解现在的科技，培养孩子对科学的兴趣。活动目标：1、 通过观察、实验，了解有关火箭的一些小知识。2、 加强动手能力，对科学探索活动感兴趣。活动准备：已熟悉嫦娥奔月故事、嫦娥一号登月视频、后羿图片、简易火箭成品（用卡纸制作成的圆锥形和圆柱形组合）、吸管、扇子、实验记录表活动过程：一、出示后羿图片，续编故事，引发孩子兴趣。师：自从后羿的妻子嫦娥吃了仙丹飞到月亮上之后，后羿没有一天不想念他的妻子，他多想和妻子团聚啊，可是，他没有仙丹，根本去不到月亮那。2、 播放课件嫦娥一号登月师：有一天，后羿在电视上看见了一个让他很激动、开心的事情，你们猜猜，究竟是什么事？师：你们说了很多原因，到底是什么原因？让我们一起看看吧。师：噢，原来后羿看到了我们中国的嫦娥一号火箭登上月球了，他想如果能坐上火箭，就能见到嫦娥了。三、观察火箭的外形，进一步了解火箭。师：我们来看看火箭是什么样子的？幼：身体长长的，头尖尖的。师：是的，火箭的头尖尖的，这样才能飞得更高。师：火箭发射的时候下面有什么？幼：火。师：对啊，火箭下面有燃料，烧着后就产生巨大的力量把火箭推到天上去。四、尝试使用材料让火箭升空。1、观察材料，引导幼儿认识操作材料。师：后羿自从看了嫦娥一号登月后，他就想着自己做一个火箭，看他找来了哪些东西？2、 自由操作，教师巡回观察引导。师：我们拿这些材料试试，怎么样才能让火箭升空。3、 请个别幼儿分享自己的玩法。师：你刚才是怎么玩的？火箭升起来了吗？4、 讨论：为什么有的火箭能升起来，有些不能呢？师：原来有的小朋友用了吸管，往吸管里吹气，就像是往火箭里加了燃料一样，就会有力量把它推上天。5、 猜测、记录实验结果师：老师这里有一张记录表，里面有两种方法，一种是大口大口地吹气，一种是小口小口地吹气，你们觉得哪种方法能让火箭飞得更高？你喜欢哪种方法就在下面画个笑脸。2、 幼儿猜想、记录。3、 幼儿实验，教师巡回观察。4、 分享经验。师：你们实验的结果和猜想的一样吗？小结：吹的气越大，冲击的力量就越大，火箭就飞得越高。活动延伸：师：今天你们太棒了，我们把记录表修改好，请邮递员叔叔把我们的实验结果寄给后羿，希望他尽快完成火箭，见到嫦娥。活动反思： 整个活动孩子是非常感兴趣的，能够主动参与到活动中，通过嫦娥一号登月视频，孩子更直观地观察到火箭的外形和发射的情况，对整个活动起到了重要的作用，孩子的探究欲望比较强，能够大胆地进行猜测，并进行验证。火箭升空其实就是作用力和反作用力的原理，但是幼儿园的孩子对这些原理理解是有很大难度的，因此在实验操作中，我为孩子准备了吸管和扇子，让孩子自己动手尝试哪种材料能让火箭更好地升起来，吸管吹出的气就像燃料一样，产生力量推动着火箭往上冲，这就将火箭能升空的原理简化了，用孩子能理解的方法表述出来。孩子把自己的猜测和操作进行记录，但是有些记录不完全正确，所以活动延伸中，我请孩子进行修改，继以加强孩子的印象，巩固所学。大班美术活动：创意春联顺德区大良街道育才幼儿园 黄恋设计意图：每逢春节，人们都会贴春联，以增加节日的喜庆气氛，同时也表达了对来年生活的美好祝愿。常见的春联一般都是条状的，分横批，上下联，它讲究的是文字的工整、对偶、简洁和精巧。对于幼儿园阶段的孩子来说，它的要求不容让人理解，因此，我希望通过创意春联活动，让孩子感受传统节日文化的博大精深，同时也激发幼儿的创造性，感受另类的春联美和节日祝福的快乐。活动目标：1、欣赏新年春联，了解春联的意义。2、能根据文字大胆想象，通过文字象征的意义以及谐音，运用剪、贴、画等技能制作创意春联，体验探索和制作春联的乐趣。3、能大方的送上节日祝福，体验交往的乐趣。活动准备：幼儿在家收集的四字春联、前期对简单的四字春联祝福语有所了解、PPT欣赏、卡纸、剪刀、胶水、蜡笔、油性笔、裁剪好的长方形红纸、报纸、制作好的创意春联。活动过程：新的一年马上就要到来了，春节是一年里最隆重的节日，为了增加节日的喜庆气氛，每逢春节人们都会贴春联，表达一家一户对新年的美好愿望，小朋友们，你们有什么美好的愿望想送给你的朋友们么？ 1、感知、欣赏春联PPT，鼓励幼儿说说知道哪些简单的新年四字春联，并猜猜它代表的传统意义。、出示制作好的创意春联，激发幼儿的兴趣。师：这里有一副特别的春联，是用剪刀和画笔DIY出来的，上面有一句吉祥的祝福语，你们能看出写的是什么吗？这是一幅有图有字的春联，既美观又能让小朋友们读懂。 2、探索发现、出示幼儿收集回来的一些简单的四字春联，如：大吉大利、年年有余、天天开心，年丰人乐等，与幼儿讨论这些春联中哪些字可以用图画来表现。（食物或符号）师：认识春联的基本特征：红色的长方形纸、了解创意春联的制作方法：3、 准备一张长方形红纸。4、 选择自己喜欢的四字春联，确定其中能用图案表现的文字。5、 明确四个字所占的位置，用黑色油性笔大胆地在红纸上写上文字部分，预留图案位置。6、 在卡纸上画上相应图案，用剪刀剪下并粘贴在红纸预留位置上，可在红纸上进行简单的花朵或吉祥图案装饰。7、 将报纸卷成棍状，分别卷于红纸上下两端，创意春联完成。师：让我们来DIY一张个性又漂亮的四字春联送给好朋友吧！、自由创作，指导个别幼儿文字书写和图案的表现。师：文字和图案我们可以画成长长的、扁扁的、胖胖的，也可用蜡笔涂上喜庆的颜色。、鼓励幼儿大胆想象和创新。6、 欣赏评议、请幼儿展示自己的作品，并大胆将画面上的祝福读出来。、与好朋友分享祝福，拍照留念。、小结，表扬大胆表现的孩子，鼓励孩子主动交往。活动反思：这一次的活动，我选择在了春节前，由于临近过年，大良的各大街小巷都摆满了春联，孩子们在家长的带领下兴致勃勃地参观、认识，在前期的经验积累上比较丰富，而且有些家长还和孩子编出一些简单的四字春联，因此在活动中，孩子们文字书写上对简单的字能准确写出，而且部分孩子对食物在中国传统节日中的寓意及谐音表现出极大的兴趣，幼儿作品效果视觉感很好，有童趣，经过本次活动，孩子们能认识越来越多的四字春联，学会相互祝福，学会快乐的与人交往。中班社会活动：顺德美食均安烧猪顺德区大良街道育才幼儿园 彭路思设计意图：结合清明节，对孩子进行传统节日教育，通过各种活动让孩子了解节日的习俗，通过此活动，是想让孩子对广东特色美食烧猪有更进一步的认识与了解，知道吃烧猪是有什么意头，为什么清明节时期也要用到烧猪等等的相关知识。活动目标：1、通过视频欣赏，初步了解均安美食烧猪的制作过程。2、品尝美食并尝试用语言表达自己的感受。3、激发爱家乡的情感。活动准备： 制作烧猪的全过程视频、扫墓时用到的各种食物图片、烧排骨若干、刀、小餐碟及各种调味酱若干；孩子们有初步的知识经验（能说出扫墓时用到的其中几种食物）。活动过程：1、回忆清明节的情景，了解一些顺德相关的民俗拜祭习惯。2、播放广东电视台关于均安烧猪的新闻，引起幼儿的兴趣。3、出示烧猪图片，观察烧猪的外形特征。4、请孩子欣赏制作烧猪的全过程视频。5、教师提问，帮助幼儿加深对烧猪制作重点的认知。6、了解广东清明节拜祭烧猪的习俗。（1）提问：“现在大家知道烧猪是怎么制作的吧？那，有谁知道，清明节扫墓时为什么要用烧猪呢？”(2)教师小结：拜祭烧猪的寓意红皮赤壮、鸿图大展，表达人们对身体健康，工作顺利，发财致富的愿望。7、品尝均安烧猪，并说说烧猪的味道和吃法。 请个别幼儿发言，教师小结8、邀请其他班级小朋友一起分享美食。活动延伸：请孩子们利用周末时间，和家长一起以图文并茂的形式描述烧猪的特色制作过程，然后带回园一起分享自己的作品。活动反思： 孩子们在这个活动中，对平时我们广东人的特色美食烧猪，有了更多的认识，平时家里过节、办喜事、清明节都会有这种美食，但是，孩子们不知道为什么在这样的节日中吃这道食物，通过欣赏视频，知道男女老少吃烧猪有什么好的意头后，再和大家一起细细地品尝烧猪，知道烧猪的皮是脆脆香香的，肉食很嫩，很美味的；在平时的生活中，孩子们在家长的知识灌溉下，对广东特色的美食文化会懂得更多。大班语言活动：成语故事“狐假虎威”顺德区大良街道本原幼儿园 苏少冰设计意图：成语是中华民族优秀的语言文化，许多成语背后蕴藏着有趣的故事和深刻的寓意。生活中，我班孩子偶有欺负同伴的现象出现，适逢开展成语故事教学的研究，选取了“狐假虎威”这个成语进行学习，希望通过故事让孩子懂得同伴之间应该友好相处，不要欺负他人。这个成语故事原文有点长，寓意深刻，本次活动在遵循故事原意的基础上，结合大班幼儿的认知特点进行了故事精简，以儿童化的语言帮助幼儿阅读理解。此外针对大班孩子的年龄特点把“说”与“表演”相结合，让孩子说中明理，让孩子在表演中悟趣。活动目标：1、理解故事内容，懂得借别人的权势吓人是不好的，同伴之间应该友好相处，不要欺负他人。2、丰富词汇：半信半疑、东张西望、得意洋洋。3、知道遇到危险时要想出保护自己的办法。活动准备:1、“狐假虎威” 故事盒。2、手偶：老虎、狐狸 ， 头饰：老虎、狐狸、各种小动物。 3、“狐假虎威”的视频 。 4、经验准备：了解幼儿对成语的认知水平，收集亲子成语故事绘画。5、拍摄孩子们平时的生活片断。（文明行为与不文明行为的）活动过程:（一）游戏导入1、以幼儿的已有经验玩“看图找成语”游戏，激发幼儿学习成语的兴趣 。玩法：出示亲子成语故事绘画，引导幼儿根据图画内容找出相应的成语，并说一说。2、出示动物手偶 ：老虎和狐狸 提问：（1）老虎和狐狸谁是森林大王？动物们会害怕谁？（2）如果老虎抓住狐狸，会发生什么事情？狐狸能逃走吗？（幼儿自由讨论后回答问题）（二）故事欣赏及词汇学习1、出示故事盒，边操作边讲故事，让幼儿初步理解成语故事“狐假虎威”的内容与情节。2、运用提问的形式帮助幼儿进一步理解故事内容，并学习词汇。（1）老虎抓住狐狸后，狐狸编了一个什么谎言？老虎相信吗？（2）老虎听了不相信，狐狸又编了一个什么谎言？（3）狐狸是怎样走路的？（学一学：大摇大摆）老虎是怎样跟在后面的？（丰富词语：半信半疑、东张西望）（4）狐狸得意洋洋地对老虎说了什么?（丰富词汇：得意洋洋）（5）动物们为什么怕狐狸？动物们到底怕谁？（解释“假”就是借的意思）小结：狐假虎威这个成语故事是比喻借别人的权势吓人。借别人的权势吓人是不好的，同伴之间应该友好相处，不要欺负他人。（三）观看“狐假虎威”故事视频，再次感受故事的情节，重点学说动物的对话。（四）知识迁移1、播放小朋友们平时的生活片断，让孩子们判断什么是文明的行为，什么是不文明的行为，为什么？（谦让、帮助别人、为班级做好事、打人、骂人、抢别人的东西、喝水不排队等）2、提问，重点让幼儿知道遇到危险时要想出保护自己的办法。1、在小朋友的眼中，这是一只什么样的狐狸?2、当遇到陌生人把你抓走时，你会怎样做？（四）故事表演老师进行故事解说，幼儿分成两组，分别戴上狐狸与老虎头饰参与故事表演，重点学习狐狸与老虎的对话及模仿其神态。延伸活动:1、 美工区：制作故事中的小动物手偶。2、语言区：操作“狐假虎威”的故事盒讲故事；操作手偶练习故事对话；戴头饰表演故事。3、 亲子活动：开展“遇到危险时我怎么办的” 谈话活动。活动反思:1、狐假虎威这个成语故事虽然生动有趣、富有教育意义，但它的原文较长，寓意深刻，离幼儿生活较远，幼儿不易理解。本次活动在遵循故事原意的基础上，结合大班幼儿的认知特点我进行了故事缩编，便于幼儿阅读理解。在整个活动中，我发现修改过的成语故事非常适合大班的孩子学习，由于故事情节描述上简化了，语言更加儿童化、口语化，活动过程中，幼儿能较好地理解故事的内容，大胆地学说角色对话，创造性地模仿动物的神态。2、在组织活动中，我能灵活运用多种形式调动幼儿学习兴趣，激发自主探索的愿望。首先利用游戏引入，再操作直观生动有趣的故事盒讲故事，然后利用有趣的手偶表演故事中的动物对话，最后用动画视频帮助孩子感受角色的神态、动作，所以小朋友们对故事掌握很好，特别是对动物有趣的对话、维妙维俏的神态描述印象特别深刻，因此在故事表演环节中能较好地表现出来。3、活动中把成语故事中的道理与孩子的生活密切结合起来，提高幼儿对文明行为的认识。4、活动中注意渗透安全教育，这有利于提高孩子的安全意识。在整个教学活动中，我给孩子提供开放性思维的空间还是少了一些，以后要注意幼儿创造性思维的培养。大带小活动：成语故事孔融让梨顺德区大良街道本原幼儿园 吴玉珊设计意图：孔融让梨 这个成语典故家喻户晓、深入人心，这样的故事学习有利于培养现代孩子的谦让精神，因此我们大班级选取了这个故事开展教学活动。但是在研究中发现：故事中的家庭结构已不适合现代独生子女的家庭，孔融能做的事情，现代的孩子没有这样的机会去做，为了帮助孩子们更好地理解故事中的内容及情节，也为了能让孩子们在生活中进行学习，我采用了“大带小”的活动形式，让孩子们在关爱弟弟妹妹的情境中学习故事，同时把故事的学习内化为行为，在与弟弟妹妹、同伴的交往中做到以礼待人，并懂得谦让、分享和合作等，促进孩子们社会性的发展。活动目标：1、理解故事内容，学习故事中人物的对话；2、初步懂得相互谦让的道理；3、在“大带小”活动中体验相互谦让、分享和合作的快乐。活动准备：1、梨子若干，洗干净切好，分成5盘。2、提前邀请小一班的16名幼儿参加本次活动。3、成语故事孔融让梨 的课件，歌曲“让座” 及“找朋友”DVD。4、做好各区域的材料准备。5、能叠放的椅子12把。活动过程：（一）导入活动：尝梨子1、出示几盘已切好的、大小对比较明显的梨子。（配有塑料小叉子）师：今天老师邀请了小班的弟弟妹妹来到大一班参加活动，我们掌声欢迎。（鼓掌）天气比较热，老师准备了雪梨请大家一起分享，小朋友们自由去挑一快来吃吧。（每组小朋友一盆水果，各组安排老师进行拍摄）2、吃完后提问大班的孩子：你有没有让小班的弟弟妹妹先取水果，你挑选了一块怎样的梨子来吃，为什么？小班的孩子：你吃了一块大的还是小的梨子，你喜欢大一班的哥哥姐姐吗？（二）观看孔融让梨DVD动画片，理解故事内容，学习故事中的对话师：在很久很久的以前，有一个叫孔融的小朋友，他在家里和哥哥、弟弟们一起吃梨子，我们来看看他们是怎么分梨的？ 1、介绍故事的名称，出示字卡，幼儿认读。2、欣赏动画片。 提问：（1）孔融家一共有几个孩子？孔融是第几个孩子？（2）孔融是怎样分梨的？（3）爸爸对他说什么？他是怎样回答爸爸的？（学习故事中孔融与爸爸之间的对话）（4）弟弟不是比孔融小吗?为什么他不把小的留给弟弟呢？（学习孔融说的话）小结：孔融只有四岁，就知道孝敬长辈、谦让哥哥弟弟，真是一个好孩子，我们应该向他学习。（三）分组活动师：小班的小客人，你们来大一班学习了孔融让梨的故事，高兴吗？我们大一班有很多玩具和图书，下面哥哥姐姐跟你们一起玩玩游戏、看看书好吗？1、大班的孩子每人带一位小班的孩子，自主选择区域进区活动。建构区建构果园、语言区阅读讲故事、美工区制作果篮、益智区好玩的汽车、数学区摘水果、水果分类（老师拍摄：幼儿是如何与小班孩子相处，如何帮助小班的孩子开展活动，活动中大班的孩子是否谦让小班的孩子，同一区域的小朋友是否有运用协商、轮流、共享等的方法。） 2、小结：表扬活动中带着小客人玩得较好的小朋友。（四）音乐游戏：让座创设一辆有两排座位的“公共汽车”，幼儿分两批参与游戏。老师出示图片，看图猜成语，猜中的大班孩子带一位小班的孩子玩乘坐汽车的游戏，一共是8对孩子，公共汽车座位不够的时候，“乘客们”要想出好的办法。（哥哥姐姐抱着弟弟妹妹；或大的孩子让小的坐，自己扶好站稳。）（五）结束活动1、集体午：找朋友（大班的孩子在音乐声中找一位小班的好朋友。）2、大班的孩子负责把自己所找的那位小班好朋友送回到小班。活动延伸：1、回放学习活动中“尝梨子”及分组活动的录像，评选文明好孩子、文明结对好朋友。2、与爸爸妈妈制作一本文明小册子，每天记录在家的文明行为。（可用绘图或图文结合的形式）每月拿回园与同伴分享一次。3、继续开展大带小活动：与小小班、小班结为姐妹班，一同开展一次活动，指导弟弟、妹妹学习整理床铺、穿脱衣服、整理书包、分享玩具等。4、充分利用区域开展活动。语言区： 放置各种图片，如公共汽车上让座、小朋友排队上下楼梯、进餐时不独吃自己喜欢的食物、我把心爱的玩具让给你玩等，让孩子在区域里说一说，讲一讲。角色表演区：放置人物头饰、大小不同的梨子让孩子进行故事表演活动。 “成语小天地”：放置带有水果蔬菜的成语如：孔融让梨、种瓜得瓜、囫囵吞枣、望梅止渴、桃红柳绿、瓜田李下让幼儿读一读，记一记。活动反思：考虑到故事内容中的家庭结构已经脱离了现实，我灵活地运用“大带小”的活动方式开展活动，收到了意想不到的效果。在组织活动中，我的导入活动是“尝梨子”，主要目的是观察一下大班的孩子是否有谦让的行为，结果大部分的孩子表现得比较好，没有争着要大块的梨子，也有的懂得帮小班的弟弟妹妹拿梨子。在欣赏孔融让梨VCD动画片环节，由于是动画，因此无论是大班还是小班的孩子，学习的积极性很高，大班的孩子为了在小班孩子面前表现自己，积极地动脑筋抢着发言，不但较好地理解了故事的内容，还带动了小班的孩子一起积极地学习人物的对话。3-6岁儿童学习与发展指南指出：要理解幼儿的学习方式和特点，幼儿的学习是在游戏和生活中进行的。为了让成语故事的学习贴近幼儿的生活，所以我设计了分组活动及“公共汽车”游戏活动，这是活动的难点，目的是让幼儿在实际中控制自己的行为做到文明礼让。结果，在真实情景中以及在游戏中，在老师的引导下，我们大一班的幼儿表现得比平常更有礼，而且更乐于与别人合作分享，原因之一是因为通过故事的学习，其次是因为有弟弟妹妹在身边，大家都想作出一个榜样的作用。在“公共汽车”游戏活动中，孩子们对以前所学的成语掌握得较好，基本能快速地看图猜出成语。本次活动存在的问题是老师比较关注大班孩子在活动中的表现，有点忽略了小班孩子的发展，这是开展“大带小”活动经验不足而导致的。随着“大带小”活动的深入开展，相信这样的问题会逐渐得到改变。大班语言活动：成语故事“雪中送炭”顺德区大良街道本原幼儿园 吴秀冰设计意图：36岁儿童学习与发展指南提出：良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。我园于2011年参加了顺德区“十二五”规划课题“城市化进程中文明幼儿的培养”子课题的研究，并确定子课题为“以成语故事为载体，培养幼儿文明行为”的实践研究，开展课题研究过程中，四川省雅安市芦山县发生地震，社会各界纷纷伸出援助之手。结合这一生活事件，我园把握时机，特别选取了成语故事“雪中送炭”组织幼儿学习，让幼儿在学习经典成语故事的过程中，懂得在别人遇到困难的时候，要及时地给予帮助，从而激发幼儿关爱他人的情感，促进社会性的发展。活动目标：1、理解成语故事“雪中送炭”的寓意；2、结合生活经验，尝试给有需要的人“雪中送炭”；3、懂得在别人困难的时候，要给予及时的帮助，体验助人的快乐。活动准备：1、“雪中送炭”多媒体课件各一个；多媒体图片5幅。2、成语故事电影票人手一份3、仿真物品、生活用品若干。活动过程：1、游戏：看图找座位。幼儿手拿成语故事“电影票”，找到贴有相应成语字卡的座位，“对号入座”看“电影”。温馨提示：看电影时注意行为要文明，不高声议论，不随意走动，以免影响他人。2、故事学习：雪中送炭（1）完整观看多媒体课件，熟悉故事内容。（2）理解“雪中送炭”的寓意。师：在风雪交加的寒冷的日子里，宋太宗为又冷又饿的老百姓送去了什么？师：古时候的物品并不丰富，如果现在，让你来帮助这些老百姓，你会送什么东西呢？（迁移讲述）小结：虽然古时候的物品并不丰富，但宋太宗给又冷又饿的老百姓送去的，是他们最需要的物品：可以取暖的炭，厚厚的棉衣，可以充饥的粮食。这些物品让老百姓抵御了寒冷的冬天，不会冷死也不会饿死了。与小朋友一起归纳寓意： “雪中送炭”是指在别人最困难的情况下，给人及时的帮助。 “雪中送炭”这个成语就是这样来的。3、游戏：“雪中送炭”，（1） 了解生活中极需要帮助的人。出示三幅图片，了解生活中需要帮助的人。师：在我们的生活中，有很多需要我们“雪中送炭”的人出示图一：四川雅安芦山发生地震后，房子都倒塌了，许多人无家可归。出示图二：小迅迅在树林里迷路了，他非常的害怕。出示图三：瘫痪的孤寡老人睡在床上，生活不能自理。（2） 玩游戏。师：这些人遇到了很大的困难，急需大家为他们“雪中送炭”，你想帮助谁呢？ 我们一起来玩一个“雪中送炭”的游戏吧。游戏方法：幼儿分成三个小队，在队长的组织下，选择自己需要帮助的人，然后研究帮助别人的方法。然后在限定的时间内，挑选帮助需要人的物资，选得又快又多又适用的一队为胜。5、活动结束大家开着爱心汽车，把救灾物品送给灾区的群众。活动延伸：(1) 故事表演：在语言区准备故事角式的头饰、简易的服装、道具，幼儿学习故事表演。(2) 观看童话故事“卖火柴的小女孩”，了解如果遇到困难的人，没有人为他们“雪中送炭”，后果会怎样？(3) 亲子活动：与爸爸妈妈一起邮寄物品给四川的灾民。活动反思：本次的活动设计，我借助生动的多媒体课件让孩子们直观、形象的感知理解故事内容，熟悉故事的情节，学习人物对话，小朋友们对故事的寓意理解较好，懂得在别人困难的时候，要给予及时的帮助。在游戏探索活动中，我重视激发幼儿帮助别人的自豪感，并引导幼儿参与小组合作，所以幼儿表现积极，能与同伴合作探索帮助别人的方法，共同为需要帮助的人挑选物品，幼儿在做做玩玩中懂得了给别人的帮助一定要合适，是别人最需要的。我安排的迁移活动之一是亲子活动，让幼儿与爸爸妈妈一起邮寄物品给四川的灾民，这是非常有意义的生活实践活动，是真正为生活中需要帮助的人送温暖，所以幼儿关爱他人的情感能得到较好的培养。本活动存在的问题是：游戏活动环节，老师对幼儿找得不适合的物品未能及时地给以纠正。中班语言活动：成语故事“鹬蚌相争” 顺德区大良街道本原幼儿园 陆思明设计意图：鹬蚌相争是一个寓言成语故事，生动地说明了双方一味争斗，互不相让，最终两败俱伤的道理，故事虽小，意义深刻。中班幼儿已经有了初步的交往能力，但由于多数孩子是独生子女，在家里是“小公主”、“小皇帝”，大人都让着他们，因此他们遇到事情往往是互不相让，你争我抢，同伴间缺少谦让与分享。因此，我设计了这一个活动，旨在培养孩子与他人友好相处的能力，促进良好文明行为习惯的形成。活动目标：1、理解故事内容，初步懂得“互不相让，只会两败俱伤”的道理；2、学习谦让，培养与他人友好相处的能力；3、体会与他人分享的快乐。活动准备：1、“鹬”和“蚌”的图片。2、 邀请三位大班的幼儿成语故事鹬蚌相争情景表演准备。3、 创设情景表演场景。4、 提前请幼儿把一件最心爱的玩具带回幼儿园。活动过程：（一）介绍鹬和蚌出示鹬、蚌的图片：孩子们, 你们认识它们吗？（鹬和蚌）引导幼儿观察，简单介绍：鹬（一种长嘴水鸟，以吃小鱼、小虫、贝类为食），蚌（软体动物，外面是硬硬的壳，壳里是雪白的蚌肉）。（二）观看情景表演1、表演至“鹬和蚌都不肯互相放弃”时，组织讨论：猜一猜，结果是怎样的呢？2、继续故事表演，提问：最后的大赢家是谁？被渔夫捉住的鹬和蚌，心里会怎么想？它们后悔了吗？3、教师小结：鹬和蚌谁也不让谁，结果被渔翁给捉走了，今天我们学习的这个成语故事就叫鹬蚌相争。4、完整地观看情景表演一次。提问：这个故事告诉我们一个什么道理？归纳寓意：我们做事要懂得谦让，一味相争只会两败俱伤，有时还会让第三者得利。（三）迁移经验，进一步了解生活中有很多事情是需要谦让、协作的观看多媒体：孩子A拿起一辆漂亮的玩具车：“太棒了，我最喜欢的汽车。”这时，幼儿B走过来：“哗，好酷的赛车，我要玩。”于是，两个孩子开始争抢这辆玩具汽车。提问：他们这样做对吗？如果是你，你会怎么做？讨论：在生活中你们还见过类似的事情吗？你会怎么做？（四）分享活动：我和你一起玩1、提问：你有好朋友吗？他（她）是谁？和朋友在一起玩你觉得怎么样？2、请幼儿简单介绍一下自己带来的玩具，幼儿之间相互交流。3、幼儿自由结伴交换玩具进行分享活动。（注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享，体会分享的乐趣）4、教师小结：平时小朋友之间遇事要多谦让、与朋友友好相处，分享快乐。（五）在好朋友的歌声中，孩子带着自己心爱的玩具，到小班开展“大带小”活动，将分享的快乐继续延续。活动延伸：1、班上定期开展各类分享日活动，如“玩具分享日”、“礼物分享日”、“图书分享日”等，让孩子要分享、乐于分享。2、班级设置 “心情小日记”，让孩子以绘画的形式，记录下自己的心情，彼此分享开心与不开心，引导孩子学会关注、关怀同伴。3、亲子美食分享日：发放邀请函，请各个家庭各自在家自制一样美食，于活动当天带回班上，现场布置成“美食节”，让家长与孩子感受分享的快乐，增进家长、孩子、老师在者之间的情感交流。4、亲子活动推荐：邀请孩子的好朋友到家里做客，家长观察、引导孩子与同伴分享自己的食物、玩具等。5、请家长把孩子与他人相处的情景用照片或录像记录下来，让孩子带回班上作简单描述，互相分享与他人友好相处的方法。活动反思：本活动设计，我重点将语言和社会领域相结合，以“故事欣赏阐明道理迁移经验亲身感受”四步曲，将“谦让、分享”这一主题贯穿整个活动。1、 故事欣赏。这无疑是孩子们最为感兴趣的形式之一，瞬间点燃了孩子的参与热情；2、 阐明道理。我抛出问题让孩子们预想故事结果和猜想鹬、蚌的心理活动，在开放性、启发式的问题下，孩子不是单纯回答是与不是，而是能够充分展开想象的翅膀，你一言我一语地纷纷表达自己的想法，孩子们在讨论中明白了故事的寓意；3、 迁移经验。单纯的说教、讲道理显得苍白无力，于是我通过情景表演的方式迁移到幼儿真实的生活当中时，孩子更清楚地知道和掌握了与人友好交往的一些正确的方法；4、 亲身感受。最后，孩子们通过自己的参与体会，亲身感受到“分享”的快乐，从“要我分享”主动转化为“我要分享”。但是，谦让、分享等良好品质的形成仅仅依靠这短短几十分钟的活动教育是远远不够的，它更需要孩子的亲身实践和家庭的配合。因此，我会继续通过各类延伸活动，把良好文明行为习惯的培养渗透到孩子的生活及家庭当中去。小班亲子活动：成语故事“尊老爱幼”顺德区大良街道本原幼儿园 邱俊红设计意图：“尊老爱幼”是我们中华民族几千年来的优良传统，从小培养孩子尊老爱幼的文明行为，是继承和发扬中华优良传统的具体体现。我们设计这个活动，目的在于让小朋友通过故事的学习，了解什么是尊老爱幼的良好文明行为，并乐意学习，同时营造老幼同乐的氛围。活动目标：1、了解成语“尊老爱幼”的基本喻义；2、初步懂得“尊老爱幼”的简单做法；3、通过互动游戏，感受与长辈在一起的快乐。活动准备：1、邀请每位幼儿家中的一位老人（爷爷或奶奶）回园参加活动2、尊老爱幼活动课件（1、小朋友重阳敬老活动。2、奶奶给小妹妹梳头，爷爷在喂弟弟吃饭）3、橘子、手巾，塑料小盘若干。4、音乐敲咚咚、背景音乐2首5、幼儿事先准备一张感恩卡片和一份礼物活动过程：（一）导入活动：欢迎爷爷奶奶师：小朋友，今天我们班来了好多客人，真热闹，谁来了啊？我们跟爷爷奶奶问声好吧（爷爷奶奶您们好）。（二）观看尊老爱幼活动课件：了解“尊老爱幼”成语的基本喻义观看短片1，提问： 小朋友为爷爷奶奶做了那几件事情？（请个别幼儿回答）观看短片2，奶奶在干什么？爷爷又在干什么？（请个别幼儿回答）总结：短片里的小朋友和大人尊敬关心老人，给老人捶背，送礼物给老人，拿水果和食物给老人吃，大人们很关心小朋友，细心照顾小朋友，这些就是“尊老爱幼”行为。（三）亲子活动：给爷爷奶奶捶背，送祝福1、提问：（1） 在家里爷爷奶奶是怎么关心照顾你们的？（个别提问）（2） 现在爷爷奶奶年纪大了，我们可以为爷爷奶奶做些什么事情呢？（幼儿分组讨论，然后个别提问）2、请小朋友来示范怎样给爷爷奶奶捶捶背。3、让全体幼儿给自己的爷爷（或奶奶）捶背，并给自己的爷爷（或奶奶）一个亲吻或一个拥抱，再对爷爷奶奶说句祝福的话。（播放背景音乐1）总结：爷爷奶奶辛苦了一辈子，他们年纪大了，我们小朋友要听长辈的话，为他们做一些力所能及的事情，平常要给他们锤锤腿敲敲背，做个尊敬长辈的好孩子。 （四）亲子互动游戏:表达对爷爷奶奶的喜爱和感恩之心 1、亲子表演敲咚咚。幼儿邀请爷爷奶奶一起表演亲子表演敲咚咚 2、赠送感恩卡片及礼物给爷爷奶奶将自己的卡片和事先准备好的礼物送给自己的爷爷（或奶奶），表达对爷爷奶奶的感恩之心。3、分享活动：吃橘子（播放背景音乐2）师：在家里，都是爷爷奶奶剥橘子给我们吃，现在我们长大了，会做很多事情了，今天，我们也来剥个橘子给爷爷奶奶吃，看一看，哪个小朋友最会剥橘子，剥的最快、最好的。（五）结束活动小结：今天爷爷奶奶来跟我们一起活动游戏，你们开心吗？（开心）我们一起说：爷爷奶奶，您们辛苦啦，谢谢爷爷奶奶！活动延伸：1、结合传统节日“重阳节”“春节”让幼儿带着自己精心准备的礼物去凤城敬老院进行慰问活动，培养孩子关爱老人，尊敬长辈的良好道德品质。2、情景游戏公共汽车，通过坐车让座的游戏，让幼儿学会尊老爱幼，懂得做一个文明的小乘客。 3、亲子游戏“包糖果”：家长引导孩子用各种颜色的橡皮泥制作糖果，并准备一些彩纸让幼儿学习包糖果，包好后作为“礼物”送给爷爷奶奶、外公外婆、其他长辈或小伙伴，从而促进幼儿小手的精细动作，培养孩子尊老爱幼的文明行为。活动反思：本活动由于邀请了孩子们的爷爷奶奶参加活动，因此活动气氛活跃，亲子氛围浓厚，爷爷奶奶和孩子们其乐融融，尊老爱幼的风气得到了很好的体现。活动中，多谋体的应用，让孩子直观、生动地了解成语故事“尊老爱幼”的喻义，后面的互动环节：捶背、亲子操、送卡片和礼物、剥橘子等的设计，让孩子们学习了尊敬长辈的简单方法，让孩子们在轻松愉快的氛围中体验尊敬长辈的快乐。最后，为了让孩子们巩固尊老爱幼的文明行为，我还设计了三个延伸活动让孩子们继续参与，把尊老爱幼文明行为的培养一直延伸到家庭中。本活动存在的问题在于：“爱幼”方面体现不够。中班亲子活动：亲亲我的好妈妈顺德区大良街道五沙幼儿园 梁敏桃设计意图： 妈妈在幼儿的心中有着不可替代的作用，是温暖、关爱的合体，在家庭中有着不可替代的作用。由于孩子的年龄小，孩子对妈妈的了解不够深入，更不会大胆地向妈妈表达自己的谢意。本活动通过“介绍妈妈”、“护蛋经验的分享”、“妈妈的一天的分享活动”，将幼儿对妈妈的了解、零散的经验和感受进行梳理和提升，引导幼儿进一步感受妈妈为孩子成长所付出的辛劳，了解妈妈为自己付出的爱，激发幼儿的感恩之心和对妈妈深深的爱和敬意。活动目的:1、通过分享、谈话活动，加深孩子幼儿对妈妈的了解。2、通过引导幼儿换位思考，教幼儿学会关爱，学习体谅家人。3、激发幼儿的感恩之心和对妈妈深深的爱和敬意。活动准备:1、物质准备:A、录制“两位妈妈一天的工作、生活情景”；B、音乐满满都是爱；C、发邀函，请妈妈参与到本次活动中，体验亲子活动的意义。D、护蛋行动的ppt2、经验准备：与同伴一起参加“护蛋行动”，感受护蛋的艰辛。活动过程:一、鼓励幼儿向同伴介绍自己的妈妈，激发幼儿对妈妈的喜爱和自豪感教师：小朋友，今天我们的妈妈来到这里，和我们一起玩游戏。现在，请大家向小朋友介绍一下自己的妈妈叫什么名字？是做什么工作的？二、幼儿分享“护蛋行动”的感受，迁移感受妈妈对自己的关爱教师出示上周开展“护蛋行动”的照片ppt，提问：还记得上周我们开展的这个活动吗？谁来说一说你做蛋宝宝的爸爸妈妈有什么感受？教师提问弄破蛋宝宝的小朋友：有谁的蛋宝宝破了的？你的蛋宝宝为什么会破？你看到蛋宝宝破的时候，有什么感受？教师提问没有弄破蛋宝宝的小朋友：你是怎样保护蛋宝宝的，你带了蛋宝宝一天有什么感受？教师小结：你们带蛋宝宝一天都觉得很辛苦，有的还因为不小心把蛋宝宝打破了，你想想妈妈天天照顾你，妈妈辛苦吗？教师：我们请妈妈说一说她们在照顾宝宝时的感受吧？三、播放“两位妈妈一天的工作、生活情景”的录像，引导幼儿了解、感受妈妈的不易教师：这里是我们班其中两个小朋友妈妈一天的工作、生活情景，现在，让我们一起来看看两位妈妈一天里都做了什么事？幼儿观看录像教师：你看了妈妈工作和生活中的录像，你有什么感受？教师：我们一起来采访一下我们的妈妈，看看妈妈们每天在单位做这么多的事，回家还要做这么多的家务，她们有什么感受？请家长谈自己的感受和体会。教师小结：我们的妈妈每天都要上班、要工作，有的妈妈还在很远的地方工作，下班回来后，还要照顾我们，真的很辛苦。教师：我们的妈妈真的很棒，谁来夸夸我们的好妈妈？四、鼓励幼儿大胆表达爱妈妈的各种方式教师：刚才，看了妈妈工作、生活的录像，听了妈妈的心里话，也说了自己在护蛋活动中的感受，你们爱妈妈吗？谁来说一说我们怎样做才是爱妈妈的表现？教师：爱妈妈的行动有哪些？你会为妈妈做什么？教师小结：现在，我们用一句甜甜话，夸一夸、亲一亲，抱一抱我们的好妈妈，向她表达你对妈妈的爱吧！五、亲子温馨时光满满都是爱，让孩子和母亲感受浓浓的亲情教师：妈妈爱我们的小宝贝，我们也爱我