生物人教版七年级下册第四单元 第四章 第四节 输血与血型.doc

第四单元 第四章 第四节 输血与血型 一、教学设计思路本节的内容是输血与血型，主要介绍了ABO血型、同型输血、人的血量和无偿献血等内容。应重点讲解ABO血型和同型输血。关于ABO血型、同型输血、人的血量和无偿献血的知识学生们在日常的生活中已经有所了解，但是还不太清楚。教师可以事先让学生收集有关这方面的资料，课堂上可以组织学生以分组抢答的方式上一节竞赛课。二、教学目标知识目标1.列举ABO血型的类型。2.概述人体的血量以及输血同血型和血量的关系。能力目标1.参与关于血液和血液制品与人类生活关系的调查，提高自己的调查能力和对不同社会环境的适应能力。2.通过对献血制度和献血量的了解，增强自己的判断能力，形成正确的世界观。情感目标1.认同我国的无偿献血制度。2.培养学生珍爱自己和他人生命的情感，树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。三、重点难点重点1.ABO血型2.同型输血的有关知识3.输血与献血难点同型输血四、教学媒体文本资料、影音资料等五、课时建议1课时六、教学过程教学过程教师活动学生活动引入通过前面的学习，我们已经知道血液对一个人是非常重要的。那么，如果由于某种原因而大量失血时，应怎么办？应输血。新课教学今天我们就来学习与输血有关的知识。采用以组为单位的抢答记分的方法进行，最后看哪组分高哪组就是优胜组。由组长负责本组的活动(可具体确定比赛细则)。血型是如何被发现的？抢答(1900年，奥地利科学家兰德斯坦纳发现，一个人的红细胞，在遇到某些人的血浆时，会发生凝集反应，遇到另一些人的血浆时，却不会发生凝集反应。经过进一步的研究，发现人的血型分为A型、B型、AB型和O型四种类型。)ABO血型的分类，即A型、B型、AB型、O型，那么你知道自己的血型吗？以组为单位统计，每个知道的同学为自己组得一分。统计、记分。输血的原则是什么？抢答(应以输入同型血为原则)如果一时没有同型血怎么办？能否用另一种方法表示各种血型间的输血和受血关系？各组内讨论后写在纸上投影给大家看。讨论、书写、投影。成人血量大致相当于本人体重的多少？这样计算，一个成人(设体重60 kg)血量大约有多少？抢答。(成人血量大致相当于本人体重的7%8%，这样计算，一个成人血量大约有42004800 mL)一次失血800 mL以上，会有什么症状？抢答。(会出现头晕、心跳、眼前发黑和出冷汗等症状。)一次失血小于400 mL，有无不良症状？为什么一次献血200300 mL不会影响健康？抢答。(无不良症状。健康成年人每次献血200300 mL所丧失的血浆和血细胞可在短期内得到补充而恢复正常，所以不会影响健康。)为什么要提倡无偿献血？你长大后，愿意参加无偿献血吗？为什么？略。总结、表扬、记分，公布结果。对学有余力的同学可再提出一些要求。课堂练习1.ABO血型是一种常见的血型系统，你知道它把人的血液分成哪四种类型吗？分为 型、_型、_型和_型。答案：A B AB O2.输血以_为原则，遇到紧急情况需少量输血时，_型血的人可以给任何血型的人提供血液，_型的人可以接受任何血型的人提供的血液。答案：输入同型血 O AB3.成年人的血量大约相当于本人体重的_%。假设你现在是成年人，计算一下，你身体内血液总量大约