语文人教版三年级上册《美丽的神话传说》群文阅读课.doc

美丽的神话传说群文阅读课三年级上册 执教：广州市越秀区沙涌南小学 许丹曼【学习目标】1. 认识粗读，了解3篇神话故事的大体意思。2. 学会精读一篇神话，会找出故事中哪些句子的描述最神奇，进一步感受神话的特点。3. 能根据提供的图片，自创一个神话故事。【学习过程】一、导入（一）速看速记游戏：看图记字（生快速浏览并记住个别字在方格中的位置，师指名回答）同学们，今天老师要和大家一起上一堂特别的语文课。在了解课题之前，我们先来玩个游戏好不好？（生：好！）现在老师有个要求：身体坐正，眼睛盯着大屏幕，把方框里的字和它的位置记清楚，老师只给你三秒时间，准备好了吗？（生：准备好了！）我们来看看第一组。（前两张PPT出示4字）现在老师要给你加大难度了！（PPT出示6字、9字）同学们的记忆力真不错！生每回答一字，师板书一字（贴纸），引出课题“神话传说”，PPT展示课题。二、学习粗读，了解大体内容（一）回忆旧课看到这个课题，老师觉得似曾相识。回忆一下，我们是不是早就认识了这位新朋友呀？谁能想起来？（生回忆，本学期课文神话传说盘古开天地 ），学过的知识还清楚地记得，真棒！（二） 师介绍粗浅阅读法1. 神话传说对我们来说并不陌生，今天这节课，我们就一起走进几篇美丽的神话传说，去认识那些故事里的神仙英雄吧！现在老师这里就有几篇神话故事，假如让你在很短的时间内读完它们，你觉得难不难？（很难）那你会用什么方法来读呢？（读好的片段、或读好的一两篇） 同学们都有自己的见解，很不错！老师这里有一些快速有效的方法，它们可以帮助我们解决这个难题。一起来看（PPT展示粗读）2. 什么是粗读呢？（板书）（指名回答）这位同学有自己的想法，很不错！师介绍粗浅阅读：所谓粗读，是指用极快的速度阅读一篇文章，对文章内容有大致的了解。因此我们可以采用以下方法来粗略地阅读一篇文章（PPT展示粗读的方法）：在有限时间内、不逗留、不倒退、用“指针”（指名回答：这些方法都是什么意思呢？）在有限时间内：很短时间不逗留：不停留，一直往下读不倒退：不倒回去读用“指针”：用手指指着文字，带动眼睛来读（三）生运用粗浅阅读法，在规定时间内自读3篇神话传说：精卫填海嫦娥奔月盘古开天地这些方法你都学会了吗？（学会了！）那老师可要来考考大家了！现在请同学们拿出课前发下去的练习纸，在6分钟内读完三篇神话传说（PPT出示精卫填海嫦娥奔月盘古开天地 ），注意，用上老师说的这些方法。计时，开始。（师巡视，指导）（四）读书检测（故事情节：填空题、选择题）（6分钟后）老师发现，同学们读得很用心，也都用小手指划着读，真不错！现在，请同学们完成上面这些题目（PPT出示阅读题目），答对的可以得到奖励哦！（生答题，师出示答案，并奖励答对者。）同学们学得真快，都出色地完成了难题！（五） 那么，你发现这些神话传说都有什么特点吗？（由人类编造、想象、神奇）三、 运用精读，感悟神话特点（一）同桌合作：精读一篇神话故事，找出故事中描写神奇的句子，练读并感悟神奇。 既然这些神话都这么神奇，我们就不能只是简单粗略地读，要细细地去读。因此，老师要教给大家第二种读书方法精读（PPT出示精读）。那么精读又是什么呢？（板书）（指名回答）是呀，所谓精读，就是与粗读相反的读书方法。它指的是深入钻研文章的内容，以求对文章内容有全面透彻的理解。现在，请大家精读其中一篇神话，用横线划出故事中你认为神奇的句子，再读给你的同桌听，并说说你的体会。（5分钟）（二）指名回答，汇报交流 （师根据生的回答随机出示句子）能把你们找到的句子齐读出来吗？你们体会到了什么呢？谁来说说？（老师也被你们的回答吸引了，真棒！）（三） 小结：是呀，用“精读”的方法，我们可以从字里行间感受到神话传说的魅力，以及那超乎寻常的神奇之处。四、 看图猜想，创编神话传说（一） 那么，读完这么多神话，我们能不能自己创造一个神话呢？老师这里带来了一张图片，我们看看是什么？（PPT出示五羊图片）师激趣：这是什么呢？（五羊雕像）你知道它在哪里吗？（广州越秀公园）是呀，五羊雕像是广州市的地标，看到它，我们自然就联想到了（广州）。现在请同学们在四人小组内合作，围绕这五只羊来创造一个神话故事。等会我们一起看看，谁的神话最神奇！（播放已下载好的配乐，学生在欢快的气氛中创编神话）（二）小组代表汇报生汇报交流成果，师点评。五、 课堂总结同学们