义务教育均衡发展宣传内容

义务教育均衡发展宣传资料义务教育均衡发展宣传资料 干部职工了解内容 干部职工了解内容 一 什么是义务教育均衡发展 一 什么是义务教育均衡发展 义务教育均衡发展是在义务教育阶段 合理配置教育资源 全面 提升教师整体素质 缩小学校 城乡 区域间教育发展水平的差距 办好每一所学校 教好每一个学生 也就是使区域内义务教育学校在 办学经费投入 硬件设施 师资调配 办学水平和教育质量等方面大 体处于一个相对均衡的状态 与义务教育的公平性 普及性和基础性 相适应 二 如何把握均衡发展的基本内涵 二 如何把握均衡发展的基本内涵 均衡发展是一种新的教育发展观 是解决我国目前现实教育问题 的新举措 是实现教育公平构建和谐社会的必然要求 其内涵主要包 括三个层面 区域之间的均衡发展 区域内部学校之间的均衡发 展 群体之间的均衡发展 目前应当特别关注弱势群体的教育问题 其最终目标 就是要合理配置教育资源 办好每一所学校 教好每一 个学生 实现教育公平 三 义务教育均衡发展督导评估的主要内容和标准是什么 三 义务教育均衡发展督导评估的主要内容和标准是什么 义务教育均衡发展督导评估的主要内容可以概括为 一个门槛 一个门槛 两项内容 一个参考两项内容 一个参考 一个门槛一个门槛 基本办学标准评估 要求在对一个县进行评估认定 前 要对其所辖义务教育阶段学校是否达到本省基本办学标准进行评 估 达到这一条件的县 才有资格接受均衡督导评估认定 两项内容两项内容 均衡督导评估认定的核心内容 1 对县域义务教 育校际间差距评估 是以生均教学及辅助用房面积 生均体育运动场 馆面积 生均教学仪器设备值 每百名学生拥有计算机台数 生均图 书册数 师生比 生均高于规定学历教师数 生均中级及以上专业技 术职务教师数 8 项指标来分别计算小学 初中综合差异系数 达到基 本均衡评估的标准为 小学综合差异系数不高于 0 65 初中综合差 异系数不高于 0 55 2 对县级政府推进义务教育均衡发展工作的评估 主要是通过 入学机会 保障机制 教师队伍 质量与管理四个方面的 17 项指标 来进行 每个指标赋一定分值 总分为 100 分 达到 85 分以上的县 方可视为达到此项评估的要求 一个参考一个参考 指公众对本县义务教育均 衡发展状况的满意度 作为评估 认定一个县是否实现基本均衡的重 要参考依据 四个一票否决四个一票否决 全面改薄 计划未完成的 三残儿童 入学率 不达标的 近三年教育经费投入有两年未实现 三个增长 的 学校 出现重大安全责任事故和严重违纪违规事件的 四 基本均衡评估验收的总体要求是什么 四 基本均衡评估验收的总体要求是什么 答 对县域义务教育学校办学基本条件重点评估的 9 项指标有 7 项以上达标 办学基本条件各项指标的评估和县级人民政府推进义务 教育均衡发展工作评估得分均在 85 分以上 全县小学和初中校际均 衡的差异系数分别小于 0 65 和 0 55 公众满意度调查结果达 85 以 上满意的县 方可通过义务教育均衡发展的评估认定 五 均衡学校办学条件的标准是什么 五 均衡学校办学条件的标准是什么 答 生均校舍建筑面积生均校舍建筑面积小学达到 4 5 平方米 初中达到 5 5 平 方米 生均体育活动场地面积生均体育活动场地面积小学不低于 4 5 平方米 初中不低于 5 5 平方米 寄宿生人均宿舍面积寄宿生人均宿舍面积小学不低于 3 平方米 初中不低 于 3 5 平方米 生均图书册数生均图书册数小学不低于 20 册 初中不低于 30 册 教学实验仪器配置教学实验仪器配置小学 12 个教学班及以下不低于 3 5 万元 13 个 教学班及以上不低于 5 万元 初中 9 个教学班及以下不低于 10 万元 10 个教学班及以上不低于 15 万元 每百名学生拥有计算机台数每百名学生拥有计算机台数小 学不低于 6 台 初中不低于 10 台 中 小学均实现班班通中 小学均实现班班通 师师 生比生比小学不低于 1 22 初中不低于 1 17 班额班额小学不超过 45 人 不多于 55 人 初中不超过 50 人 不多于 55 人 9 9 项指标必须有项指标必须有 7 7 项达标项达标 六 我县义务教育均衡发展推进时间是如何安排的 六 我县义务教育均衡发展推进时间是如何安排的 2014 年 12 月迎接市人民政府对我县义务教育初步均衡验收 2015 年 3 月迎接市人民政府对我县义务教育均衡发展复核验收 2015 年 4 月迎接省人民政府对我县义务教育基本均衡发展的督导评 估 2015 年 6 月迎接教育部对我县义务教育均衡发展国家认定 七 义务教育均衡发展督导评估的指导思想是什么 七 义务教育均衡发展督导评估的指导思想是什么 1 强化政府责任强化政府责任 明确督导评估对象是地方各级政府 并且要 求政府是推进义务教育均衡发展的 第一责任人 督促政府切实履 行国家法律 法规 方针 政策中关于推进义务教育均衡发展的责任 2 注重实效注重实效 评估认定以结果性评估为主 即以县域内义务教 育学校校际间差距的评估为重点 同时 评估政府推进义务教育均衡 发展的工作情况 引导政府 尤其是县级政府积极均衡配置义务教育 学校资源 3 积极回应社会关切 积极回应社会关切 把行政性评估与广大群众的实际感受结 合起来 将公众评价作为评估的重要参考 努力缩小校际间差距 促 进教育公平 回应社会关切 八 怎样开展县域义务教育均衡发展的督导评估 八 怎样开展县域义务教育均衡发展的督导评估 义务教育均衡发展督导评估的程序 主要采取自下而上的方式进 行 即县级自评 地市复核 省级评估 国家认定 九 义务教育均衡发展督导评估体系有哪些特点 九 义务教育均衡发展督导评估体系有哪些特点 这次的义务教育均衡发展督导评估体系 与以往督导评估体系相 比 有三个特点 也是三个创新 一是更加强调科学性 二是更加强 调开放性 三是体现公众参与性 十 在义务教育均衡发展工作中 县人民政府的领导责任是什么 十 在义务教育均衡发展工作中 县人民政府的领导责任是什么 1 统筹管理的责任 2 在推进农村税费改革过程中 要保证本县义务教育经费不低 于改革前的水平并力争有所提高 3 要努力做到本级财政预算内教育经费支出的 三个增长 确保上级用于教育的转移支付的 50 不被挪用和截留 4 确保教师工资及时发放 完善教师工资发放的行政一把手负 责制 确保校舍安全 加大农村初中 小学危房的改造力度 确保中 小学的公用经费 补足农村中小学校实行 免杂费 后农村中小学校 的公用经费缺口 5 确保义务教育均衡发展攻坚各项工程配套资金的到位和工程 建设的质量 6 在全社会形成尊师重教的良好风气 十一 进城务工农民子女在城市义务教育阶段就读享受哪些政策 十一 进城务工农民子女在城市义务教育阶段就读享受哪些政策 与所在城市义务教育阶段学生享受同等政策 家庭经济困难的 可享受 两免一补 政策 十二 教育部提出的有关十二 教育部提出的有关 减负减负 工作的五项要求是什么 工作的五项要求是什么 要坚持正确的政绩观和科学的评价观 不准把升学率作为衡量学 校办学水平的唯一指标 坚持义务教育阶段公办学校一律实行免试就 近入学 不准小学 初中招生举行选拔考试 坚持认真执行国家课程 计划 不准随意增减课程门类 难度和课时 坚持开展丰富多彩的课 外活动 不准占用学生休息时间组织集体补课 坚持全面评价学生的 发展 不准按考试成绩排队 十三 党的十八大对教育提出了什么新的要求十三 党的十八大对教育提出了什么新的要求 要努力办好人民满意的教育 要努力办好人民满意的教育 教育是民族振兴和社会进步的基石 要坚持教育优先发展 全面贯彻党的教育方针 坚持教育为社会主义 现代化建设服务 为人民服务 把立德树人作为教育的根本任务 培 养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人 全面实施素质教育 深化教育领域综合改革 着力提高教育质量 培养学生创新精神 办 好学前教育 均衡发展九年义务教育 基本普及高中阶段教育 加快 发展现代职业教育 推动高等教育内涵式发展 积极发展继续教育 完善终身教育体系 大力促进教育公平 合理配置教育资源 重点向 农村 边远 贫困 民族地区倾斜 支持特殊教育 提高家庭经济困 难学生资助水平 积极推动农民工子女平等接受教育 让每个孩子都 能成为有用之才 鼓励引导社会力量兴办教育 加强教师队伍建设 十四 党的教育方针是什么 十四 党的教育方针是什么 坚持教育为社会主义现代化建设服务 为人民服务 与生产劳动 和社会实践相结合 培养德 智 体 美全面发展的社会主义建设者 和接班人 国家中长期教育改革和发展规划纲要 2010 2020 年 工作方针工作方针 优先发展 育人为本 改革创新 促进公平 提高质量 把教育摆在 优先发展的战略地位 把育人为本作为教育工作的根本要求 把改革 创新作为教育发展的强大动力 把促进公平作为国家基本教育政策 把提高质量作为教育改革发展的核心任务 国家中长期教育改革和发展规划纲要 2010 2020 年 战略目标战略目标 到 2020 年 基本实现教育现代化 基本形成学习型社会 进入人力 资源强国行列 义务教育均衡发展宣传资料义务教育均衡发展宣传资料 学生 家长了解内容 学生 家长了解内容 一 什么是义务教育均衡发展 一 什么是义务教育均衡发展 答 义务教育均衡发展就是在义务教育阶段 小学和初中 使 城镇和乡村学校在办学经费投入 硬件设施建设 计算机 班班通 实验器材等 师资配备 办学水平和教育质量等方面基本均衡 二 为什么要推进义务教育均衡发展 二 为什么要推进义务教育均衡发展 答 这是党的十八大对教育提出的新要求 是中央 省 市的文党的十八大对教育提出的新要求 是中央 省 市的文 件规定 也是地方教育发展的迫切需求 更是人民群从对子女接受公件规定 也是地方教育发展的迫切需求 更是人民群从对子女接受公 平 优质教育的需要 平 优质教育的需要 三 国家开展义务教育均衡发展督导评估有什么作用 三 国家开展义务教育均衡发展督导评估有什么作用 答 1 国家督促地方政府落实国家法律和政策要求 履行政府 的职责 2 帮助各地进行自查自评 自我诊断 解决入学难和入学好的 问题 3 国家督促地方义务教育均衡发展目标及早实现 四 我县义务教育均衡发展推进时间是如何安排的 四 我县义务教育均衡发展推进时间是如何安排的 2014 年 12 月迎接市人民政府对我县义务教育初步均衡验收 2015 年 3 月迎接市人民政府对我县义务教育均衡发展复核验收 2015 年 4 月迎接省人民政府对我县义务教育基本均衡发展的督导评 估 2015 年 6 月迎接教育部对我县义务教育均衡发展国家认定 五 在义务教育均衡发展工作中 哪些是政府的责任 五 在义务教育均衡发展工作中 哪些是政府的责任 答 1 统筹管理 2 在农村税费改革过程中 要保证义务教育经费不低于改革前 的水平 并力争有所提高 3 要努力做到教育经费支出增长 确保上级用于教育的经费不 被挪用和截留 4 确证及时发放教师工资 确保校舍安全 确保中小学的公用 经费 补助经费落实到位 5 确保均衡发展攻坚工程配套资金的到位和工程建设的质量 6 在全社会形成尊师重教的良好风气 六 推进义务教育均衡发展有什么好处 六 推进义务教育均衡发展有什么好处 答 城乡学校设施设备 师资等基本均衡 所以孩子能够就近入 学 公平地享受优质的教育资源 多数学校有学生宿舍 食堂 边远 一点的可以住校 孩子上学免学费和杂费 困难的还享受生活补助 就算是进城务工 学校建有留守儿童之家 子女上学也无忧 七 你知道教育部提出的五项七 你知道教育部提出的五项 减负减负 要求吗 要求吗 答 不准把升学率作为衡量学校办学水平的唯一指标