语文人教版四年级下册一张旧照片让我们想起……

语文园地四之习作四看图习作习作四看图习作教案 第一课时 习作指导习作指导 教学内容教学内容 这张照片是伊拉克战争中一位记者拍摄到的一所学校 被炸后的真实景象 仔细观察照片 想一想 孩子们在做 什么 画面中的学校曾经是什么样子的 联系本组课文 你还想到了什么 把你看到的 想到的写下来 不少于 350 字 教学目标教学目标 1 能够读懂画面意思 展开想象 培养想象能力 2 乐于习作 能把看到的画面内容写具体 把想到的 内容写合理 做到语句通顺 表达出自己的真情实感 3 了解战争给人们带来的苦难 激发学生痛恨战争 同情战争中的无辜者 热爱和平的情感 教学过程教学过程 1 1 播放视频 畅谈体会 感受灾难播放视频 畅谈体会 感受灾难 1 播放一段关于伊拉克战争的视频 师适时讲解 2 学生观看视频 感受战争给人类带来的灾难 3 师谈话 同学们 仅仅是这些吗 师补充资料 现在 请同学们联系课前阅读的美国攻打 伊拉克的有关资料 谈谈看了这一视频的感受 4 学生发言 教师小结谈话引入下一环节的学习 设计意图设计意图 播放视频 交流美国攻打伊拉克的有关资料 把学生引入特定的环境之中 2 2 谈话引入 观察画面 整体感知谈话引入 观察画面 整体感知 1 师谈话 是啊 战争给人类带来了无穷的苦难 战 争曾使成千上万的人丧失了生命 流离失所 使无数的孩 子成为孤儿 在死亡线上挣扎 请听 师播放轰炸声和照片 看到这几张照 片 你又想说什么 预设 在灾难面前 也没有放弃读 书 同学们 再看到这一张 这张照片是伊拉克 战争中一位记者拍摄到的一所学校被炸后的真实景象 同 学们看一看 你都看到些什么 课件出示照片 2 学生观察照片 整体感知照片中的景物和人 大体 把握战争的信息 3 学生交流从画面上所了解到的信息 如 1 四名孩子双手捧着书坐在废墟中 嘴巴张开 眼睛看 书 显然是在读 2 孩子的周围没有人 学校已被炸毁 设计意图设计意图 看图习作 图画是习作的依据 只有把握好 画面的意思 习作时才有内容 为此 这一环节的教学 要求学生能够仔细观察画面 整体把握画面所提供的信息 3 3 抓住重点 仔细观察 拓展想象抓住重点 仔细观察 拓展想象 1 在学生整体感知照片内容的基础上 老师谈话 刚 才我们看到的是一张有关战争的图片 画面向我们展示的 是美军飞机轰炸后的一片废墟 四名无辜的孩子坐在那里 读书的情景 现在请同学们再次仔细地观察废墟中的孩子 们 想一想他们在做什么 2 出示要求 读画面想一想 孩子们在做什么 画面 中的学校曾经是什么样子的 联系本组课文 你还想到了 什么 分小组交流自己的想象 引导学生展开想象范例 画面中的学校曾经是什 么样子的 1 上课了 教室里传来同学们朗朗的读书声 2 下课了 操场上到处都是同学们嬉戏玩耍的身影 设计意图设计意图 本次习作的画面主体是照片中的四名孩子 抓住这一主体 让学生再次仔细观察 穿越时空想象当时 当地的情景 推测画面背后所蕴涵的内容 使静态的画面 活动化 平面的事物 立体化 进而在想象中形成一个个 故事 4 阅读提示 明确要求 自由表达阅读提示 明确要求 自由表达 1 师谈话 看着照片 同学们为四名孩子想了很多很 多 现在请同学们读读习作提示 说说要怎样把自己从照 片上看到的和想到的写下来 2 出示习作提示 联系照片中的人和景 把你看到的 和想到的写下来 内容要具体 语句要通顺 表达出自己 的真情实感 3 学生读提示 在明确习作要求的基础上 动笔拟写 习作 提醒学生怎么想就怎么写 怎么说就怎么写 但一 定要围绕照片上的 人和景 来写 才不会离题 4 学生自主习作 师巡回指导 设计意图设计意图 语文课程标准强调习作教学要倡导自由表达 为此在学生看清画面内容 展开大胆想象 产生强烈的表 达欲望的时候 就要大胆放手让学生去倾吐 去表达 5 5 展示初稿 鼓励评价 总结拓展展示初稿 鼓励评价 总结拓展 1 选择