语文人教版三年级下册《翠鸟》第一课时教学设计

基于课程标准 两类结构的教学设计基于课程标准 两类结构的教学设计 翠鸟翠鸟 第一课时教学设计第一课时教学设计 商水县化河一小商水县化河一小 胡振洲胡振洲 一 学习目标确定的相关依据 一 课标要求 一 课标要求 依据课标要求 2011 版三年级学生具有一定的自学能力 字词 的学习应该放在课前预习中 课文要在老师的指导下师生共同完成 二 二 教材分析 翠鸟 一文形象 生动地介绍了一种生活在水边的小鸟 作者描 写了翠鸟美丽的羽毛 小巧玲珑的外形和活动时机灵敏捷的特点 最后 归结到对翠鸟的喜爱 层次十分清晰 作者观察细致 描写生动 字里 行间流露出了爱鸟的情感 三 三 学情分析 三年级的学生纯真而富有爱心 对小动物具有强烈的好奇心 对本 课有着浓厚的兴趣 但他们活泼好动 注意力不易集中 教学时可结合 多媒体创设情境 抓住文中的重点词句引导学生朗读感悟 让学生在 赏 中学 在 玩 中学 二 学习目标二 学习目标 1 会认 11 个生字 会写 13 个生字 正确读写 苇 秆 衬衫 等词 语 2 学习按一定的顺序及抓住特点观察的方法 联系上下文理解词语 了解翠鸟的外形特点 培养保护动物的意识 三 评价任务 三 评价任务 1 针对学习目标一设计一个教学活动 学生能准确掌握本课生字词 2 2 针对学习目标二设计一个教学活动 学生掌握作者的观察顺序和 写作方法 培养学生与动物和谐相处的意识 四 重点难点 四 重点难点 1 了解翠鸟外形和动作上的特点 2 体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系 透过具体的语句感 受作者对翠鸟的喜爱之情 五 教学过程教学过程 一 导入激趣一 导入激趣 1 这节课老师要带同学们去认识一种非常可爱的小鸟 它的 名字叫翠鸟 又叫叼鱼郎 板书课题 请同学们看图片 从中能 发现它的一些特点吗 2 补充介绍 翠鸟的羽毛鲜艳亮泽 非常美丽 翠鸟的动作 十分敏捷 它是叼鱼的高手 能深入水中一米多深去追鱼 小鱼如 果被它发现 定难逃命 3 除了这些 同学们还想知道什么 今天 让我们一起来学习这篇课文 教学环节教 学 过 程评价要点两类结构 目标 1 学会本课的 生字新词 能正确地朗 读课文 目标 2 认识翠鸟的 外形特点 学习作者的 观察方法 写作方法 自学指导 1 自学内容 本课生字新词 初读课 文 自学方法 借助工具书 自学要求 学会本课生字 理解词 义 自学时间 5 分钟 学生活动 1 学生自读课文 自学生字新词 2 小组交流课文 从哪几个方面介 绍翠鸟的 3 小组代表汇报 师生评议 交流 难点字词 检测交流 1 重点字词 秆 g n 衬衫 ch n sh n 饲养 s y ng 峭壁 qi o 2 自学引导 2 自学内容 再读课文 在文中找出 描写翠鸟外形特点的语句用笔画一 画 读一读 还可以读给同桌听 自学方法 默读 细读课文 自学要求 认识翠鸟的外形特点 自学时间 8 分钟 初读课文 理 清思路 体会 翠鸟的特点 学习作者的观 察写作写法 体会用词的贴 切和修辞的妙 用 小组内互 相交流 不明白的 地方标上 记号 开 火车读正 音提示 运用多媒 体创设情 境 直观 感知 品 读描写翠 鸟外形的 句子 引 导学生自 读感悟 教学活动评价要点两类结构 学生活动 1 想想课文从哪几个方面介绍翠鸟 的 外形 活动特点 捉鱼情景 和我们要保护小鸟 2 细读课文 观看多媒体 感受翠 鸟的美 3 课文是按照什么顺序介绍翠鸟身 上的羽毛颜色的 4 作者用什么办法把翠鸟介绍得那 么生动鲜活的呢 检测交流 1 总起句 它的颜色非常鲜艳 画 出表示颜色的词 2 课文按什么顺序介绍翠鸟的羽毛 的呢 头部 背上 腹部 3 比喻 拟人的妙用 头 橄榄色 头巾 背 浅绿色 外衣 腹 赤褐色 衬衫 归纳小结 一连串的比喻把翠鸟写得更美了 你从中体会到作者对翠鸟什么样的 感情 十分喜爱 你喜欢吗 让我们夸一夸翠鸟吧 机灵 可爱 漂亮 鲜艳 教学活动评价要点两类结构 全文小结 作者之所以把翠鸟的特点写 得如此细致 与日常的认真 观察分不开 同学们也要养 成留心观察的好习惯 作业 你还熟悉哪种鸟类 动手写 一写吧 板书设计 头 橄榄色 头巾 翠鸟 鲜艳 背 浅绿色 外衣 羽毛 腹 赤褐色 衬衫 教学反思 作 业 设 计 一 比一比 组成词语 一 比一比 组成词语 腹 泛 饲 泡 复 乏 词 跑 二 阅读片断 回答问题 二 阅读片断 回答问题 它的颜色非常鲜艳 头上的羽毛像橄榄绿色的头巾 绣满了翠绿色 的花纹 背上的羽毛像浅绿色的外衣 腹部的羽毛像赤褐色的衬衫 1 这段话是按