苹果里的五角星.docx_第1页
苹果里的五角星.docx_第2页
苹果里的五角星.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

苹果里的五角星教学设计-李玉霞教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、比较文中切苹果的两种不同方法，逐步感悟“创造”的真正含义，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。教学重难点：体会两种不同的切法，懂得一件小事中蕴含的深刻道理创造力来源于打破常规的思维方式。处理方法：指导学生紧紧围绕“使我深有感触的是这鲜为人知的图案，竟有这么大的魅力”，提出问题展开讨论，引导学生读书圈画、讨论交流、朗读感悟。教具准备：多媒体课件、苹果、小刀教学时间：一教时教学过程：一、揭题悬疑，诱发创造力：1、揭题，引发学生思考：（1）看到这个课题，你有什么疑问吗？（2）你看见过五角星吗？哪些物品上有？（3）苹果里怎么会有五角星呢？我们能发现吗？2、师生互动交流。二、再读感知，认识创造力：1、自由读课文，注意读顺句子，读通课文（1）生自读，画出不理解的词句（2）指名读课文，提示长句的停顿2、生通读几遍课文后，鼓励提出问题，教师适时归纳、梳理，重点围绕“这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力”、“如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。”两句理解。三、细读体验，启发创造力：1、四人小组练习切苹果2、用尺子量一量切的苹果，说明什么是“拦腰切”？怎样切才能发现苹果里的五角星？3、各组汇报切苹果的情况。4、怎么理解“这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力”？（课件出示第5节，引导学生多读领悟）归纳：A.【辞典】魅力吸引人的力量 B.【课文】魅力创造力（品味三个“传”字）5、学生自读第4节，理解：“是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。”四、研读玩味，激活创造力：探究一般人为什么不拦腰切苹果？预设：好看；体现公平；一种习惯教师归纳：因为好看，人们发现不到丑拙之中也有美；因为公平，人们缺少了发现；因为习惯，人们缺少了思考，也就缺少了创造与发明。五、调动积累，链接生活：现实生活或历史故事中，你知道哪些人的做法是有创造力的吗？（
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论