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8、各具特色的民居教学设计柳泉东泉小学 陆玉科课题：8、各具特色的民居 课型：略读 教学目标：1、读读记记“和睦、酷热、蜂拥而至”等词语。2、默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。3、学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。教学重点：了解客家民居和傣家竹楼的鲜明特色，掌握各种说明方法的使用和生动的描述。教学难点：学习对比阅读的阅读方法。教学课时：一课时教学过程：一、课前练习写出下列词语的反义词繁盛（ ） 酷热（ ） 偏僻（ ） 勤俭（ ）简单（ ） 宽敞（ ）二、导入新课，了解学习目的师：藏戏虽然简朴，却有着不可抗拒的艺术魅力。和多姿多彩的戏剧艺术一样，许多地方的民居也是特色鲜明。我们现在通过对客家民居和傣家竹楼的对比学习来了解它们的特点，并思考课文运用了哪些方法来说明这些特点。三、仔细阅读与对比探讨1、师：我们通过对两种民居的位置、作用、建造材料、结构和文化的内涵的比较来学习课文，请同学们一边默读一边在课文中画出相关的句子。结合板书：客家民居傣家竹楼位置闽西南、粤东北的崇山峻岭中亚热带、凤尾竹油棕林深处作用防备盗匪骚扰和当地人排挤防酷热和湿气材料土中掺石灰、用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋骨主要是竹子、屋顶用茅草编织的草排成木片覆盖，现在改用瓦顶结构大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋八卦布局排列。每幢竹楼呈正方形雕刻着花纹文化内涵吉祥、幸福、安宁；和睦相处；勤俭持家；平等互助吉祥、平安、家道兴旺2、教师设疑：再读画线句子，看看同学们能不能发现这些句子特点？（即：主要运用了什么表达方法？）这样的表达方法有怎样的表达效果？四、课堂互动与提升师：同学们能以导游的身份为大家介绍客家民居或傣家竹楼吗？（先在小组内进行，再选拔优秀生在班上表演）五、说明方法的拓展与运用师：你能运用我们今天学习的说明方法来介绍一下自己的家吗？请为你的同桌好友介绍一下，再在作文本上写下来。六、总结同学们，这一幢幢风格各异的民居是我们炎黄子孙上下五千年谋生存、求发展的历史纪录，是我国劳动人民在民居建筑艺术上不朽的智慧结晶，也是屹立在中华大地上不同民俗风情的人文景观，现在请大家把你认为文中写得最值得欣赏的地方再自由朗读一遍。七、课后练习：读句子回答问题1、他们的居住地大多在偏僻、边远的山区，为了防备盗匪的骚扰和当地人的排挤，便建造了营垒式住宅。客家民居特点是 ，这样建造的原因是 。2、楼内房间大小一模一样，他们不分贫富、贵贱，每户人家平等地分到底层至高层各一间房。在房间的分配上体现了客家人 的民族文化传统。3、傣族还有个风俗：一家盖房，全村帮忙。傣族人盖房的风俗体现了 的民族文化特征。4、在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民
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