九年级物理专题复习——如何解决表格中的题

九年级物理专题复习九年级物理专题复习 如何解决表格中的题如何解决表格中的题 教学设计 一 教学目标 一 教学目标 1 表格题主要考核概念 规律的形成过程 而非概念的定义 以及形成过程中的科学思 想 研究方法等问题 主要通过实验探究的手段获取实验数据 应用科学的方法分析 归 纳实验数据 得到实验结论 2 做表格题 要理清楚物理概念 规律的形成过程 尤其要重视密度 压强 功率 比热 等物理概念 欧姆定律 阿基米德原理与浮力大小的关系等规律的形成过程 3 要搞清楚实验中观察到的物理现象和要研究问题之间的关系 二 重点 二 重点 1 根据实验研究的目的 以及已经学过的知识内容和表格中栏目所对应的物理量 寻找研 究的物理量与其它物理量之间的关系 公式 2 根据物理量间的关系或公式 启示 提示 回答问题的方法和思路 结合表格中物理量 的数据 根据题目要求回答问题 三 难点 三 难点 回答问题时 依据 条件和结论缺一不可 依据就是比较表格中的实验次数及相应的数据 条件就是体现控制变量的思想 即要寻找表格数据中的相同物理量 结论就是根据依据和 条件 可以得到什么结论 四 教具 四 教具 多媒体计算机 练习卷 五 教学方法 五 教学方法 启发式教学 讨论法 交流学习法 归纳法 使用多媒体等 六 教学过程设计 六 教学过程设计 一 导入新课 一 导入新课 表格型试题不断地出现在各地中考试卷中 它以课本为基础以考察 学生基础知识为主 同时也考查了学生的总结归纳 分析判断 数据处理和综合理解能力 二 教学过程 二 教学过程 表格型试题主要分为三大类 每类均讲解一道例题 之后让学生练习几道此类型习题 习 题印到小卷上单独发给学生 一 读数 填表一 读数 填表 例题 1 如图是小辉 小尚在测定一种未知液体密度过程中的三次正确操作的图景 请你 根据图中情况 在下表的空格中填写实验数据 液体和烧杯的总质量 m1 g 倒入量筒中液体的体 积 V cm3 剩余液体和烧杯的总 质量 m2 g 被测液体的密度 kg m3 分析数据总结结论分析数据总结结论 控制变量控制变量 例题 例 1 如图 是小露 小祥设计的研究 电磁铁磁性强弱 的实验电路图 下表是 所做实验的记录 电磁铁 线圈 50 匝100 匝 实验次数123456 电流 A0 81 21 50 81 21 5 吸引铁钉的最多数目 枚 581071114 1 要判断电磁铁的磁性强弱 可观察 来确定 2 比较实验中的 1 2 3 或 4 5 6 可得出的结论 电磁铁的匝数一定时 通过电 磁铁线圈中的 3 比较实验中的 1 和 4 或 2 和 5 或 3 和 6 可得出的结论是 分析数据总结结论分析数据总结结论 正比 反比关系正比 反比关系 例 1 下列是小嫘为研究 电流与电压 电阻的关系 时 设计和记录的有关数据 电阻 欧5 电压 伏0 51 52 54 电流 安0 10 30 50 8 电压 伏4 电阻 欧4020105 电流 安0 10 20 40 8 分析比较上表中数据 可初步得出的结论是 分析比较上表中数据 可初步得出的结论是 三 三 板书设计 板书设计 一 读数 填表 二 分析数据总结结论 控制变量 三 分析数据总结结论 正比 反比关系 注意 一看 二读 三分析 注意区分变量 明确哪些是要控制的变量 并注意隐含条件的应用 找好因果关系不能 将其颠倒 四 作业 小卷习题 四 作业 小卷习题 七 教学反思 七 教学反思 进入九年级物理课的复习阶段 时间紧迫 提高课堂教学效率就显得尤为重要 但现 实是复习课学生感到枯燥乏味 漫不又经心 没精打彩 无法激发学生的兴趣 老师们为 物理复习课辛勤劳累 有时候得不到应有的收效 怎样上好复习课 使学生温故而知新 彰显学生上课的主体意识 有效达到期望的目标 为此做了一节专题复习 本节课是教师训练学生能力的手段 也是教师得到反馈信息的途径 练习平铺直叙 势必会引导学生死记硬背 练习过繁 对学生心理上是一个打击 练习过多 会使学生陷 于题海 难于应付 本节课当中的习题都是精心设计 既要照顾