小学四年级数学《猜数游戏》.doc

四年级数学学科新课程有效教学导学案审核人签字：授课年级四年级学 科数学课 题猜数游戏任课教师课型问题解决课课时2授课时间教材分析猜数游戏的学习内容分为三个部分。一是通过笑笑和淘气做猜数游戏，利用等量关系式“心里想的数2+20=80”引出方程“2x +20=80”。二是呈现解方程的过程。三是呈现解方程检验的方法。本节课是在学生已经掌握了方程的意义及等式的性质的基础上进行的，用学生分析学生已经学习了用字母表示数，会用方程表示情境中的数量关系，理解了等式的性质并能解简单的方程。设计理念培养学生观察、分析的习惯 ，提高学生观察、分析和解决问题的能力。教学目标知识 与 技能1、通过猜数游戏等活动，会用等式性质解“ax=c”的方程。2、会用方程解决简单的实际问题，进一步体会方程的意义。过程 与 方法一、 创设情境、引出新课。板书课题：猜数游戏二、 合作交流、探索新知。（猜数-就是解方程）三、 归纳总结、得出结论。（解“ax=c”的方程时：求ax的值。求x的值。检验。）四、 拓展延伸、巩固提高。 情感态度 与 价值观1、通过猜数游戏等活动，会用等式性质解“ax=c”的方程。2、检验方程的解是否正确，即把未知数的值代入原方程，看等式是否成立，使学生逐步养成检验的习惯。 重点 难点重点 学会用等式的基本性质解方程。（解“ax=c”的方程时：求ax的值。求x的值。检验。）难点 学会用方程解答简单的应用问题。 教学 方法 自主 交流 练习关键问题 让学生逐步形成检验的意识和习惯。教学准备 导读评价单，生成评价单，训练评价单教 学 过 程 设 计教学环节时间教 学 内 容 老 师 行 为期望的学生行为复习引 入新课5分完成导读单上的内容组织学生自学。 评价各小组展示的情况。 学生会用字母表示数。 合作交流解决问题15分据关键句找等量关系式。 据等量关系式列方程据等式的性质解方程。 检验方程的解。 组织学生对生成单上的问题进行小组交流讨论。 各组指派一名学生展示。 各小组学生积极展示，其它同学互相补充。 其它学生大胆补充。小结归纳提升意义5分知识收获。 能力收获。 个人能力收获。解“ax=c”的方程时，先求ax的值，再求x的值，最后检验。独立归纳。 组内交流 。 全班交流。训练拓展15分完成训练单巡回指导潜能生，针对共性问题，全班规范指导。独立完成训练单。 完成后组内交流评价。柳林镇中心小学 新课程有效教学行动工具四年级数学猜数游戏导读评价单班级： 姓名： 组别 动手动脑我最棒 一、我会口算 。26g13g= 9.59.5= 12.3X-0.3X= 3a+12a=10.10.3= 8m5m= 560100= 18b12b= 二、我能填空。1、一辆公交车上有乘客38人，中途下去a人，又上来了10人，现在车上有乘客（ ）人。2、等式的基本性质是（ ）。 三、解方程。 1+X=6.5 y47=2.64四、预习课本94页的猜数游戏。1、看清猜数游戏的情景图。2、你获得的数学信息是 。3、想要解决的问题是 。自我评价 柳林镇中心小学 新课程有效教学行动工具63四年级数学猜数游戏生成评价单班级： 姓名： 组别：动手动脑我最棒一、通过预习猜数游戏， 是一定知道情景图的含义了。小组内交流一下，并解决下面的问题：1、从下图中你能获取什么信息？（ ）。2、小组讨论笑笑是怎样猜出来的，在全班进行交流。 3、 笑笑是用方程解的，请你也试用方程解。 解：设这个数为x 。 根据“x乘2，再加上20，等于80”列方程。 2 x + 20 = 80 （利用等式的基本性质解方程） = （等式两边都减去20） = = （等式两边都除以2） = 检验方程的解是否正确： 。 二、学习本课猜数游戏，我知道了以下数学知识。1、数学问题能用算术方法解答、也能用（ ）的方法解答。2、能用关系式解方程、也能用（ ）解方程。 3、解“ax=c”的方程时，先求ax的值，再求x的值，最后检验。小组评价 柳林镇中心小学 新课程有效教学行动工具四年级数学猜数游戏训练评价单班级： 姓名： 组别： 动手动脑我最棒 一、我会连线。 X的9倍 5m15=32.5 3个 y是多少？ 9 X 2个m加上50等于70 。 15 a 7 b n的12倍与3个n的差，等于99 。 3y5m减去15是32.5 。 2m+50=7015 a与7 b 的差是多少。 12n3 n=99二、我