语文人教版八年级下册寻觅春天的踪迹.docx

寻觅春天的踪迹综合性学习活动目标1、学会用心观察、勤于记录，了解春天对于生命成长的意义2、在寻觅、观赏、赞美春天的过程中加深对春天的体验，学会用抒情和描写相接合的表达的方式有灵性地书写自己对春天的感悟3、培养热爱春天的情感和对自然初步的观赏能力，对艺术的欣赏能力【活动准备】1、春天又来到了，大地一片生机勃勃请大家到户外走一走，看一看，用心去寻觅和观赏春天，体悟春天的清新与美丽家里如有相机或带有摄像头手机的，请拍摄几幅我们家乡的春景图，如油菜地、桃花园、柳树林、春水塘等春天给你印象最深的是什么？请你把它们写出来（选择一、二个事物来写，如春风、春雨、春山、春树、春草、春花）2、收集摘抄一些描写春的好词、好句、好诗、谚语及精彩的语段，说一说你从中学到了些什么写作方法3、课外活动两周，课内活动两课时【走进主题】音乐导入，创设情境师：放音乐春天在哪里板书课题：寻觅春天的踪迹刚刚播放的是一首大家都非常熟悉的儿歌春天在哪里，现在已是四月，正是群芳争艳、蜂蝶追逐的春天，趁着这美好的时节，这堂课老师将和同学们一起去寻觅春天的踪迹！放录音磁带，要求学生仔细聆听春天在哪里的歌曲【活动过程】（一）、赏春1、寻找身边的春天师：我们先从身边的校园寻找春天，好不好？说说看，你发现春天给校园带来了哪些变化呢？你从哪儿感受到了春天呢？（生答）略2、校园里，我们到处都能感受到春天的气息，当然，春天并不只在我们的校园里，大自然中，春天也无处不在下面，我们再来欣赏一组春天的美景图片（看图片，感受大自然的春天）请你以“春天在哪里？春天在里”的句式说说你寻觅到的春天例如：春天在哪里？春天在蜜蜂采蜜的花枝上，在破土而出的嫩芽里3、寻找古诗中的春天师：大自然里的春天让我们目不暇接，所以不少文人墨客就把春天写进诗句里现在我们就让我们踏着诗人的足迹去古诗中寻找春天吧这里有两首古诗，你从哪里感知到春天的气息？春天带给人们什么不同的感受碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 （贺知章咏柳）（写景）（赏析重点）此诗借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天诗中洋溢着人逢早春的欣喜之情比拟和比喻新奇贴切是此诗的成功之处谁家玉笛暗飞声？散入春风满洛城此夜曲中闻折柳，何人不起故园情（李白春夜洛城闻笛）（借景抒情）（赏析重点）第二句着意渲染笛声，说它“散入春风”，“满洛城”，仿佛无处不在，无处不闻这自然是有心人的主观感觉的极度夸张为什么闻笛声诗人会触动乡思呢?第三句点出了折柳曲古人送别时折柳，盼望亲人来归也折柳据说“柳”谐“留”音，故折柳送行表示别情这“折柳”二字，既指曲名又指曲子里隐含的思乡之情，所以诗人在这里用的是“双关”修辞手法这两首诗除外，你还从那些古诗中感知到了春意？（生答）略（二）、悟春品读欣赏精彩的写春的文段师：看来同学们对于春天的诗句积累都很丰富呀，吟诵、鉴赏古诗让我们了解到古人是怎样欣赏春天，感悟春天的下面让我们再来鉴赏现代散文名篇中精彩的景物描写，进一步借鉴现代名家高超的写作技巧桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿红的像火，粉的像霞，白的像雪花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的师：这一段话里，作者为我们描绘了一幅色彩斑斓的春花图，请大家思考文段是怎样描写美丽春花突出特点的？（提示：色、味、修辞、顺序等方面）讨论思考：师：在文人作家们的眼中，春天是如此的诗情画意，如此的美好，欣赏完这些名家关于春天的精彩描写之后，请同学们总结一下，有哪些写作方法值得我们学习借鉴？师作指导：可从描写角度、修辞方法、写景顺序、语言运用、思想感情等方面考虑第一，写景时应安排好写景的顺序第二，描写景物可从色（视觉）、声（听觉）、味（味觉）等各方面多角度立体描摹第三，可运用比喻、拟人、排比等修辞方法，使文章更形象、生动第四，丰富的想像和联想不可少第五，在描写中融入自已的感情（三）、写春、描写短文练习：师：同学们，在古今文人的笔下，春是美丽的，是生机勃勃的我们仿佛可触摸到她跳动的脉搏，感受到她芬芳的气息现在让我们也拿起笔，学习他们的写作手法，描绘我们眼中的春天，让我们的笔下，也绽放出“万紫千红”！师：现在欣赏一组春的视频，请用“春天在里，你看”句式写一段话把你真切的体会，用诗意的语言描绘出来最好能运用上咱们刚刚所学到的一两点写作技法例如：春天在美丽的花园里，你看，那粉的像霞一, 样的桃花，白的像雪一样的梨花，紫的像血一样的紫罗兰，争奇斗艳地开放着，散发出一阵阵沁人心脾的清香，其中有的还在在交头接耳，在偷偷地说着悄悄话春天在田野里，你看，一群群穿着各色花衣的蝴蝶正在花丛中上下翻飞，在和煦的阳光下翩翩起舞春天在山林里，你看，这里千峰竞秀，层林尽染，山光水色，绵延不绝（生练习）（过渡）师：春天很美，同学们笔下的春天更美从同学们的描绘中可以看出，春风已染绿了你们的思绪，春花激发了你们丰富的想像，春天正在走进你们的心中2、抒情、议论短文练习：师：但是，同样面对春天，每个人都会有自己独特的感受，有人会联想到人生美丽的前景，有人会更加坚定战胜苦难的信心，更有人会联想到伟大祖国的未来，即使面对同一个景物，各人也都会有自己独特的体会我们一定要用自己的笔，自己的语言，写下自己在春天里的独特体验下面就请同学们写下自己对春天的感悟与启示吧？面对春天，我多么想说：风雨算什么我们要抓紧大好春光，抓紧生命的春天我们要积极进取，努力学习，创造美好生活我们要把握好这人生之春，让信念长成一棵粗壮的树我们从春天出发，向着太阳，向着未来，放飞我们的理想和希望春天激励着我们（勇往直前、积极进取、创造美好生活）春天的象征（青春、新生、生命力、美丽、活力、温暖、关爱）春天代表一种新生、一种活力，春是赞美青春的一首颂歌【写作训练】师：同学们欣赏了这些诗文写春的艺术手法，并且进行了抒写春天的短文练习，对于我们进行写春的作文是一个很好的准备相信大家一定能写出一篇充满青春朝气，充满春天信息的好文章请你以“寻春”为话题写一篇文章，或描写，或记叙，或抒情要求：根据自己的视角去观察、感受春天，写出独特的感受善于运用独特的表达方式，来表达自己对春天的理解和感悟【活动总结】师：这堂课，我们踏着古今诗人的足迹，走进春天，领略了春意，美好和向往萦绕在我们心间，我真诚地希望同学们能珍爱春天，更珍惜如春光般灿烂而又易逝的青春年华最后老师想把自己喜爱的一首诗送给大家，希望能在和同学们共同的朗读声中结束我们的旅程诗朗诵春天的故事（女）春在田边，松软的泥土散发着清新湿润的气息；（男）春在河畔，鱼虾畅游，柳丝婆娑倩影；（男）春在天空，燕语呢喃，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白云间；（女）春在果园，红杏流火，蜂蝶追逐，酝酿生活的甘甜和芬芳；（男）春天是一缕轻轻吟唱的和风，（女）春天是声声婉转清脆的鸟鸣；（男）春天是草尖上的一颗露珠；（女）春天是花朵上的一抹彩霞；（合）热爱春天，播种春天，采撷春天吧！（女）用我们的言行去呵护春天、关心春天，（男）用我们的真诚去编织春天、灌溉春天，（合）让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的家园【佳作看台】春之色春之色是嫩黄的，嫩黄色的油菜花一片一片的，从高处向下看，一片嫩黄的海洋，一阵微风吹过，就好像一个个嫩黄的浪头打来，让人赏心悦目春之色是嫩绿的，绿是生命力的象征，是生机勃勃的预兆田间一片嫩绿的小草铺着，黄中带绿，别有一番风味说起春，最令人难忘的便是那绿色的小草初春，小草是嫩绿的，有一种脆弱的感觉，但它的生命力却是坚强的，令人佩服不已春之色是粉红的粉红的桃花开满了枝头，只有勤劳的蜜蜂在和她说悄悄话，温柔的春风在抚摸她那害羞的脸蛋；见多识广的小鸟在向她诉说南方的有趣事春之色是雪白的雪白的梨花白得透明，白得透亮，白得美丽，就像是那白里透红的云彩一样只要看到雪白的梨花，马上就会想到甜而美味的梨，仿佛只要闭上眼，梨就能成熟了春之色是碧蓝的，天空的颜色是那样晶亮、晶蓝蓝得象海洋，象覆盖在天穹的硕大的天幕，十分晶莹美丽白色的云朵嵌在碧蓝的天幕中，真好似一幅色彩鲜明的水彩画春之色还是金黄的，春天的太阳喜欢睡懒觉，迟迟地升起刚刚升起的那一刻，一缕阳光照耀大地，照进房间，金黄金黄色的给人一种寒冬过后的温暖春之色是五颜六色的有淡红、淡紫、淡绿春的颜色差不多都是淡的没有特别地浓只是淡妆，不是浓抹春之色就像是一个低调的小姑娘，用纯朴、清新、自然、含蓄来获得人们的喜爱，来让人们对春天百看不厌春之色是温暖的，她不仅给人温暖的春风