抓住时机开展教育.doc

抓住时机 开展教育面对班集体中不同的学生个体，他们有着各自的个性。除了采用各种教育方式或教育手段，达到教育的目的，还要捕捉和利用教育的时机及时进行教育，争取更好的教育成效。一、由于我班学生个性差异很大，各有自己的个性，因此，在平时学习生活中要寻找并发掘出学生的发光点，并给予表扬和肯定。在今次中段考中，小志同学取得级第一名，我便籍此机会，利用十分钟队活动开展了学习经验交流会，请取得级前十名的同学发表自己的意见，讲述自己的学习心得，及在考试时采取什么方法。令平时作业方面较好，但考试成绩差的同学明白成绩的好坏，是与个人的努力分不开的。要想取得好的成绩，就必须付出辛勤的劳动。二、充分利用语文教材、思想品德教材对学生进行长期的教育。语文是思想性很强的基础工具性学科。在语文教学中充分发掘语言文字的表现力。语文教材中的文章的思想性是内含在经过精心组织的语言文字中。因此，教学过程中通过分析具体的情节、人物、事件、景物来实现，使学生受到熏陶感染，潜移默化。思想品德教材的思想教育意图几乎是直述给学生的。学生通过阅读便可知道其中的道理。因此在思想品德课上要结合学生在日常生活上发生的小事加以分析，让学生体会到教材中的思想教育不是凭空捏造，而是在生活中存在的，令学生更加信服。三、让后进生参与班级管理工作，培养其责任感，让他们明白班集体是由每个同学发挥自己的一份力量才能搞好，不是单凭几个班干部和老师。因此在本学期，我有意让小文当上了数学组长，并询问其是否有信心做好工作，他喜形于色地说：“有”。经过仔细观察，我发现其一改以往上学迟到的习惯，准时上学，每天收好作业本，认真登记好谁没有交作业，自己也能按时完成作业。对其这一微小的表现，我大加表扬。由于少年儿童意志薄弱，情绪不稳，思想多变。因此我长时间对他进行观察，并及时委婉的提醒他，当组长首先自己先做好，起带头模范作用。在每周日记中，他写道：“我想不到自己可以当组长，老师提拔我。我一定不会辜负老师的，我会好好当好组长的。”从他的日记中，我深感到利用班干部制度，培养后进生在集体中的责任感，也是教育后进的途径之一。四、少年儿童活泼好动，喜欢参与各种活动。故此寓教于各种活动中，抓住校内开展有关的活动，及时把教育贯穿于整个活动中。本学期我校举行第一届运动会，学生十分兴奋，于是便抓住这次机会，从报名、训练到整个运动会过程，以“为班争光”为宗旨，鼓励运动员尽自己最大的努力，争取好成绩。要求其他同学协助运动员做好各种善后工作。在运动会进行的过程中，同学们积极为运动员加油，帮他们拿水、拿衣服。当运动会结束时，我们用班会时间，以表扬在校运会中你看到的好人好事为主题开展班会，同学们都积极举手发言。如小敏同学在跑400米时，脸色苍白，但她仍然坚持跑到终点，同学们纷纷表扬她那顽强的毅力，赞扬其努力为班争光的精神。还有小航同学，在平时经常欺负同学，同学对其印象不大好。在校运会报名时，找其谈话，问其能否为班争光，把缺点改正过来，令同学对其看法有所改变。小航羞愧地说想成为一个受同学欢迎的人。因此在训练期间，我不时地提醒他参加60米跑比赛，尽自己的努力，取得级组第一名。在掷垒球比赛中取得级组第