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文档简介

五年级数学（第九册）导学案课题平行四边形的面积使用时间第 周星期_课型探究课课时第一课时学生姓名_班_主备乔玉梅备课组长乔玉梅审核王国宏签印范道成导学内容：第85-86页例1及相关习题导学目标：1、探索和掌握平行四边形的面积计算公式.会用公式计算平行四边形的面积。2、通过实际操作，发现平行四边形与长方形之间的内在联系，推导出平行四边形面积的计算公式。3、培养初步的迁移类推能力。导学过程：一、明确目标二、学生自主学习活动1、专心阅读课本第85-86页例1内容，勾画重点，深入思考第85页情景图中每个小朋友的话的意思，并结合图仔细观察。通过专心阅读，我能完成以下内容（请在不懂的地方做上记号）例1中，用三种方法知道平行四边形的面积（1）方法一：数一数，填一填长方形的面积是（ ）平方厘米，平行四边形的面积是（ ）平方厘米，我发现 . （2）方法二：动手试一试把两个图形重叠起来，发现平行四边形的左边多了个小（ ）形，右边少了个小（ ）形。把左边的小三角形剪下来拼在右边，就能拼成（ ）形。仔细观察比较，我会思考：平行四边形换成长方形后，面积变了没有？长方形的长与平行四边形的底有什么关系？长方形的宽与平行四边形的高又有什么关系？怎样用长方形面积公式推导出平行四边形面积公式？（3）方法三：算一算长方形的面积=（ ）x（ ）=（ ）x（ ）=（ ）平行四边形的面积=（ ）x（ ）=（ ）x（ ）=（ ）三种方法都发现这个长方形和这个平行四边形的面积是（ ）三、分组探究，每位同学积极讨论，认真倾听。（1）议一议方法二中思考的三个问题。（2）帮一帮、议一议本组存在的其他问题。四、展示交流1、学生展示自主学习的成果，师生实时补充、质疑并点拨提升（每位同学认真倾听，批改导学案，积极补充、质疑）2、把本节课的收获说给大家听。五、当堂训练1、计算平行四边形的面积=（2）2、一个平行四边形，底14dm，高10dm，面积是多少？列式计算：3、一个平行四边形，高19m，底15m，面积是多少？列式计算：4、一个平行四边形，底34cm，高8cm，面积是多少？列式计算：六、巩固提升下面平行四边形的面积一样大吗？为什么？今日表现： 组长评价： 老师寄语：把新知识转化为原有知识来探讨新知识的方式就是一种
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