高考生物二轮专题 专题七实验、实习与专题研究复习课件.ppt

实验是高考必考的内容 也是命题的热点 高考生物实验的考查 一是重视回归教材 从内容上看 既可对教材实验内容直接考查 也可对教材相关实验的原理和方法进行拓展考查 从形式上看 不是简单机械地重复 而是通过创设新的实验情境 考查对教材实验的分析 理解和提取新信息的能力 二是重视对探究能力的考查 既有以实验操作技能训练为主的试题 又有以检验已知的事实 概念为主的验证性试题 1 教材实验识记 理解和拓展教材中的实验原理 方法 步骤 器材 注意事项等是近几年考查的重点 所以 在复习过程中 首先要将教材中的实验分类归纳 举一反三 然后对教材中每一个实验的实验目的 原理 材料 步骤及注意事项等进行比较记忆 要认真领会每个实验的设计意图 并总结实验方法 对于根据教材实验内容进行拓展创新的试题 要给予加倍关注 2 实验设计和分析实验分析主要考查是否理解某个实验的原理 能否分析实验结果 是否具有灵活运用教材中实验知识的能力及在不同情境下对知识的迁移能力 特别是对题中一些具体实验数据的处理 分析 表达 描述和作图等更是高考的热点 实验设计要剖析教材中的各类实验 包括经典实验 特别是理解验证性实验和探究性实验的设计方法和实验结论上的区别 3 研究性学习重点掌握数据处理的基本方法 如列表法 算术平均值法 图像法等 在复习过程中创设一种类似科学研究的情境和途径 如可重温 再经历 科学家成功探索自然的经典实验及重要发现 重点放在对科学研究方法的探索过程 培养发现问题 提出假设 设计实验验证等能力 通过主动地探索 发现和体验 学会对大量信息进行收集 分析和判断 从而增强科学探究能力 1 2011 黑龙江哈九中 很多实验中必须先制作玻片标本 然后在显微镜下观察 下面的实验步骤错误的是a 脂肪鉴定 切取花生子叶薄片 染色 去浮色 制片 观察b 有丝分裂观察 解离根尖 染色 漂洗 制片 观察 观察类实验 c 质壁分离观察 撕取紫色洋葱鳞片叶表皮 制片 观察 滴加蔗糖溶液 观察d 细胞质流动观察 取黑藻小叶 制片 观察解析有丝分裂观察的正确步骤是 解离根尖 漂洗 染色 制片 观察 答案b 实验归类 特别提示 1 以上实验除了 观察植物细胞的质壁分离与复原 使用低倍镜即可外 其余均需使用高倍镜 2 鉴定类实验中的 脂肪的切片法鉴定 探究性实验中的 培养液中酵母菌种群数量的动态变化 都需用显微镜观察 2 2011 福建五校联考 下列有关实验及显色结果的叙述 正确的是a 在水浴加热条件下 蔗糖与斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀b 脱氧核苷酸与吡罗红作用呈现红色c 在常温条件下 蛋白质与双缩脲试剂发生作用呈现紫色d 在常温条件下 核糖核酸与甲基绿作用呈现绿色解析蔗糖无还原性 在水浴条件下 斐林试剂与其发生作用无砖红色沉淀产生 甲基绿使dna呈绿色 在常温条件下 核糖核酸与吡罗红作用呈现红色 答案c 鉴别类实验 特别提醒 实验材料应注意选择无色或颜色浅的材料 这样可以避免材料本身的颜色掩盖反应产生的物质的颜色 如鉴定还原糖一般不用有色的材料 鉴定蛋白质一般不用血红蛋白等 3 2011 吉林东北师大1月 下列所列举的调查活动或实验 实验所得到数值与实际数值相比 可能偏小的是 在探究培养液中酵母菌种群数量时 从试管中吸出培养液计数前没有振荡试管 在调查土壤小动物丰富度时 用诱虫器采集小动物没有打开电灯 用标志重捕法调查池塘中鲤鱼的种群密度时 部分鲤鱼身上的标志物脱落 用样方法调查草地中的蒲公英时 不统计正好在样方线上的个体a b c d 调查类实验 解析该题考查种群数量的调查 种群密度的调查 群落中动物丰富度的调查 属于常规实验的考查 在探究培养液中酵母菌数量时 从试管中吸出的培养液计数前没有振荡导致酵母菌贴试管壁的个体被忽略 使培养液中的酵母菌数比实际结果偏小 在调查土壤中小动物丰富度时 用诱虫器采集小动物没有开灯会导致捕获到的动物种类减少 最终使实际结果偏小 用标志重捕法调查种群密度时 鲤鱼身上标志物脱落会导致第二次捕获到的标志个体减少 但根据公式标记比例不变 所以求得的该种群生物总数变大 用样方法求蒲公英的种群密度 如果不统计样方线上的个体数 导致统计的个体数减少 故种群密度比实际结果偏小 答案c 特别提醒 调查方法 取样调查法 可根据不同的调查目的和对象应用不同的取样方法 调查选材 为使实验获得成功 常选用一些容易调查的内容 如植物种群密度的调查选择客易辨别个体的双子叶植物 遗传病的调查选择发病率高的遗传病等 随机调查 调查的随机性决定了调查的准确性 所以应做到无区别对待调查对象 以确保调查的准确性 4 选择30只生理状况大致相同的健康成年小白鼠 测定小白鼠单位时间耗氧量的平均值 以代表小白鼠的物质代谢强度 将其随机分为甲 乙两组 做如下处理 探究性实验 由此可以推测 甲状腺激素能提高小白鼠的物质代谢能力 为了证明这一推论 要增加下列哪项作为对照实验a 切除甲状腺 注射生理盐水b 既不切除甲状腺 又不注射甲状腺激素c 从切除甲状腺后的第5天开始 注射用于该实验的某溶剂d 从切除甲状腺后的第5天开始 注射溶于另一种溶剂中的甲状腺激素 解析本题主要考查实验变量的控制对实验结果的影响 要使实验结果更严谨 更有说服力 就应严格遵循单一变量原则 乙组注射的是甲状腺激素 某溶剂 为了排除无关变量对实验的干扰 应再增加一组对照组 即切除小白鼠体内的甲状腺 5天后 开始注射等量的某溶剂 答案c 1 举例 2 实验设计时的一般步骤 1 取材 分组 编号取材时要注意数量和生理及发育状态相同 用具要相同等 即无关变量要相同且适宜 不影响实验结果 2 变量处理根据单一变量原则和对照原则 对不同组别进行变量处理 以引起不同的实验结果来实现实验目的 3 根据需要可进行进一步相同处理 其他因素相同且最适的继续处理 4 检测 观察 统计 比较必须找出具体的观察和记录对象 观察 记录 统计 比较实验数据和现象 1 避免材料颜色对实验结果的干扰 葡萄糖的鉴定 应选择浅颜色的组织材料如苹果 梨 血液应通过离心或沉淀将血细胞去掉 叶片中淀粉的鉴定 用脂溶性物质将叶片中色素溶解掉 2 根据所提取或鉴定的物质选材料 色素的提取与分离 选深绿色材料如菠菜叶 不选浅绿色或不含色素的材料 根据实验的原理 结果与类型不能正确选择实验材料 还原糖的鉴定 所选材料必须含有还原糖 如苹果 梨 血浆 糖尿病病人尿液等 但甘蔗和甜菜等因主要含蔗糖而不能作为实验材料 脂肪的鉴定 选富含脂肪的种子 如花生种子 蛋白质的鉴定 选富含蛋白质的材料如植物大豆种子 或用豆浆 动物材料鸡蛋蛋白 去掉蛋黄 稀释 留样液作对照 dna 鸟类动物的红细胞 去掉血清 哺乳动物的红细胞因无细胞核不能作实验材料 但其他组织细胞可作实验材料 h2o2酶 肝脏 新鲜 或马铃薯块茎 3 遗传方面的实验材料 要求相对性状明显 繁殖周期短 植物一般选择草本 自花传粉闭花受粉植物 动物中常用果蝇做实验 4 细胞分裂方面的材料 细胞分裂旺盛的部位如根尖分生区 形成层部分 细胞周期短而分裂期长的材料 5 可用洋葱作为实验材料的实验质壁分离 鳞茎叶表皮 细胞液呈紫色便于观察 有丝分裂 根尖分生区 乳白色 色素的提取与分离 种植 长出绿叶 观察不到染色体 不进行细胞分裂 观察不到叶绿体 不见光部分 下列各项中正确的是a 做植物细胞有丝分裂实验时 可用蒜叶代替洋葱b 做植物细胞质壁分离和复原实验时 可用30 的食盐溶液代替30 的蔗糖溶液c 做叶绿体色素提取和分离实验时 可用乙醇代替丙酮d 做dna粗提取和鉴定实验时 可用新鲜猪血代替鸡血 解析做植物细胞有丝分裂实验时 目的是要观察细胞分裂 而蒜叶细胞不易观察到 故不能代替洋葱 根尖 做质壁分离和复原实验时 不能用30 的食盐溶液代替30 的蔗糖溶液 因为30 的食盐溶液浓度太高 分离速度快 会使细胞过度失水而死亡 色素可以溶解于有机溶剂中 如丙酮 酒精 石油醚 故可以用酒精 乙醇 代替丙酮 猪是哺乳动物 其成熟的红细胞没有细胞核 无dna 不可替代鸡血 答案c 实验设计题目最容易犯的错误有三点 一是不能确定变量并根据自变量确定分组数目 二是对实验设计的 三段论 步骤不清晰 东写一点 西写一点 思路混乱 三是实验结果的观测指标确定不切合实际 我们所选取的实验观测指标最好是肉眼可以看得见或可以直接测量的指标 对实验方案的设计思路不清晰 实验结果的检测指标不准确 某生物兴趣小组开展 温度对甲状腺激素生物活性影响 的课题研究 实验材料有几只相同的玻璃缸 清水 发育状态相同的小蝌蚪数十只 饲喂蝌蚪的饲料 未经处理的具有活性的甲状腺激素 以及用50 c的温水中处理10min的甲状腺激素 请写出你的实验方案 1 实验方案的设计 2 采用何种指标来确定温度对甲状腺激素生物活性的影响 解析实验方案的设计首先要确定实验变量 然后根据实验变量确定分组及各组的处理方法 本实验中实验变量是温度 按照温度的高 中 低分成三组或更多 根据甲状腺激素的作用 我们可以确定实验结果的观测指标 蝌蚪发育成青蛙所需的时间的长短 答案 1 分组 取玻璃缸3只 分别标记甲 乙 丙 放入等量的清水和蝌蚪 处理 甲缸每天喂正常饲料 乙缸喂未经处理的甲状腺激素和饲料 丙缸喂经50 c处理10min的甲状腺激素和饲料 结果观察分析 三组蝌蚪放在相同环境下饲养 观察它们的生长 发育状况 2 蝌蚪发育成青蛙所需的时间的长短 教材实验分析 2011 新课标全国卷 下表中根据实验目的 所选用的试剂与预期的实验结果正确的是 课堂笔记 解析 在观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验中 用碱性染料如龙胆紫溶液或醋酸洋红液进行染色 使细胞核中的染色体 质 着色 醋酸洋红溶液可将染色体 质 染成紫红色 a项正确 脂肪的检测试剂为苏丹 染液或苏丹 染液 双缩脲试剂是用来检测蛋白质的试剂 b项错误 植物组织中的葡萄糖属于还原糖 可用斐林试剂进行检测 看是否产生砖红色沉淀 而甲基绿可将dna染成绿色 故c d项错误 答案 a 教材实验操作技能迁移 1 物质鉴定类 利用化学试剂与相关物质产生特定颜色反应 进行物质鉴定时 应注意选择白色的材料 如果实验材料本身具有其他的颜色 在鉴定前首先要进行脱色处理 2 显微观察类实验要先制片 不同材料用不同的制片方法 装片法 把整个实验材料制成装片 如用葫芦藓观察叶绿体 切片法 把材料切成薄片 以便观察 如脂肪的鉴定 压片法 把材料压成一薄层 以便观察 如观察根尖细胞的有丝分裂 3 以成熟的植物细胞为材料 利用质壁分离也可以鉴定细胞死活 4 用物理或化学试剂诱变时 处理的材料应该是具有分裂能力的组织或细胞 观察染色体变异时 一定要选择正处于分裂期的细胞进行观察 5 进行调查研究时 所选择的样本要具有代表性 且要满足样本数量足够多的条件 以减小误差 实验材料在数量上要尽可能多地选取 记录数据时取其平均值以减小实验误差 6 需加热完成的生物实验 操作时 一般采用的都是沸水浴加热法 而不是直接加热 2011 浙江卷 为了探究某物质 x 的作用 研究者提出了以下实验思路 1 实验分组 甲组 培养液 y细胞 3h tdr 3h标记的胸腺嘧啶脱氧核苷 生理盐水 探究性实验分析 乙组 培养液 y细胞 3h tdr x 用生理盐水配制 每组设置若干个重复样品 2 分别测定两组的crd 细胞内的放射性强度 求每组的平均值 3 将各样品在适宜条件下培养合适时间后 测定其crd 求每组平均值并进行统计分析 要求与说明 答题时用x crd 3h tdr表示相关名词 y细胞是能增殖的高等动物体细胞 请回答 1 实验目的 2 预测实验结果及结论 3 实验中采用3h tdr的原因是 解析 1 该实验的变量为某物质 x 的有无 因变量为细胞内的放射性强度的强弱 3h tdr是用来合成dna的原料 若细胞分裂旺盛 则细胞内的放射性强度的平均值 crd 就比较高 所以该实验的目的是探究x对y细胞增殖 dna合成 的影响 2 x对y细胞增殖 dna合成 的影响可能是促进 抑制或无任何作用 如果乙组crd明显高于甲组 说明x对y细胞增殖 dna合成 有促进作用 如果乙组crd与甲组基本相同 说明x对y细胞增殖 dna合成 无影响 如果乙组crd明显低于甲组 说明x对y细胞增殖 dna合成 有抑制作用 3 碱基t为dna特有碱基 若用3h tdr来培养细胞 则可知细胞的放射性来自于细胞内新合成的dna crd越高 证明细胞增殖速度越快 答案 1 探究x对y细胞增殖 dna合成 的影响 2 如果乙组crd明显高于甲组 说明x对y细胞增殖 dna合成 有促进作用 如果乙组crd与甲组基本相同 说明x对y细胞增殖 dna合成 无影响 如果乙组crd明显低于甲组 说明x对y细胞增殖 dna合成 有抑制作用 3 3h tdr是dna合成的原料之一 可根据crd变化来判断细胞增殖 dna合成 情况 如何做出假设并预期实验结果 1 假设的做出一定要根据已有的知识经验进行 否则做出的假设就是罗列各种可能的情况 意义不大 做出的假设还应该紧紧呼应提出的问题 2 做出假设后还应预期相应的实验结果 为实验的检测做好准备 为实验结果的分析提供相应的依据 3 验证性实验无需假设 一般只能是一种预期结果 而探究性实验需要做出假设 在此基础上做出两种及两种以上的预期 并得出相应的结论 2011 安徽 保水剂是一类高分子聚合物 可提高土壤持水能力及水肥利用率 某生物兴趣小组为探究 保水剂和氮肥对小麦光合作用的影响 进行了以下实验 材料用具 相同土壤基质栽培的小麦幼苗若干 保水剂 氮肥等 评价性实验 方法步骤 选取长势一致的小麦幼苗若干 平均分为a b c三组 分别施用适量的保水剂 60kg hm 2 氮肥 255kg hm 2 保水剂 60kg hm 2 氮肥 255kg hm 2 置于相同的轻度干旱条件