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高二理科 生物教学案 内部资料 第三章 植物的激素调节第一节 植物生长素的发现课前自主学习（阅读教材P46至P49）一、生长素的发现过程1尖端，下面的伸长区，背光侧，向光侧。达尔文实验。达尔文提出单侧光使胚芽鞘的 产生某种“影响”，这种“影响”传递到 时，会造成其 比 生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。2琼脂片詹森实验：证明胚芽鞘顶尖产生的影响可透过 传递给下部。3尖端，分布不均匀拜尔实验：证明胚芽鞘的弯曲生长是因为 产生的影响在其下部 造成的。4化学物质，生长素。吲哚乙酸，IAA温特实验：证明造成胚芽鞘的弯曲生长确实是一种 ，并命名为 。后来确认它就是 ，简称 。5产生、运输，微量有机物植物激素的概念：由植物体内产生，能从 部位运输到 部位，对植物的生长发育有显著影响的 。6向光性：在 光的照射下，植物朝向 生长的现象。二、生长素的产生、运输和分布1幼嫩的芽、叶和发育中的种子生长素的产生：主要合成部位是 ，由 经过一系列反应转变而成。2生长素的运输(1)极性运输：在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从 运输到 ，而不能反过来运输。这种运输是细胞的 。(2)非极性运输：在成熟组织中，可以通过 进行。3生长旺盛分布：在植物各个器官中都有分布，相对集中地分布在 部分。课堂教学一、生长素的发现过程1.达尔文的相关实验分析 结论植物的向光性与尖端有关；： 结论感光部位在尖端： 达尔文推测：2. 詹森的实验 结论：3. 拜尔的实验实验步骤：现象：结论：4.温特的实验步骤： 结论：该实验有无不足之处？二、生长素的运输一）极性运输二）横向运输1.单侧光时2.横放时课堂检测1B.右图中左侧是对燕麦胚芽鞘所作的处理，那么一段时间后，右侧在图示位置时，其生长情况依次是A向右弯曲向右弯曲向右弯曲 B向右弯曲向左弯曲向左弯曲C向左弯曲直立生长向右弯曲 D向右弯曲直立生长向左弯曲2D. 对胚芽鞘A作如图所示的处理，形成胚芽鞘B，光照后它的弯曲情况是( )A.Q处向左 B.Q处向右C.P处向右 D.不弯曲随堂优化训练P2
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