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文档简介

角的初步认识角的初步认识 郧县五峰乡界牌完全小学 周学山 教学内容 教学内容 课本 P38 39 例 1 例 2 及练习八中相应的练习 教学目标 教学目标 1 结合生活情景及操作活动 学生初步认识角 知道角的各部分名称 初 步学会用尺画角 2 结合生活情景能辨认角 教学重点 学生初步认识角 知道角的各部分名称 初步学会用尺画角 教学难点 初步学会用尺画角 教学准备 教学准备 情景图 剪刀 吸管等 教学过程 教学过程 一 创设情景 引入新课 1 出示主题图 小朋友请你 观察这幅图 你了解到哪些信息 说给同桌 听 学生观察图 交流信息 2 教师用线标出球场的角 再仔细观察 你发现了什么 学生观察后全 班交流 3 这些都是角 今天我们就来认识角 板书 角的初步认识 二 观察实践 探究新知 1 认识角 1 出示剪刀 拉罐 水龙头等物品 请小朋友找找这些物品上的角 说说这些角有什么共同的特征 学生观察物品寻找角 2 同桌交流 3 全班汇报 教师画出角 问 你能给角的各部分取个名称吗 在学 生给角取的名称中归纳得出角的名称 一个顶点和两条边 4 你能从我们的生活中的哪些地方找到角 并指出这些角的顶点与边 学生寻找生活中的角 并指出角的顶点与边 2 制作角 1 教师 刚才我们认识了角 你们想不想自己动手制作一个角 思考 一下 你可以通过哪些方法制作出一个角 学生独立思考制作角 2 把你制作的角在小组内展示 并说说你是怎样做的 教师巡视 指 导 学生小组内展示角 交流制作过程 3 全班交流 谁来向全班小朋友展示你制作的角 并指出角的顶点和 边 4 教师演示将角的两条边叉开 收拢 问 你发现了什么 说给小组 的同学听一听 教师引导学生思考角的大小与什么有关 与什么无关 角的两条边张开越大 角就越大 角的两边张开的越小 角就越小 角的 大小与角的两边张开大小有关 角的大小与角的边的长短无关 3 画角 1 我们已经认识了角也制作了角 现在我们来画角 你认为角该怎么 画 2 教师示范画角 并说明 先画一个顶点 再从这个顶点向不同的方 向画两条线 就画成了一个角 3 学生练习画角 请小朋友在练习本上画角 画好后与同桌说说你是怎么画的 画角的时候 要注意什么 总结画角的方法 三 巩固练习 拓展延伸 1 完成 P40 页的 1 2 题 2 创作画 教师出示用角创作的画 问 这些图画美吗 美在哪儿 你 们能用角创
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