语文人教版七年级上册如何赏析句子.docx

如何赏析句子的教学设计【教学目标】 1、了解记叙文阅读句子赏析题型特点。 2、总结解读句子赏析题的方法。 3、能够灵活运用解题技巧解题。【教学重点】 1、总结记叙文阅读句子赏析题型特点 2、研究解题的一般方法，掌握规律【教学难点】 1、能够灵活运用解题技巧解题。【教学过程】 导入新课： 在阅读题中，常见的类型题： 一 对句中加点词语的赏析 二 赏析句子 三 找出文中你认为精彩的句子传神。赏析句子的方法和答题技巧方法一: 从修辞的角度赏析句子。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。特别是比喻、拟人手法的运用，使文章更加鲜明生动，摇曳多姿。首先让学生回顾有哪些常用的修辞手法及作用 比喻，拟人：生动形象地写出了某事 物的模特点。 排比：增强文章的气势或感情，增强感染力，说服力。 对比：突出所描写对象的某个特点。 夸张：突出事物的某特点，给读者留下深刻地印象。 反复：有强调语气强调某种内容的作用。 1 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了小动物发出动听的声 音，表达了作者对童年生活的喜爱之情。 2 桃树、杏树，梨树，你不让我，我不让你都开满了花赶趟儿。 这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了果树争先恐后开花的情态。表达了作者对春花的喜爱之情。 3春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。 运用了比喻，排比的修辞手法，生动形象地写出了春天旺盛的生命力，美丽活泼积极向上的精神。表达了作者对春天的赞美之情。教师总结 重点赏析角度 从修辞的角度常见的答题形式： 运用_的修辞手法，写出了_的特点，表达了作者_的思想感情。 方法二：从关键性词语入手。抓关键词语赏析句子。很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。 1 小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的 一个“钻”字写出了小草具有顽强的生命力，表现了作者对小草的赞美之情。 2 扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一个大的竹筛子，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳人远远地牵着。看鸟雀下来啄食。走到竹筛底下的时候，将绳子一拉便罩住了 这些动词写出了捕鸟的全过程，表达了作者对童年生活的热爱之情教师总结答题技巧： 抓关键性的词语，结合语境作答，最后写出作者所表达的感情方法三：从描写的角度进行赏析从描写的角度赏析，首先要考虑描写有人物描写和景物描写两大类。如果是人物描写就要从语言，动作，神态，外貌，心理，细节，正面与侧面等方面进行赏析，如果是景物描写就要结合语境答出景物描写的作用。 1他用手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 运用了动作描写，写出了父亲爬月台买橘子的艰难过程。表达了父亲对儿子的疼爱。 2 在那里鲜嫩的芦花一片展开紫色的丝绒正在迎风飘撒。 环境描写，衬托出老头儿为大菱姊妹报了仇喜悦的心情方法四：看看所赏析的句子是否蕴含哲理 1我背上的同她背上的加起来就是整个世界。散步 赏析： 这句话写出了一家老小和谐共处，尊老爱幼的传统美德。 2 闪光的并不一定都是金子。 赏析：很多东西都只是表面它本身也许很像金子，可它并没有金子的价值。方法五：从结构作用的角度赏析句子。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用 1 承接上文 2 开启下文，总领全文 3 承上启下 4 为下文做铺垫，埋伏笔 5 照应开头，题目，前文 6 点明中心，深化主题 画龙点睛 习题检测 1时间好比一把锋利的小刀，如果用得不恰当，会在美丽的面孔上刻下深深的纹路，使旺盛的青春月复一月，年复一年的消磨掉.张爱玲心愿赏析：这句话运用比喻和象征的修辞手法，写出了自己对时间的看法，时间是小刀，生命好不好要看自己把握得好不好。 2 像一个巴掌，鲜红、鲜红;像一把扇子，平平展展;像一朵盛开的鲜花，永不凋谢!秋叶赏析：这句话运用比喻和排比的修辞手法，写出了秋叶的颜色形状和姿态，表现了秋叶和秋色的美好。3 几个小伙伴，借着月光画竹影，你一笔，我一画，参参差差，明明暗暗，竟然有几分中国画的意味。丰子恺竹影赏析：寥寥数笔，写出了几个小伙伴作画的情景，幽默风趣，用笔简练而独到，充满了丰子恺作品独特的魅力。 4 人生如画，生活本身是一副画，但在涉世未深时，我们都是阅读观画的读者,而经过了风雨，辩别了事物，我们又变成书中的主角，在各自演译着精彩.幸福更是一种感觉，幸福是一缕花香，当花开放在心灵深处，只需微风轻轻吹动，便能散发出悠悠的，让人陶醉的芳香。我们!都有责任!赏析：每每想任性去做一件事的时候，心中总有个声音在提醒自已，这件事不能这么做，会造成怎样怎样的后果。这就是责任! 【