英语人教版七年级下册unit4sectionB2a-3c.doc

Unit 4 Dont eat in class (Section B2a-2c) 教学设计Learning aims:1、学习生词：remember/follow the rule/good luck/strict/be strict with /make ones bed/dirty/noisy/relax/kitchen/feel/terrible/more/read2、能通过寻读以及仔细阅读文章找到所需信息,完成有关的阅读任务。3、能够使用dont do sth/can/cant/have to/ must 来表达家规和校规。教学重点：1、 使用dont do sth/can/cant/have to/ must来表达家规和校规。2、 培养学生阅读中通过上下文以及构词法猜测词义的微技能。教学难点：1、运用寻读、根据上下文猜测生词等阅读策略阅读语篇材料, 完成相关的阅读任务。2、使用dont do sth/can/cant/have to/ must来表达家规和校规。浏览教学过程：Step 1 Warming up: A guessing game Read the sentences and try to guess what word it is.教学目的：通过猜谜游戏调动学生的积极性，活跃课堂气氛，同时在教师介绍游戏规则时学习本课生词：remember/follow the rule/good luckStep 2 Pre-reading 1、 Look at the pictures and introduce the rules in my school.2、 get the students to say their school rules.教学目的：本单元的中心话题是规则，所以本环节的活动1是在读前通过看图片介绍任课教师所在学校的校规，复习单元目标语言。同时情景呈现学习生词strict/be strict with /make ones bed/dirty/noisy。活动2是让学生用目标语言来介绍他们学校的校规，进一步加深巩固对目标语言的理解和运用，为下一个环节做好铺垫。Step 3 While reading1 Read the passage and underline Mollys rules.2 Check the answers.教学目的：让学生读文章并且找出Molly的校规和家规，再一次感知目标语言的运用，并获取更多的规则。在检查学生答案的过程中，学习部分生词，让学生根据构词法来猜测relax的意思。3 Scan the passage and answer the question: How does Molly feel about the rules?教学目的：通过寻读，让学生体会Molly对家规和校规的看法，加深对too many/more/terrible含义的立即。同时通过上下文猜测terrible的含义。4 Read the passage after the tape.教学目的：跟读录音，纠正发音。5 Work together to solve the problems students have in the passage.教学目的：让学生自己提出自己的问题，从学生的角度找问题，而不是让老师代替他们给他们找问题。6 Read the second passage. Underline Dr Knows idea about the rules.教学目的：这篇文章主要展现Dr Know 对校规的观点，引导学生正确理解校规、家规并遵守它们。7 Check the answers.8 Read the passage after the tape.教学目的：跟读录音，纠正发音。9. Work together to solve the problems students have in the passage.教学目的：让学生自己提出自己的问题，从学生的角度找问题，而不是让老师代替他们给他们找问题。Step 4 Post- reading1. Finish 2c教学目的：使用目标语言来介绍Molly的家规、校规。Step 5 Retell With the help of pictures and key words ,Ss try to retell Mollys school and family rules.教学目的：在关键词和图片的提示下，让学生复述家规和校规，再一次巩固用目标语言表达本单元的中心话题。Homework1、Memorize the first ten new words on page 23.2、listen t