(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册郑翔君晒课教学设计《台阶》 (2).doc

教学准备教学目标知识目标：1、了解作者，理解并积累文中的生字、生词。2、整体感知课文内容，了解故事情节。能力目标：1、分析父亲形象，品味细节，体悟作者对父亲崇敬与怜悯的双重感情色彩。2、培养学生合作探究问题的能力和协作精神。3、理解课文围绕“台阶”组织资料，布置详略的写法。 4、学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。 情感态度与价值观：培养学生热爱父亲，尊重父亲的情感，感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。教学重难点教学重点：在把握小说情节的基础上，分析父亲形象，品味细节，体会父亲及作者的思想感情。教学难点： 1、感受文中父亲谦卑的性格和勤劳的品质。2、理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。课时安排 1课时教学工具多媒体、板书教学过程一、新课导入（说说父亲）（大屏幕出示罗中立的油画父亲）同学们，你们看，这是罗中立的著名油画父亲，初看此画，大家感觉这位父亲怎样呢？（学生回答）布满皱纹的脸，朴实而又谦卑的目光，沾满泥垢的双手，都道出父亲的几许沧桑，当然，也勾起我们几多辛酸。有人说，人生 / 是一级一级的台阶 / 许多人渴望 / 在台阶上找到 / 自己的高度 / 不管富贵与贫穷/父亲是不是 / 也如此今天，让我们一起走进小说台阶，来瞻仰父亲的高度。（出示课题、作者。点明这是一篇小说。）二、检查学生预习情况1、请学生简介作者，多媒体出示相关知识。2、请学生朗读大屏幕上的字词，接着全班齐读。3、请学生解释词语。4、在预习的基础上，学生抢答以下问题：父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？【学生抢答】台阶高，屋主人的地位就相应高父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?（父亲做了哪些准备工作？）【学生抢答】捡砖、捡瓦、捡石头、存角票、种田、砍柴、编草鞋、踏黄泥新屋造好了，父亲又怎么样了?【学生抢答】人老了，身子也跨了。三、谈谈父亲1、请同学们自读课文，找出文中最让你感动的描写父亲的语句，有感情地读一读，说说使你感动的原因。学生活动：有感情地朗读找到的句子，互相交流，发言谈自己的感受。可能出现:(1)“他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往黑瓦罐里塞角票。”【交流点拨】这句话写出了父亲为了建新屋，一点一滴地积累，很有恒心。(2) “那石板多年前由父亲从山上背下来，每块大约有三百来斤重。那个石匠笑着为父亲托在肩膀上，说是能一口气背到家，不收石料钱。结果父亲一下子背了三趟，还没觉得花了太大的力气。”【交流点拨】这句话说明了父亲当年力气大，为了省钱，一口气背了三块石板，父亲年轻时的身强体壮，让儿子感到自豪。(3) “他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。父亲的这双脚是洗不干净的，他一般都去凼里洗，拖着一双湿了的草鞋唿嗒唿嗒地走回来。大概到了过年，父亲才在家里洗一次脚。”【交流点拨】这句话写出了父亲终年辛劳的形象，也说明了家庭的贫困。(4) “父亲一天砍一担半，得一元五角。那时我不知道山有多远，只知道鸡叫三遍时父亲出发，黄昏贴近家门口时归来，把柴靠在墙跟上，很疲倦地坐在台阶上，把已经磨穿了底的草鞋脱下来，垒在门墙边。一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。”【交流点拨】这体现了父亲的辛劳，一担柴只卖一元，而且要到那么远的地方。“破草鞋堆的超过了台阶”更说明了父亲为实现理想而付出的努力。(5) “许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺的高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。”【交流点拨】这里描写父亲的两手没处放来表现他愿望终于实现，内心无比喜悦时手足无措的样子，会手足无措是因为父亲一辈子老实厚道低眉顺眼。这里，作者正是通过对父亲的双手、胸、笑容这些细微之处进行刻画来体现父亲特点的,这属于细节描写。与前文说父亲是位“老实厚道”的人相呼应。说明了父亲具有谦卑、不骄的传统的民族风格。(6)父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。【交流点拨】 “专注”一词写出父亲的神情，专注地望着别人家高高的台阶，心理充满对高台阶的羡慕、向往，对未来的憧憬。作者还有意描写柳树的动来烘托父亲目光的专注、内心的执着。(问:这一处描写表现父亲什么样的思想感情?为什么不作心理描写? )【交流点拨】父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕、他向往，他在谋画怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。第三人称不能作心理描写。(7)他坐在最高的一级上。正好那会儿有人从门口走过，见到父亲就打招呼说，晌午饭吃过了吗？父亲回答没吃过。其实他是吃过了，父亲不知怎么就回答错了。【交流点拨】“怎么就回答错了”呢？其实父亲表面的不自在是因为谦卑的心理及这时的心不在焉，正如后文所说的：“一副若有所失的模样”。父亲究竟失去什么呢？显然，造新屋、造新台阶首先是为了改善居住的条件，但更重要的是在家乡，台阶高，屋主人的地位就相应高。所以，父亲对台阶的追求，就是对地位的追求，就是对尊重的追求。反过来说，父亲为了赢得他人的尊重才决心造高台阶的。因此，台阶只是一种外在形式而已，父亲真正追求的是用劳动来证明自己存在的价值，从而赢得他人的尊重。父亲用劳动垫高自己人生的台阶。劳动是他生命价值的全部体现，失去了劳动，他就失去了一切。(8)台阶造成时父亲放鞭炮时的神情有什么特色? 为什么“回来时，一副若有所失的模样”? 怎么理解这种心态? 【交流点拨】父亲的神情很有特色。他奋斗了大半辈子，高高的台阶就要砌起来，新屋就要完工，他心里的高兴是无法形容的，他一辈子老实厚道低眉顺眼，高兴起来也自有他高兴的样子。作者微妙地写他左也不是右也不是的样子，他手足无措，想挺胸挺不直，笑也是尴尬的笑。这副喜悦的样子是非常个性化的。 父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去了这一切，所以感觉若有所失。（学生活动：再次朗读相关句子）【归纳】文章中的主要人物是父亲，那么作者是怎样刻画父亲的形象的？说说父亲的形象特点。（引导学生分析父亲的形象。）【点拨】作者抓住父亲的外貌、动作、神态等描写，体现了父亲的敢想敢做，坚韧不拔，吃苦耐劳，朴实厚道，谦卑,不骄,倔强，有志气，有愚公移山、坚忍不拔的精神。父亲是伟大的，他有着人生目标建一座高台阶的新屋，并为此付出毕生的努力。【过渡】建高台阶的新屋，父亲付出了许多，父亲在成功的过程中走得很辛苦。其实，我们的父辈为了我们付出了许多，所以，我们要懂得理解父母。为了成功，我们也应该付出努力。2、小说告诉我们，父亲创业之所以如此艰难困苦，根源在于什么?本文表达了作者对父亲怎样的情感?【点拨】父亲造的新屋，规格并不很高，不过是屋基高些，台阶从三级增至九级。但是他为此付出了大半辈子的辛劳。年轻时，三百来斤的石板一下子能背三趟，也没觉得花了太大的气力。新屋造好了，人也老了，身体也垮了。小说告诉我们，父亲守业的艰难困苦，根源在于农村经济极端落后，小说深沉地响着时代对先进的生产力的呼唤。 作者对父亲坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神表示敬佩和赞扬，对父亲所付出的沉重代价感到酸楚，同时也希望用先进的生产力改变农村落后的面貌。四、研读探究1、“新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？【交流点拨】台阶低，意味着经济地位低下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。2、作者为什么在老屋的三级石板上用了那么多笔墨？【交流点拨】这篇小说题为“台阶”，先在老屋的台阶上做文章有多方面作用。 第一，写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大，后面写造新屋的时候托石板闪了腰，前后就形成对比。 第二，写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差。 第三，写“我”在台阶上跳来跳去，标明那时年幼，而新屋造好，“我已长大成人了”，说明准备盖房前后用了一二十年。写小孩能连跳三级，可见台阶之低。写父亲在台阶的坐姿，又是写台阶之低。 第四，写父亲的脚板，写出了父亲终年辛劳的形象，也说明家庭的贫困。 3、为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细？【交流点拨】文章的详略是由中心而定的，题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶则要详写。【过渡】一双脚，踏平的是山路，踏出的是一家人幸福的生活之路；一双手，撑起的是屋脊，撑开的是儿女头上一片蔚蓝之天。曾记得郑州晚报上的一则广告： “父亲给了我们粮食，我们给父亲什么?”五、拓展延伸请大家联系自身实际，扪心自问“父亲给了我们粮食，我们给父亲什么?” 六、课堂小结从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不是耀眼、精彩的。但却