语文人教版四年级下册《全神贯注》教学设计

四年级下 26 全神贯注 教学设计 教学目标 1 学习课文生字新词 有感情地朗读课文 背诵精彩语段 进行语言积 累 2 理解描写罗丹全神贯注工作的重点语句 体会罗丹对于艺术的热爱与 追求 3 初步学习通过人物语言行为等描写表现人物的品质 教学重难点 通过人物言行体会 全神贯注 的含义 学习描写人物的方法 教学时间 1 课时 教学过程 一 激趣导入 明确目标 1 板书课题 注意 贯 的笔顺 把其中的长横写开一些 2 请同学们看着老师 看看谁做到了全神贯注 3 认读字词 出示词语并认读 斯蒂芬 茨威格 邀请 挚友 仪态端庄 叽哩咕噜 痴笑 上锁 注意 斯蒂芬 茨威格 的读法 二 粗读课文 感知大意 1 划出重点语段 课前预习的时候 大家从文中找出描写罗丹全神贯注工作的句子 把找到 的句子读出来 把别人划出的句子标记出来 与自己的对照 2 自读重点语段 三 自读自悟 赏析重点 1 交流标记重点 你划出来的句子是哪些 2 研读人物语言的描写 罗丹自己端详一阵 却皱着眉头 说 啊 不 还有毛病 左肩偏了 点儿 脸上 对不起 请等一等 他立刻拿起抹刀 修改起来 1 这句话是语言描写 虽然很短但标点符号却用的很丰富 看看哪个 标点符号给你留下了最深的印象 读一读 体会省略号的用法 2 想象当时的情景 读出句子的韵味 罗丹自己端详一阵 却皱着眉头 对于美的追求 罗丹从不满足 面对挚友的热情祝贺 他说 啊 不 还有毛病 可是毛病在哪儿呢 省略号告诉我们什么 左肩偏了点儿 脸上 这个省略号又告诉我们什么 通过这两个省略号你读出了什么 这两个省略号 不仅仅是一个标点符号 它是罗丹是思索的符号 揣摩的 符号 是罗丹向着完善的艺术苦苦追求的符号 指生再读句子 读出省略号的韵味 2 体会人物动作 神情的描写 只见罗丹一会儿上前 一会儿后退 嘴里叽哩咕噜的 好像跟谁在说悄悄 话 忽然眼睛闪着异样的光 似乎在跟谁激烈地争吵 他把地板踩得吱吱响 手不停地挥动 1 这段话怎么读 指导学生试读 老师范读 我们应该抓住哪些词才能把人物读的活灵活现呢 体会老师的读法 反复地练读 边读边想 想象罗丹的动作 表情 想象罗丹会说些什么话 带着想象读 就能够把人物从文字里读活了 2 罗丹为什么会是这样的表现 我们试着把句子中的每个标点符号都 换成 再来读一读看看你会有什么新的发现 只见罗丹一会儿上前 一会儿后退 嘴里叽哩咕噜的 好像跟谁 在说悄悄话 忽然眼睛闪着异样的光 似乎在跟 谁 激烈地争吵 他把地板踩得吱吱响 手不停地挥动 指生读句子 这时候你会发现 通过这些行为的描写 我们能够读出罗丹 什么样的品质 抓住了重点词语我们就能把人物读活了 板书 读活 读懂了艺术家的心思 我们会更加赞叹这样写的好处 这样写就叫写细具 体 就是把人物给写活了 3 我们要想进一步地读懂艺术家 还需要去读读他的作品 展示罗丹的作品图片 并深情介绍 思想者 结实的肌肉 健壮的体魄 这样具有伟大力量的人 在苦苦 地思索什么呢 对于艺术 罗丹这样说 所谓大师 就是用自己的眼睛 发 现出美来 沉思 忧郁的面庞 忧郁的眼睛里似乎能滴落晶莹的泪珠 对于艺术 罗丹这样说 美到处都有 对于眼睛 不是缺少美 而是缺少发现 美丽的女像 这是永恒的美丽 每一根发丝都点缀着优雅 对于艺术 罗丹这样说 真正的青春 全身充满了新鲜的血液 罗丹作品组图 这就是罗丹的作品 这就是精美的艺术 一尊尊 每一件 都倾注着罗丹全部的情感 对于工作 罗丹这样说 工作就是人生的价值 人生的欢乐 也是幸福之所在 热爱艺术 热爱工作的罗丹 每一件作品都 是这样雕塑的 带着自己的情感 再读读这句精彩的描写吧 四 总结提升 迁移运用 1 这两段文字 抓住了罗丹的语言 动作 神态来写 写出了罗丹的丰 富多彩的内心世界 做到了写细致 写生动 把人物写活了 下面我们再来读 一篇文章 王羲之沾墨吃馍 我们来找一找这篇文章是怎么把王羲之沾墨吃 馍的情景写活的 2 生自读文章 3 交流 4 在我们的习作中 我们也可以通过人物语言 动作 神态的描写来把人物写 活 下面你就用我们刚刚学过的方法来写一写你身边的人或事吧 板书 写 活 5 全班交流 6 最后让我们记住茨威格说的那句话 生齐读 那一天下午 我在罗丹工作室里学到的 比我多年在学校里学到的还要多 因 为从那时起 我知道人类