二年级数学知识梳理.ppt

小学数学教材知识系统梳理 二年级 新桥中心小学张雁芮 义务教育课程标准实验苏教版教材 一 认识乘法二 乘法口诀 一 快乐的队日活动三 认识图形有趣的七巧板四 认识除法五 口诀求商 一 六 厘米和米量一量七 位置与方向八 乘法口诀求和口诀求商 二 算 24 点九 时 分 秒十 观察物体十一 统计与可能性田园风光十二 期末复习 上册教材一共安排了12个单元内容 数与代数 领域一共安排了6个单元 包括认识乘法 乘法口诀 一 认识除法 口诀求商 一 乘法口诀和口诀求商 二 时 分 秒 空间与图形 领域一共安排了4个单元 包括认识图形 厘米和米 位置与方向 观察物体 统计与概率 领域安排了1个单元 即统计与可能性 实践与综合应用 领域一共安排了5次活动 包括快乐的队日活动 有趣的七巧板 量一量 算 24点 田园风光 另外 教材还安排了一个 期末复习 单元 二年级上册目录与领域分析 目录 领域分析 二年级数学上册知识树 通过本单元的学习 将初步理解乘法的含义 知道求几个几相加的和除了用加法计算外还可以用乘法计算 列乘法算式往往比加法算式简便 在乘法算式中不再区分被乘数和乘数 相乘的两个数都称乘数 一道求几个几相加的数学问题用乘法 初步理解乘法的含义 知道求几个几相加的和除了用加法计算外还可以用乘法计算 理解乘法的含义 认识乘法知识树 1 认识除法的含义 能正确读 写作除法算式 知道各部分的名称 2 初步体会乘 除之间的联系 进一步发展数学思考 3 在认识除法的过程中 进一步培养学习数学的兴趣 增强与同学合作交流的意识 让学生了解平均分的含义 学生通过动手 分一分 体验 把一些物体平均分成几份 这种平均分的操作方法 认识除法知识树 能用已经学过的乘法运算解决实际问题 1 创设情景使学生知道2 3 4乘法口诀的来源 理解每句乘法口诀的意义 初步记住2 3 4的乘法口诀 初步学会计算4以内的两个数相乘 2 引导学生主动探究 经历与他人合作交流的过程 掌握1 6的乘法口诀 理解乘法的含义 知道乘加乘减算式的运算规律 能用已经学过的乘法运算 乘法口诀一知识树 1 理解并掌握用乘法口诀求商的方法 2 会解决一些简单的实际问题 3 进一步体会数学与现实生活的密切联系 运用2 6的乘法口诀计算有关除法 并能灵活运用除法含义解决一些简单的数学问题 运用除法含义解决一些简单的数学问题 口诀求商一知识树 1 经历编制7 9的乘法口诀的过程 熟记并熟练用7 9的乘法口诀 体会乘法 除法含义 2 会列竖式计算表内乘 除法 3 使学生在编制和整理口诀的过程中 感受合作交流的价值 增强学好数学的自信心 使学生初步认识乘 除法竖式 会列竖式计算表内乘除法 使学生初步理解 倍 的概念 学会解决简单的求一个数的几倍是多少和求一个数是另一个数的几倍的实际问题 乘法口诀和口诀求商二知识树 1 知道钟面上一共有12个大格 60个小格 知道1时 60秒 2 初步建立时 分 的时间观念 养成爱惜时间的良好习惯 3 培养观察能力 语言表达能力及与同伴合作交流的能力 体会数学来源于生活 又应用于生活 增强数学应用意识 建立时 分 秒的时间观念 认识钟面 知道是 分 秒之间的进率 是看钟表准确地说出经过的时间 时分秒知识树 1 初步认识四边形 五边形 六边形等平面图形 知道这些图形的名称 能识别这些图形 2 使学生在折 剪 拼等活动中 进一步体会图形的变换以及相关平面图形之间的联系 发展空间观念 3 产生对数学学习的兴趣和自信心 培养主动与同伴合作 交流的意识 初步认识四边形 五边形 六边形等平面图形 知道这些图形的名称 能识别这些图形 理解边的概念 明白图形按边的数量分类 命名的意义 认识图形知识树 1 通过观察和操作 初步认识线段的一些特征 会选择合适的工具画线段 2 经历用不同方式测量物体长度的过程 形成相应的长度观念 3 进一步的发展空间观念 4 培养好奇心 感受数学与生活的联系 了解1厘米 1米大约有多长 从而初步建立起厘米 米的长度表象 有利于学生逐步形成有关长度单位实际长短的准确观念 有利于增强学生学习数学的兴趣 厘米和米知识树 1 通过实际的观察 比较 初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的 并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置 2 使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念 发展数学思维 提高解决问题的能力 培养学习数学的积极情感 初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的 并学会根据看到的形状正确的判断观察的位置 从一个面推测到另一个面的形状 观察物体知识树 1 使学生在具体情境中学会用 第几排第几个 第几层第几个 第几组第几个 等方式描述物体所在的位置 能根据这样的描述确定相应的物体 2 能根据给定的一个方向确定其他三个方向 3 发展空间观念激发学习数学的兴趣 使学生能在现实的情境或平面图中辨认东 南 西 北 会用东 南 西 北等方位词描述物体间的位置关系 位置与方向知识树 1 让学生经历收集 整理 分析数据的简单统计过程 认识方块统计图 并能用方块统计图 涂色 来表示统计的数据 2 能用 一定 可能 不可能 等词语来描述生活中一些事情发生的可能性 3 使学生在统计过程中培养统计意识 学习数据的收集和整理 认识方块统计图 感受事件发生的不确定性和可能性 统计与可能性知识树 1 在实践活动中 学会观察 提取信息 提出数学问题 逐步发展数学思考的能力 2 通过自主探究 合作交流 运用信息解决数学问题 培养初步的数学意识 感受学生与生活的密切联系 3 积累数学活动的经验 体验学习数学的乐趣 学会观察 提取信息 提出数学问题并合作交流解决 快乐的队日活动知识树 1 使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点 体会图形的变换 发展空间观念 2 使学生在活动中积累对数学的兴趣 培养交往 合作意识 通过拼图形 感受图形的变换 发展空间观念 有趣的七巧板知识树 1 经历用学生尺 米尺和卷尺测量不同物体长度的过程 体验选用测量工具的必要性 加深对米和厘米这两个长度单位的认识2 探索并掌握一些测量物体的策略 增强应用数学解决问题的意识 3 培养操作能力 空间观念 探索意识和合作意识 掌握一些测量物体的策略 量一量知识树 1 使学生在玩的过程中巩固加 减 乘 除的计算能力 2 调动学生的积极性 增强学生对数学学习的兴趣 3 在玩的过程中 加强学生合作意识 养成在合作中解决问题的能力 根据即兴出的数进行24点的计算 算24点知识树 在具体的场景中 进一步巩固学生已掌握的统计和描述事件发生的情况的技能 培养学生解决实际问题的能力 学会应用数学知识解决生活中的简单的实际问题 田园风光知识树 一 有余数的除法二 认数三 分米和毫米四 加法五 认识方向测定方向六 减法七 认识角八 乘法九 统计你能跳多远十 期末复习 下册教材一共安排了9个单元内容 数与代数 领域一共安排了5个单元 包括有余数的除法 认数 加法 减法 乘法 空间与图形 领域一共安排了3个单元 包括分米和毫米 认识方向 认识角 统计与概率 领域安排了1个单元 即第九单元统计 实践与综合应用 领域一共安排了2次活动 包括测定方向 你能跳多远 教材还安排了一个 期末复习 单元 二年级下册目录与领域分析 目录 领域分析 二年级数学下册知识树 1 认识计数单位 百 认识计数单位 千 2 能认 读 写千以内的数 识别各数位上数字表示的意义 3 会比较千以内数的大小 会口算整百数加 减整百数 整百数加整十数及相应的减法 4 会初步估计一些常见事物的多少 发展估计意识和能力 能认 读 写千以内数 会比较千以内数的大小 会口算整百数加 减整百数 整百数加整十数计相应的减法 培养学生的估算的意识 接近整百 整千的数的数数 写数 认数知识树 1 理解有余数除法的含义 掌握有余数除法的计算方法 知道余数要比除数小 2 能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题 3 进一步培养学习数学的兴趣和合作学习的态度 1 理解有余数除法的含义会计算有余数的除法 2 运用有余数除法的知识 解决有关实际问题 除数是一位数的除法试商的方法 有余数的除法知识树 1 能笔算在1000以内的三位数加法 会用竖式计算比较简单的连加试题 2 能解决两位数以内的简单加 减应用题 3 学会加法的验算方法 掌握三位数加两 三位数笔算方法 会用竖式计算简单的连加试题 会验算 增强估算的能力 两 三位数加三位数进位加的计算方法 加法知识树 1 经历探索三位数减三位数计算方法的过程 能计算三位数减三位数 学会减法的验算方法 养成良好的验算习惯 2 使学生结合具体情景进行估算 能解释估算的过程 发展估算的策略 3 体验数学与日常生活的密切联系 增强应用数学的意识 掌握三位数减三位数的计算及验算方法 发展估算的策略 三位数减三位数的退位减 减法知识树 1 使学生理解两位数乘一位数的算理 掌握计算方法 2 体验估算在生活中的重要性 培养学生的估算意识 3 掌握一些初步的思考方法和解题策略 培养应用的意识 4 培养学生自主探索 合作的良好学习习惯 掌握两位数乘一位数的计算方法以及相应的估算 会解决简单的数学实际问题 两位数乘一位数连续进位的乘法 乘法知识树 1 知道角的各部分名称 会用不同的方法做出角 2 使学生知道角有大小 会用重叠的方法比较角的大小 3 使学生会辩认直角 钝角和锐角 4 体会数学与生活的密切联系 增强数学学习的兴趣 认识角 知道角的各部分名称 会辨认直角 锐角和钝角 比较角的大小 认识角知识树 1 认识分米和毫米 建立分米和毫米的表象 2 使学生在实际测量中 学会选择合适的长度单位 从而激发学生学习长度单位的兴趣 学生初步建立起长度观念 了解1分米 1毫米的实际长度 以及它们之间的进率 感知1分米 1毫米的实际长度 分米和毫米知识树 1 使学生认识东南 东北 西南 西北 2 并会用方位词描述行走路线 3 结合问题情景 培养解决问题的意识和能力 4 激发学生求知欲望 获得成功的体验 认识东南 东北 西南 西北 能用这些词浯描述物体所在的方向 认识路线图 并会运用方向描述行走路线 用所学的方位描述行走的路线 认识方向知识树 1 使学生经历数据的收集 整理和分析的过程 会用统计表来表示数据整理的结果 2 使学生在学习统计的过程中发展数学思考 3 培养学生学习数学的积极情感与良好的合作学习的习惯 学会用统计表来表示数据整理