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文档简介

课题第四课： 生肖的联想课型造型 表现课时1教学目标知识与技能了解设计艺术的多样性，掌握联想的技巧过程与方法了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作。情感、态度与价值观感受艺术创作与生活密切相关，增强学生创作意识教学重点利用不同的材料展开联想教学难点根据不同材料特点灵活运用，创作生肖造型教具准备课件。教学环节教 学 内 容 教学过程一、导入新课通过多幅“云”的造型展开联想，激发学生兴趣，引出课题生肖的联想在自然与生活中，我们往往于不经意间发现一些好玩儿又巧妙的现象，比如天上的白云像一群奔跑的羊，旧墙上的斑痕像一个形象。岂不知这种联想也是创造。让我们来试试把一些东西、物体联想成十二生肖，并用美术的造型方法把它们表现出来。二、回忆十二生肖造型。利用“长方形”进行简单的联想训练试着用这个长方形联想出生肖的形象 各种材料的联想，学生观察思考，扩展思路 生活中还有哪些能够让我们产生生肖的联想呢？（一） 水果蔬菜试着用这些水果联想十二生肖，看谁联想的最多最好 香橙的色彩和一瓣瓣的形状是人产生联想，塑造的小公鸡色彩和质感俱佳，鲜活可爱，令人叫绝。 包包菜剥开几片叶子，蓬松做耳朵，眼睛用黑豆装饰，根部和猪的鼻子特点相似，生动形象。 剥开的皮自然向两侧下垂后的造型，很像小狗的头，妙趣横生。看看这些生肖造型用的是哪种水果？（二）天然的材料 人类通过联想和想象，使一些天然的材料变成了一件件美妙绝伦的艺术品。 （三）手这是手造型稍加润色创造出的公鸡形象，鲜艳的原色夸张地表现翅膀，昂首向前的形象抓住了鸡的行动特点。（四）日常用品 想一想： 随意放在台面上的眼镜让你联想到什么？把鼠标联想成老鼠是很自然的，简练的添加更造成了很有趣的效果。生活中随处可见的物品都可以让我们产生各种联想。让我们一起来看一看同学们的作品。利用我们身边的学习用品能不能创造出一些生肖形象呢？1.本课作品都是经联想创造出来的，这样的想象力与创造力是怎样培养成的？2.能否举生活和社会上的实例谈一谈，这种想象力与创造力的发展对于我们未来的道路具有怎样的重要作用。板书设计生肖的联想“长方形”（一）水果 （二）天然的材料 （三）手 （四）日常用品教学反思在教学中我采用分组活动，合作完成的学习形式，积极参与课堂活动中去，学生对这种新型的课堂学习是非常欢迎的，因而在整个教学过程中，师生的合作也是非常融洽而成功的，这些因素有效地激发了学生探究创新能力的发挥。课堂教学一定要以发挥学生的主体作用，以培养和
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