凤凰花园城小学五年级第十册阶段检测 数学.doc_第1页
凤凰花园城小学五年级第十册阶段检测 数学.doc_第2页
凤凰花园城小学五年级第十册阶段检测 数学.doc_第3页
凤凰花园城小学五年级第十册阶段检测 数学.doc_第4页
免费预览已结束,剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

凤凰花园城小学五年级第十册阶段检测(80分钟) 2012.4一、填空 (20%)1、在5.6a=3,28+6=34,30-x ”,“”或 “=”5、1的分数单位是( ),有( )个这样的分数单位,再加上( )个这样的分数单位就是最小的素数。6、把5米长的铁丝平均分成6段,每段长是5米的( ),每段长( )米。7、如果ab=8(a,b都是自然数),a和b的最大公因数是( ),最小公倍数是( )。8、小红在教室的位置用数对表示是(4,5),她坐在第( )行第( )列。小丽是她的同桌,小丽的位置用数对表示是( )。9、唱一首歌用了分钟,这里将( )看作单位“1”,平均分成了( )份,( )有这样的( )份。10、的分子扩大5倍,要使分数大小不变,分母应增加( )。的分子减少6,要使分数大小不变,分母应( )。二、判断题。(5%)( )1、千克既可以表示1千克的,还可以表示3千克的。 ( )2、把一根绳子分成6份,每份是这根绳子的。 ( )3、含有未知数x的等式,叫做方程。 ( )4、已知是假分数,是真分数,则x一定是9。 ( )5、把分数约分以后大小不变,但是分数单位变了。 三、选择题。(5%)1、两个不同的自然数(0除外)的公倍数一定( )它们的公因数。大于 小于 等于 大于或等于2、把一张长方形纸对折四次后的小长方形面积是原来长方形面积的( ) 3、盐水中有3克盐和100克水,如果再加2克盐,那么盐占盐水的( ) 4、把4千克平均分成5份,每份是( )。千克 总重量的 千克 总重量的5、是最简真分数,x的值有( )种可能2 3 4 5四、准确计算。(36%)1、求出各组数的最大公因数和最小公倍数。 (12%)12和20 18和45 13和39 4和92、解方程。 (12%) x-6.8=2.7+6.3 6.8x=0.17 1.8x=14.4 x-0.55+0.45=0.653、比较大小。 (8%)和 和 和 0.33333 和 五、操作题。(共8%)1、哪些分数可以用直线上的同一个点来表示?在直线上画出这个点。 0 1 2 用数对表示图中半圆形的圆心O和直径的两个端点A、B的位置。O( )、A( )、B( )把半圆绕B点逆时针旋转900,画出旋转三次后的图形。用A1、A2、A3分别表示旋转后A的位置,用数对表示。A1( )、A2( )、A3( )2、六、解决问题。(30%)1、一个三角形的面积是7.2平方分米,底是4.5分米,高是多少分米?(用方程解答)2、甲、乙、丙三人到图书馆去借书,甲每2天去一次,乙每3天去一次,丙每5天去一次,如果4月25日他们三人在图书馆相遇,那么下一次相遇是几月几日?3、幼儿园买来4箱苹果,每箱20千克,平均分给5个班。 每个班分到多少千克? 每个班分到几分之几箱?4、乐乐准备把一张长54厘米、宽36厘米的长方形纸剪成几个大小相同的正方形,而且要求纸没有剩余。正方形的边长最大是多少厘米?一共可以剪成多少个这样的正方形?5、一本书共120页,小明10天看完,平均每天看这本书的几分之几?每天看几页?3天看了这本书的几分之几?6、五班有48个同学正好排成2列,每列24人。如果前后顺序不变,每次请每列3个相邻的同学出列,一共有多少种不同的请法。七、思考题。 (20%)1、加工一种零件有三道工序,第一道工序每个工人每小时完成48个零件,第二道工序每个工人每小时可完成32个第三道工序每个工人每小时可

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论