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文档简介

课题：8.1 二元一次方程组1一、学习目标 1、了解二元一次方程、二元一次方程组及其解的含义。2、 感受类比学习方法在数学学习过程中的运用。2、 重难点：了解二元一次方程、二元一次方程组及其解的含义3、 教学设计：（1） 提前下发前置预习，布置完成“一、学习探究”部分。课前检查学生，完成情况。（2） 给学生充足时间进行小组讨论“学习探究”的各小题。（3） 以小组为单位进行作答，并进行小组评估，给予适当加分。以学生为主，教师进行适当讲评或强化，以此培养学生自主学习的能力，同时掌握一元一次方程组的相关概念及基本应用。1、一元一次方程：只含有_个未知数，且未知数的次数都是_的方程。ax=b(a0)2、方程的解：能使方程等号两边_的未知数的值。3、二元一次方程：方程中含有_未知数，并且_的次数都是_。 一般式：ax+by=c(a0，b0)4、二元一次方程组：把两个含有相同未知数的一次方程联合在一起，就组成了一个二元一次方程组。5、二元一次方程的解：一般地，使二元一次方程两边的值相等的_未知数的值，叫做二元一次方程的解。二元一次方程有_个解。6、二元一次方程组的解：一般地，二元一次方程组的两个方程的_，叫做二元一次方程组的解。（能使方程组中两个方程等号两边都相等两个未知数的值。）二元一次方程组有_个解。7、二元一次方程的一般式：ax+by=c(a0，b0),用含x的式子表示y, ; 用含的式子表示， 8、把3(x+5)=5(y-1)+3化成ax+by=c的形式为_。9、方程3x2y6，有_个未知数，且未知数都是_次，因此这个方程是_元_次方程。10、下列式子3x+2y-1；2(2-x)+3y+5=0；3x-4y=z；x+xy=1；y+3y=5x；4x-y=0；2x-3y+1=2x+5；+=7中；是二元一次方程的有_（填序号）11、若xm-1+5y3n-2m=7是二元一次方程，则m=_，n=_。（四）、合作交流题，进一步深化知识点，让学生进一步掌握并能灵活知识点解决问题，此环节给学生适当的时间合作交流，以抢答的形式进行作答，要求作答声音响亮、逻辑性强者得分越高，活跃课堂气氛，培养学生表达能力、强化逻辑思维能力。1、方程mx2y=3x+4是关于x、y的二元一次方程，则m的值范围是( ) Am0Bm 2Cm3Dm42、已知是方程3x-my=1的一个解，则m=_。3、已知方程，若x=6，则y=_；若y=0，则x=_；当x=_时，y=4.5、下列方程组中，是二元一次方程组的是（ ）A、 B、 C、 D、6、已知下列三对数：； 满足方程x-3y=3的是_；满足方程3x-10y=8的是_；方程组的解是_。7、已知是方程组的解，则m=_；n=_。8、方程组的解为（ ）A. B. C. D.9、已知二元一次方程2x-3y=-15. 用含y的式子表示x；用含x的式子表示y.（五）：拓展提高交流，培养学生综合应用能力，
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