生物人教版八年级上册第二节先天性行为和学习行为.docx

第五单元第二章第二节先天性行为和学习行为一、教学目标1、举例说出先天性行为和后天性行为的区别。2、通过探究实验“菜青虫的取食行为”和“动物的绕道取食”，培养探究能力。3、阐述动物的行为对生物个体生存和种族延续的意义。二、教学重点和难点：重点：区分先天性行为和后天性行为难点：探究动物的某种行为三 、教学过程学习任务一：区分先天性行为和学习行为；1、阅读教材P32页一、二自然段，画出先天性行为和学习行为的概念。并背诵下来。2、 研究教材中“资料分析”，小组讨论资料后的“讨论”题，3、 拓展反思与应用：（1）动物的取食行为中钓鱼时鱼吃饵料是属于 行为，第一次被钩住逃脱的鱼不再上钩是属于 行为。（2）一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂自己的雏鸟一样，这种行为属于 行为，金鱼到池边求食属于 行为。学习任务二、学会探究动物的一种行为。1、 学生分组完成探究实验：探究一：菜青虫的取食行为提出问题： 作出假设： 制定实验计划：（提示学生根据教材中给出的材料和图片，讨论完成实验过程）；探究二：动物的绕道取食提出问题： 作出假设： 制定实验计划（提示学生根据教材中的图示“动物的绕道取食”来制定） 2、 拓展反思：（1）讨论防治菜青虫的办法。（2）不同动物“尝试与错误”的次数一样吗？如果不一样，说明了什么？（3）这项探究活动对你自己的学习有什么启发？四、学习达标 构建知网五、诊断评价：1、实验人员想了解一下新孵化的鸟类是怎么获得对它们母亲的情感的。他们选择了六只刚孵化的小鸭。小鸭、刚孵化出来就被从它们的出生地移走了，使得它们没有见到它们的母亲。小鸭、还和它们的母亲在一起。实验员给小鸭、展示了一个气球，同时播放母鸭叫的录音，经过若干天后，实验员发现小鸭、模仿它们的母亲的行为并时刻跟随在气球左右。请选择：（1）小鸭、的行为发展过程可用下列哪个术语描述（ ） A、先天性行为 B、社会行为 C、学习行为 D、被动行为（2）小鸭、最好被称为（ ） A、实验模型 B、对照组 C、实验组 D、一个变量（3）如果不是把小鸭、暴露在气球周围并播放母鸭叫的录音，而是将它们暴露在一只猫的周围并播放鸭叫的录音，则小鸭、可能会怎么样（ ）A、可能吓唬其他鸭子 B、将失去繁殖能力 C、将发出类似猫的声音 D、将会认为猫是它们的母亲2、先天性行为是动物生来就有的行为。在探究动物先天性行为的活动中，A组同学对于菜青虫的行为产生了兴趣。请你帮助他们完成探究实验的设计：提出问题：菜青虫总在十字花科（如白菜）叶片上出现，而不吃空心菜等其他植物的叶子，这是先天性行为吗？作出假设： 。制定计划：（1）菜青虫的来源：a、去白菜地里捕捉已长大的菜青虫；b、去白菜地寻找即将孵化的卵，等待刚孵出的菜青虫。请你选择以上两种获得菜青虫的方式，你的选择是： 。你的理由是： 。（2）实验的变量： 。你打算选择哪两种植物的叶子？a、 ；b、 。（3）每一组菜青虫的数量：a、用1只菜青虫；B、用10只菜青虫。你的选择是：