人教版六年级音乐下册全册教案教学计划进度表教育教养

人教版六年级音乐下册全册教案教学计划进度表教育教养 小学六年级下册音乐教学计划 一、教材分析从教育理念上，强调“以学生发展为本”以往的教材，往往从教师的“教”考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以教师为主，很少考虑学生的学。 它的理念是建立在“教学中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。 现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们通过学习，认识到要从持续发展、终身教育的视角去考虑问题，所以不仅是以学生为本，还要强调其发展，所以定为“以学生发展为本”的理念。 二、学生知识能力分析音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。 众所周知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。 我们六年级学生基础不是很好，因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。 音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台。 三、教学任务 1、演唱学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐字清晰准确，做到有表情唱歌。 2、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。 3、合唱学习多声部歌曲，做到音准、和协、动听。 4、识谱认识反复记号等以及练习多种节奏类型。 四、教学要求 1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。 2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。 3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。 4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。 五、教学重点学唱歌曲聆听音乐任课教师刘洋毛草xx.3.3xx-xx学年度一年级第一学期音乐教学进度表教者刘洋毛草xx-xx学年度第二学期六年级 （2）班音乐音乐教学班级一班年级教科书名称及册数义务教育课程标准实验教科书上课日期xx-8-27每周节次2节总授课次数72考试次数1次周次时间预定进度页数实际进度出入原因说明起讫起讫12月24日2月28日开学报道23月3日3月7日歌曲爱的奉献欣赏欢乐颂4733月10日3月14日歌曲歌声与微笑欣赏爱星满天8943月17日3月21日欣赏重整河山待后生101353月24日3月28日歌曲说拉弹唱欣赏141563月31日4月4日欣赏梅花三弄欣赏161774月7日4月11日歌曲阳关三叠欣赏182184月14日4月18日欣赏嘎达梅林222494月21日4月25日歌曲举杯祝福2527104月2/8日5月2日检查作业，期中考试115月5日5月9日欣赏上去高山望平歌曲2829125月12日5月16日欣赏天边有颗闪亮的星3031135月19日5月23日歌曲什么结子高又欣赏3233145月26日5月30日歌曲捧一束鲜花献给你欣赏3435156月2日6月6日欣赏远航序曲3637166月9日6月13日欣赏3841176月16日6月20日歌曲同一首歌欣赏告别时刻4244186月23日6月27日毕业考试197月30日7月5日207月8日7月12日207月15日7月19日总的教学目标教育教养在教学中注重引导学生主动参与音乐实践，发展学生的创新能力与实践能力；突出审美教育新理念，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。 1.通过歌曲的学习，启发学生立志从小锻炼，为xx年北京奥运会的召开作出自己的贡献2.能自主学唱歌曲和处理歌曲，合唱和谐优美。 3.在教师的带领下，学生视唱书中出示的旋律。 其后的旋律由教师在琴上弹奏，学生边听边挥拍。 4.在音乐的伴奏下，准确把握乐曲的节奏；学会跳一段集体舞，培养学生协调的运动能力。 5.了解贝多芬的故事以及他的代表作。 6.感受歌曲所具有的江南音乐风格，并能举出类似风格的音乐作品。 7.学生能够感受乐曲热烈欢快的情绪，能正确运用XXX X XXX节奏型为音乐伴奏。 1.了解奥林匹克五环标志的含义。 在奥运精神鼓舞下奋发向上、开拓进取。 2.启发学生的想象力，激发学生努力学习科学知识的热情。 3.通过神舟五号、神舟六号发射成功的事例进一步激发学生热爱科学、学习科学的热情。 4.了解世界多元文化，丰富情感体验。 5.演唱歌曲开心的感觉真好，在音乐活动中陶冶情操，培养学生活泼开朗、积极向上的健康心态。 6.通过老百姓编斗笠送给红军战士的情景，表现人民热爱子第兵的情感。 7.感受乐曲热烈欢快的情绪。 8.对藏族民歌及其音调感到兴趣。 9.热爱自己的祖国是世界人民的共同心声，但是热爱祖国不是抽象的，而是具体的。 在音乐课上，我们主要应通过具体的音乐作品来激发我们的爱国热情。 11.在演唱和欣赏过程中继续激发学生的爱国热忱。 课题课题学唱歌曲歌声与微笑教学目标教学目标知识能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。 能力能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。 情感及价值观使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。 教学准备教学准备教师准备电子琴、学生准备预习新课教学重难点教学重难点二声部合唱课时安排课时安排一课时教学方法引导、合作、交流第一课时教学过程授课时间第二周星期一第五节教学流程教学流程教学流程学流程教师活动学生活动设计意图 一、导入。 （5分钟）1987年的中央电视台春节联欢晚会上来了两位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和邻里的关怀、帮助下战胜了病魔，他们共同述说着这一动人的故事，随即爱的奉献歌声响起，感动了在场的观众和所有的电视观众，歌曲中的只要你献出一点爱，世界将变成美好的人间早已唱遍了了全国。 这一单元的四首歌曲都是有关爱心的，有的表现朋友之间的爱，也有表现全人类的爱，本节课先来学唱歌声与微笑。 听一遍范唱录音。 听介绍， 2、随琴声学唱第一乐段的歌词 3、随琴声学唱第二乐段的歌词，注意啊的时值 4、领唱和指挥。 听录音，了解歌曲在学习中提高学生对音乐的感受培养学生学习音乐的积极性教师活动学生活动设计意图教师活动学生活动设计意图 二、学唱歌曲。 （15分钟） （1）听一遍范唱录音。 （2）这首歌同学们早就听会了，但今天我们首先来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢？（师生共同讨论） （3）随教师的琴声学唱第一部的歌谱（因为此歌大多学生已经会唱，所以可以先学唱歌谱），随后全体学生共同学唱歌唱部分的第二声部歌谱，应特别注意3-#5处#5的音准。 （4）学唱第一乐段的歌词，因学生已经会唱，所以教学的重点应放在对声音的要求上，注意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。 （5）学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部（特别是最后两小节）。 听范唱录音师生共同讨论仔细换看图片好阅读说明文字。 随教师的琴声学唱第一部的歌谱全体学生共同学唱歌唱部分的第二声部歌谱，应特别注意3-#5处#5的音准。 学唱第一乐段的歌词学唱第二乐段的歌词了解名人培养学生的学习兴趣能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。 培养学生的欣赏能力学习中提高和理解音乐的表现形式。 板书设计板书设计学唱歌曲歌声与微笑歌声与微笑教学反思教学反思课题欣赏歌曲爱星满天教学目标教学目标知识能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。 能力能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。 情感及价值观使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。 教学准备教学准备教师准备电子琴、学生准备预习新课教学重难点教学重难点二声部合唱课时安排课时安排一课时教学方法引导、合作、交流第一课时教学过程授课时间第二周星期四第六节教学流程教学流程教学流程学流程教师活动学生活动设计意图 一、欣赏歌曲1.初听爱星满天的录音。 2.师生共同讨论歌词的含义，重点是世界就是美丽的天空我们就是美丽的天空，颗颗爱星像满天的星星。 3.复听。 初听录音，师生共同讨论歌词的含义复听听录音，了解歌曲在学习中提高学生对音乐的感受。 教师活动学生活动设计意图教师活动学生活动设计意图4.划分段落，并找出段落内相同或相似的乐句。 5.再次欣赏，鼓励学生轻声地跟着录音哼唱。 四、小结这节课开始我们本学期第一单元的学习，这是一个非常重要的单元，我们要牢记这句歌词只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间找出段落内相同或相似的乐句。 轻声地跟着录音哼唱。 培养学生学习音乐的积极性能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。 培养学生的欣赏能力学习中提高和理解音乐的表现形式板书设计板书设计欣赏歌曲爱星满天爱星满天相同或相似的乐句。 教学反思教学反思课题学唱歌曲爱的奉献课题学唱歌曲爱的奉献教学目标教学目标知识 1、初步学会歌曲爱的奉献并能划分乐段，感受并表现两个乐段不同的音乐情绪。 能力能准确、和谐地演唱二部合唱欢乐颂，并能背唱第一声部。 情感及价值观在学跳集体舞的过程中秩序井然、大方活泼、热情参与。 教学准备教学准备教师准备电子琴、学生准备预习新课教学重难点教学重难点了解乐圣贝多芬课时安排课时安排一课时教学方法教学方法引导、合作、交流第一课时教学过程授课时间第三周星期一第五节教学流程教学流程教学流程学流程教师活动学生活动设计意图学唱歌曲。 1、介绍歌曲爱的奉献诞生的背景，？2.、先随录音、后随琴声学唱第一乐段的歌词，其中穿插朗读歌词，并注意第一段歌词中的四个排比句。 听一遍范唱录音。 听介绍， 2、随琴声学唱第一乐段的歌词听录音，了解歌曲在学习中提高学生对音乐的感受教师活动学生活动设计意图教师活动学生活动设计意图 3、先随录音、后随琴声学唱第二乐段的歌词，注意啊的时值（应是6拍），教师可用指挥动两个乐段的强弱变化并提示两个乐段的情绪要求。 4、连起来唱几遍，可分别由几位学生来领唱和指挥。 3、随琴声学唱第二乐段的歌词，注意啊的时值 4、领唱和指挥。 培养学生学习音乐的积极性学习中提高和理解音乐的表现形式。 板书设计板书设计学唱歌曲爱的奉献歌曲爱的奉献注意啊的时值教学反思教学反思课题欣赏合唱欢乐颂课题欣赏合唱欢乐颂教学目标教学目标知识 2、初步学会歌曲爱的奉献并能划分乐段，感受并表现两个乐段不同的音乐情绪。 能力能准确、和谐地演唱二部合唱欢乐颂，并能背唱第一声部。 情感及价值观在学跳集体舞的过程中秩序井然、大方活泼、热情参与。 教学准备教学准备教师准备电子琴、学生准备预习新课教学重难点教学重难点了解乐圣贝多芬课时安排课时安排一课时教学方法教学方法引导、合作、交流第一课时教学过程授课时间第三周星期四第六节教学流程教学流程教学流程学流程教师活动学生活动设计意图欣赏歌曲。 1、介绍乐圣贝多芬。 贝多芬是世界乐迷熟悉的音乐家。 教师补充、总结。 教科书中的四幅照片简略的介绍了解贝多芬的生平及作品，交响曲是音乐作品中结构最宏伟的，通常有三到四个乐章，我们今天欣赏的是贝多芬第九交响曲第四乐章中的合唱部分主题。 2、欢乐颂是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现，他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种理想，但在当时乃至现在仍具有积极的作用。 先由学生来介绍仔细换看图片好阅读说明文字。 了解贝多芬的生平及作品。 听课了解欢乐颂。 培养学生学习音乐的积极性了解名人培养学生的学习兴趣教师活动学生活动设计意图教师活动学生活动设计意图 3、学唱欢乐颂的第一声部歌谱及歌词。 4、学唱欢乐颂的第二声部歌谱及歌词。 5、大部分学生演唱，小部分学生用课堂乐器作伴奏（可相互交换几次）。 6.背唱欢乐颂，教师指挥，用录音带伴奏学唱欢乐颂的第一声部歌谱及歌词。 唱欢乐颂的第二声部歌谱及歌词。 演唱、伴奏欣赏合唱欢乐颂。 复听了解交响曲增加音乐知识培养学生的欣赏能力学习中提高和理解音乐的表现形式。 板书设计板书设计欣赏合唱欢乐颂贝多芬欢乐颂教学反思教学反思课题欣赏京韵大鼓重整河山待后生课题欣赏京韵大鼓重整河山待后生教学目标教学目标知识通过欣赏苏州弹词、四川清音、太平歌词等选段，进一步激发学生了解和学习丰富多彩的曲艺音乐的愿望。 能力通过欣赏和亲身演唱，能说出曲艺音乐的若干特点情感及价值观初步了解曲艺音乐的特点。 教学准备教学准备教师准备电子琴、录音机学生准备预习新课教学重难点教学重难点通过轻声模唱重整河山待后生，继续感受京韵大鼓特有的韵味。 课时安排课时安排一课时教学方法教学方法引导、合作、交流第一课时教学过程授课时间第四周星期一第五节教学流程教学流程教学流教师活动学生活动设计意图学流教师活动学生活动设计意图 一、欣赏这节课我们欣赏京韵大鼓重整河山待后生，对京韵大鼓的演唱方式和其特有的韵味初步的了解，我们先来欣赏苏州弹词蝶恋花答李淑一。 请同学们仔细倾听，听完后说一说这四个段落在音乐上的不同表现。 听介绍，听范唱录音。 说一说这四个段落在音乐上的不同表现。 了解京韵大鼓激发学生的学习兴趣明确学习内容尝试分析音乐的表现形式教师活动学生活动设计意图教师活动学生活动设计意图程放录音两遍。 （2）我们再来欣赏四川清音小放风筝。 老师简单介绍后放录音两遍。 学生评说。 二、学唱重整河山待后生这一唱段情绪跌宕起伏，音域也较宽，学生是难以演唱的之所让学生演唱是为了让他们亲身实践，切身感受，因此只要求跟着录音轻轻哼唱，不必离开录音放声歌唱。 3、小结师生共同总结曲艺音乐的特点和南北方曲艺音乐风格的不同述说四个段落音乐的不同表现，第一段第一句表现了作者巨大的巨大的悲痛，第二句表现了杨柳升天的景象。 第二段是叙事性的，第三段是舞蹈性的，第四段是戏剧性的，也是全去的高潮所在。 学唱咬字吐字的特有的韵味跟着录音轻轻哼唱进一步激发学生了解和学习丰富多彩的曲艺音乐的愿望。 感受京韵大鼓特有的韵味板书设计板书设计欣赏京韵大鼓重整河山待后生蝶恋花答李淑一。 重整河山待后生京韵大鼓讲究咬字吐字的特点并感受其特有的韵味教学反思教学反思课题课题欣赏小放风筝教学目标教学目标知识通过欣赏苏州弹词、四川清音、太平歌词等选段，进一步激发学生了解和学习丰富多彩的曲艺音乐的愿望。 能力通过欣赏和亲身演唱，能说出曲艺音乐的若干特点情感及价值观初步了解曲艺音乐的特点。 教学准备教学准备教师准备电子琴、录音机学生准备预习新课教学重难点教学重难点激发学生了解和学习丰富多彩的曲艺音乐的愿望。 课时安排课时安排一课时教学方法教学方法引导、合作、交流第一课时教学过程授课时间第四周星期四第六节教学流程教学流程教学流程学流程教师活动学生活动设计意图本节课我们要进一步拓宽视野，再欣赏其他的曲艺音乐品种我国的曲艺种类实在太多了，我们只能选其中一小部分欣赏。 （1）我们先来欣赏苏州弹词蝶恋花答李淑一。 请同学们仔细倾听，听完后说一说这四个段落在音乐上的不同表现。 放录音两遍。 学生述说四个段落音乐的不同表现，第一段第一句表现了作者巨大的巨大的悲痛，第二句表现了杨柳升天的景象。 欣赏苏州弹词蝶恋花答李淑一。 说一说这四个段落在音乐上的不同表现。 谈感想培养学生学习的自主性。 激发学生的表现欲教师活动学生活动设计意图教师活动学生活动设计意图第二段是叙事性的，第三段是舞蹈性的，第四段是戏剧性的，也是全去的高潮所在。 （2）我们再来欣赏四川清音小放风筝。 老师简单介绍后放录音两遍。 （3）下面我们来欣赏太平歌词说大话。 教师简单介绍其内容后放录音两遍。 随录音学唱前四句，并做课本上的练习。 欣赏四川清音小放风筝。 学生听录音评说。 学生评论，谈感受。 随录音学唱前四句，并做课本上的练习。 放开手脚让学生尽情享受课堂，享受表演。 在享受中获得学习音乐的快乐。 用歌声总结本节课的学习内容，突出音乐课的特点板书设计板书设计欣赏小放风筝欣赏苏州弹词蝶恋花答李淑一。 欣赏四川清音小放风筝。 教学反思教学反思课题学唱歌曲说演弹唱课题学唱歌曲说演弹唱教学目标教学目标知识 1、通过初步介绍曲艺音乐和学唱、听赏，使学生知道曲艺音乐也是我国民族音乐中的齐葩，对它产生初步的兴趣。 能力能初步唱出说演弹唱的韵味。 情感及价值观初步了解曲艺音乐的特点。 教学准备教学准备教师准备电子琴、录音机学生准备预习新课教学重难点教学重难点说出说演弹唱的韵味课时安排课时安排一课时教学方法教学方法引导、合作、交流第一课时教学过程授课时间第五周星期一第五节教学流程教学流程教学流程学流程教师活动学生活动设计意图 一、 1、导入本单元我们要学习丰富多彩的曲艺音乐，曲艺的唱腔与语言紧密结合，风格各异，具有鲜明的地方性。 二、学唱歌曲说演弹唱1.这首歌曲的歌名概括了曲艺的全部演出形式，也是曲艺的特点，学生们讨论讨论发言，教师总结。 听介绍，进入课堂讨论发言激发学生的学习兴趣了解歌曲，明了曲艺的特点教师活动学生活动设计意图教师活动学生活动设计意图2.听几遍录音范唱。 3.学生随录音学唱，不必学唱歌谱。 4.用歌曲的节奏朗读歌词，务必将每个字都吐的很清楚。 5.再随录音学唱，注意其中的韵味。 6.随伴奏带演唱，教师指挥。 听录音范唱随录音学唱学唱时每个字都吐的很清楚录音学唱随伴奏带演唱通过初步介绍曲艺音乐和学唱、听赏，使学生知道曲艺音乐也是我国民族音乐中的齐葩，对它产生初步的兴趣。 初步了解曲艺音乐的特点板书设计板书设计学唱歌曲说演弹唱风格各异韵味独特。 教学反思教学反思课题欣赏说大话教学目标教学目标知识 1、通过初步介绍曲艺音乐和学唱、听赏，使学生知道曲艺音乐也是我国民族音乐中的齐葩，对它产生初步的兴趣。 能力能初步唱出说演弹唱的韵味。 情感及价值观初步了解曲艺音乐的特点。 教学准备教学准备教师准备电子琴、录音机学生准备预习新课教学重难点教学重难点说出说大话的韵味课时安排课时安排一课时教学方法教学方法引导、合作、交流第一课时教学过程授课时间第五周星期四第六节教学流程教师活动学生活动设计意图教学流程教师活动学生活动设计意图欣赏太平歌词说大话。 教师简单介绍其内容后放录音两遍。 学生评论，谈感受。 随录音学唱前四句，并做课本上的练习。 听简介、听录音学生评论，谈感受随录音学唱激发学生的学习兴趣通过初步介绍曲艺音乐和学唱、听赏，使学生知道曲艺音乐也是我国民族音乐中的齐葩，对它产生初步的兴趣。 板书设计板书设计欣赏说大话太平歌词教学反思教学反思课题欣赏梅花三弄课题欣赏梅花三弄教学目标教学目标知识通过欣赏古琴曲梅花三弄，使学生能够对乐曲的感受及相关知识的了解，。 能力进一步激发学生对曲艺音乐的兴趣情感及价值观激发学生乐观向上、坚韧不拔、热爱大自然的情感体验，培养对音乐的兴趣教学准备教学准备教师准备电子琴、录音机学生准备预习新课教学重难点教学重难点培养学生收集、利用信息的能力和组织、交流、合作的能力。 课时安排课时安排一课时教学方法教学方法引导、合作、交流第一课时教学过程授课时间第六周星期一第五节教学流程教学流程教学流程学流程教师活动学生活动设计意图欣赏梅花三弄 1、听赏全曲。 2、简介古琴曲梅花三弄，又名梅花引、玉妃引，是中国传统艺术中表现梅花的佳作。 此曲借物咏怀，通过梅花的洁白、芬芳和耐寒等特征，来颂具有高尚节操的人。 此曲结构上采用循环再现的手法，重复整段主题三次，每次重复都采用泛音奏法，故称为三弄。 体现了梅花洁白，傲雪凌霜的高尚品性。 梅花三弄乐曲主题表现梅花，三弄实际是三个变奏，古代有高声弄，低声弄，游弄之说。 听赏梅花三弄听简介了解梅花三弄通过听赏和简介激发学生的学习兴趣让学生了解三弄教师活动学生活动设计意图教师活动学生活动设计意图 3、再次听赏，分析乐曲。 全曲共有十段，可分为两大部分。 第一部分包括前六段，主要采用循环再现的手法；第二部分包括后四段，音乐的发展侧重于此。 全曲通过这样两个部分并运用对比手法，描绘了梅花在静与动两种状态中的优美形象。 4、分段细听。 乐曲第一小段是全曲的引子，音调亲切优美，音色浑厚明亮，节奏平稳舒缓，与后面的跌宕起伏形成生动鲜明的对比。 5、完整欣赏全曲。 6、用此曲作为音乐背景的衬托，朗诵一首歌颂梅花的诗词。 听赏，分析学习表现形式细听乐曲第一小段。 欣赏全曲朗诵歌颂梅花的诗词。 听赏，分析中学习歌曲的表现手法板书设计板书设计欣赏梅花三弄古琴曲梅花三弄又名梅花引、玉妃引梅花三弄乐曲主题表现梅花，三弄实际是三个变奏，古代有高声弄，低声弄，游弄之说。 教学反思教学反思课题欣赏蝶恋花教学目标教学目标知识通过轻声模唱蝶恋花，继续感受苏州弹词特有的韵味。 能力通过欣赏和亲身演唱，能说出曲艺音乐的若干特点情感及价值观激发学生乐观向上、坚韧不拔、热爱大自然的情感体验，培养对音乐的兴趣。 教学准备教学准备教师准备电子琴、录音机学生准备预习新课教学重难点教学重难点通过欣赏苏州弹词选段，进一步激发学生了解和学习丰富多彩的曲艺音乐的愿望。 课时安排课时安排一课时教学方法教学方法引导、合作、交流第一课时教学过程授课时间第六周星期四第六节教学流程教学流程教学流程学流程教师活动学生活动设计意图 一、导入同学们，上节课我们欣赏了京韵大鼓重整河山待后生，对京韵大鼓的演唱方式和其特有的韵味有了初步的了解，本节课我们要进一步拓宽视野，再欣赏其他的曲艺音乐品种我国的曲艺种类实在太多了，我们只能选其中一小部分欣赏。 二、欣赏 （1）我们来欣赏苏州弹词蝶恋花答李淑一。 介绍苏州弹词，介绍完后放录音让学生欣赏。 请同学们仔细倾听，听完后说一说这四个段落在音乐上的不同表现。 听简介谈感想完听介绍后听录音欣赏。 说一说这四个段落在音乐上的不同表现。 激发学生的表现欲学习欣赏苏州弹唱的表现教师活动学生活动设计意图教师活动学生活动设计意图放录音两遍。 学生述说四个段落音乐的不同表现，第一段第一句表现了作者巨大的悲痛，第二句表现了杨柳升天的景象。 第二段是叙事性的，第三段是舞蹈性的，第四段是戏剧性的，也是全曲的高潮所在。 ）听录音述说四个段落音乐的不同表现、放开手脚让学生尽情享受课堂，享受表演。 在享受中获得学习音乐的快乐。 板书设计板书设计欣赏蝶恋花苏州弹词蝶恋花答李淑一。 巨大的悲痛杨柳升天的景象叙事性的舞蹈性戏剧性（高潮）教学反思教学反思课题歌曲阳关三叠课题歌曲阳关三叠教学目标教学目标知识欣赏古曲阳关三叠，了解埙的相关知识；能力学会演唱歌曲阳关三叠，并能够感受和表现出歌曲的基本情感。 情感及价值观感受和表现出歌曲的基本情感。 教学准备教学准备教师准备电子琴、录音机学生准备预习新课教学重难点教学重难点了解埙的相关知识；学会演唱歌曲阳关三叠课时安排课时安排一课时教学方法教学方法引导、合作、交流第一课时教学过程授课时间第七周星期一第五节教学流程教学流程教学流程学流程教师活动学生活动设计意图 一、导入讲音乐故事1问同学们，你们知道古代有关知音的故事吗？2请学生讲故事，教师补充。 3问同学们，听了知音的故事你有什么感想？让学生谈谈自己的感想。 二、欣赏埙曲阳关三叠 1、介绍歌曲背景。 2、让学生背诵送元二使安西，体会歌词内涵。 3、初听感受音乐，请学生回答全曲意境。 请学生讲故事，学生的答案可能涉及到朋友间的友情，这为下面学唱歌曲阳关三叠做了铺垫。 背诵送元二使安西，体会歌词内涵。 回答全曲意境。 讲故事激发学生的学习兴趣体会歌词内涵。 感受诗歌与音乐相结合的完美艺术效果。 义。 教师活动学生活动设计意图教师活动学生活动设计意图 4、分段欣赏、分析，感受诗歌与音乐相结合的完美艺术效果。 5、音乐知识认识吹奏乐器-埙埙是我国特有的闭口吹奏乐器，在世界原始艺术史中占有重要的地位。 埙的起源与先民的劳动生产活动有关，最初可能是先民们模仿鸟兽叫声而制作，用以诱捕猎物。 三、唱歌1先听歌曲范唱或录音阳关三叠。 2.让学生跟随录音学唱。 3请学生分析歌曲在调式、节奏、音程等方面的特点。 比如，歌曲前面部分较为平缓，音与音之间多为邻音，节奏上先长后短等。 应注意使学生总结出这些特点对歌曲情感表达的作用。 4.教师辅导学生学会这首歌，全班集体演唱。 四、总结并布置下节课的内容。 感受诗歌与音乐相结合的完美艺术效果。 认识吹奏乐器-埙听歌曲范唱或录音阳关三叠。 跟随录音学唱分析歌曲在调式、节奏、音程等方面的特点全班集体演唱。 了解埙的相关知识；感受和表现出歌曲的基本情感。 学习歌曲情感表达的作用。 板书设计板书设计歌曲阳关三叠背景送元二使安西调式、节奏、音程教学反思教学反思课题欣赏渔舟晚唱教学目标教学目标知识通过欣赏筝曲渔舟唱晚，认记民族管弦乐器-筝的形状和音色。 能力想象乐曲描绘的夕阳西照下湖面歌声四起，丰收的渔民满怀喜悦，驾着片片白帆纷纷而归的动人画面。 情感及价值观激发学生乐观向上、坚韧不拔、热爱大自然的情感体验，培养对音乐的兴趣。 教学准备教学准备教师准备电子琴、录音机学生准备预习新课教学重难点教学重难点认记民族管弦乐器-筝的形状和音色。 课时安排课时安排一课时教学方法教学方法引导、合作、交流第一课时教学过程授课时间第七周星期四第六节教学流程教学流程教学流程学流程教师活动学生活动设计意图 一、 一、导入 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 3、复习。 我们以前欣赏了哪些民族乐曲？ 二、介绍民族乐器-筝古筝是一种弹拨类乐器，音色优美、旋律流畅，似天上的行云、地上的流水。 用筝弹奏的曲目很多。 今天，我想向大家推荐一首经典的古筝独奏曲渔舟唱晚。 这首乐曲是古筝家娄树华先生在三十年代改编的娄树华先生根据乐曲的意境引用了唐代听音乐进教室。 师生问好。 复习。 说说，它们各用了哪些乐器，表现了什么内容。 学习民族乐器-筝谈感想培养学生学习的自主性。 激发学生的表现欲了解民族乐器-筝，培养学生的民族自豪感教师活动学生活动设计意图教师活动学生活动设计意图王勃滕王阁序里渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨的佳句作为乐曲的标题。 请同学们仔细欣赏，有两个问题带给大家 1、这首乐曲表现了一幅什么样的画面？ 2、乐曲大体可分为几乐段？ 三、欣赏筝独奏渔舟唱晚 1、初次欣赏。 2、请同学们对照图片，指出音乐所表现的情景。 3、复听看书中的三幅图，边听边看，听听谈谈乐曲中描绘的内容，可分为几部分？ 4、分段细听 5、完整欣赏（配上一首古诗），回答课后问欣赏筝独奏渔舟唱晚对照图片，指出音乐所表现的情景。 仔细欣赏复听看书中的三幅图，边听边看，听听谈谈乐曲中描绘的内容第一部分慢板，这是一段悠扬如歌、平稳流畅的抒情性乐段。 抒发了作者内心的感受和对景色的赞赏。 第二部分音乐速度加快。 这段音乐形象地表现了渔夫荡桨归舟、乘风波浪前进的欢乐情绪。 第三部分快板。 在旋律的进行中，运用了一连串的音型模进和变奏手法，展现出渔舟近岸、渔歌飞扬的热想象乐曲描绘的夕阳西照下湖面歌声四起，丰收的渔民满怀喜悦，驾着片片白帆纷纷而归的动人画面。 激发学生乐观向上、坚韧不拔、热爱大自然的情感体验，培养对音乐的兴趣。 板书设计板书设计欣赏渔舟晚唱民族乐器-筝渔舟唱晚古筝家娄树华王勃滕王阁序教学反思教学反思课题欣赏嘎达梅林课题欣赏嘎达梅林教学目标教学目标知识欣赏马头琴演奏的蒙古族民歌嘎达梅林，感受音乐悲壮的情绪。 能力认识马头琴，初步感受其深沉、浑厚的音色和独特的草原气息。 情感及价值观欣赏马头琴演奏的蒙古族民歌嘎达梅林，感受音乐悲壮的情绪。 教学准备教学准备教师准备电子琴、录音机学生准备预习新课教学重难点教学重难点欣赏马头琴演奏的蒙古族民歌嘎达梅林课时安排课时安排一课时教学方法教学方法引导、合作、交流第一课时教学过程授课时间第八周星期一第五节教学流程教学流程教学流程学流程教师活动学生活动设计意图 一、欣赏马头琴独奏嘎达梅林. 1、师这首乐曲是根据蒙古族民歌改变的。 马头琴独特的音色，增添了内蒙古草原的气息，使嘎达梅林的音乐形象更加的苍劲，悲壮。 现在我们来听一听，用马头琴演奏的这首民歌。 听后说出乐曲给你怎样的感受？ 2、学生欣赏具有草原的风格，悲壮、浑厚学生欣赏具有草原的风格，悲壮、浑厚激发学生的学习兴趣感受其深沉、浑厚的音色和独特的草原气息。 教师活动学生活动设计意图教师活动学生活动设计意图 3、师你们知道马头琴的形状吗？马头琴是蒙古族特有的民族乐器，因为琴头上雕刻着马头，所以叫马头琴。 马头琴的音色独特，一听就能联想起草原的景色。 在演奏这首乐曲时，这种独特的音色使我们感到音乐更有草原的气息，更加苍劲、悲壮。 学生欣赏马头琴的音色独特，一听就能联想起草原的景色。 欣赏马头琴演奏的蒙古族民歌嘎达梅林，感受音乐悲壮的情绪。 感受音乐悲壮的情绪。 板书设计板书设计欣赏嘎达梅林马头琴独奏嘎达梅林草原的风格，悲壮、浑厚苍劲、悲壮教学反思教学反思课题欣赏阳关三叠教学目标教学目标知识欣赏古曲阳关三叠，了解埙的相关知识；能力学会演唱歌曲阳关三叠，并能够感受和表现出歌曲的基本情感情感及价值观激发学生乐观向上、坚韧不拔、热爱大自然的情感体验，培养对音乐的兴趣。 教学准备教学准备教师准备电子琴、录音机学生准备预习新课教学重难点教学重难点学习歌曲阳关三叠课时安排课时安排一课时教学方法教学方法引导、合作、交流第一课时教学过程授课时间第八周星期四第六节教学流程教学流程教学流程学流程教师活动学生活动设计意图 一、导入讲音乐故事。 （5分钟）1问同学们，你们知道古代有关知音的故事吗？2请学生讲故事，教师补充。 （如果学生不了解，由教师讲故事。 ）3问同学们，听了知音的故事你有什么感想？让学生谈谈自己的感想。 举手回答提问学生讲故事谈感想培养学生学习的自主性。 激发学生的表现欲教师活动学生活动设计意图教师活动学生活动设计意图 二、欣赏埙曲阳关三叠（15分钟） 1、介绍歌曲背景。 2、让学生背诵送元二使安西，体会歌词内涵。 3、初听感受音乐，请学生回答全曲意境。 4、分段欣赏、分析，感受诗歌与音乐相结合的完美艺术效果。 5、音乐知识认识吹奏乐器-埙埙是我国特有的闭口吹奏乐器，在世界原始艺术史中占有重要的地位。 埙的起源与先民的劳动生产活动有关，最初可能是先民们模仿鸟兽叫声而制作，用以诱捕猎物。 三、唱歌.（15分钟）1先听歌曲范唱或录音阳关三叠3请学生分析歌曲在调式、节奏、音程等方面的特点。 4.教师辅导学生学会这首歌，全班集体演唱。 四、总结并布置下节课的内容。 背诵送元二使安西，体会歌词内涵。 回答全曲意境。 学习音乐知识听录音阳关三叠跟随录音学唱分析歌曲在调式、节奏、音程等方面的特点。 全班集体演唱。 放开手脚让学生尽情享受课堂，享受表演。 在享受中获得学习音乐的快乐。 用歌声总结本节课的学习内容，突出音乐课的特点板书设计板书设计欣赏埙、中阮重奏曲阳关三叠学习歌曲阳关三叠音乐故事欣赏埙曲阳关三叠教学反思教学反思课题歌曲举杯祝福课题歌曲举杯祝福教学目标教学目标知识初步认识都它尔、弹布尔、手鼓等乌孜别克族民间乐器。 能力学会演奏乌孜别克族民间音乐典型的节奏。 情感及价值观用热情、欢快的情绪演唱举杯祝福教学准备教学准备教师准备电子琴、录音机学生准备预习新课教学重难点教学重难点用热情、欢快的情绪演唱举杯祝福课时安排课时安排两课时教学方法教学方法引导、合作、交流第一课时教学过程授课时间第九周星期一第五节教学流程教学流程教学流程学流程教师活动学生活动设计意图 一、歌曲导入。 二、学唱歌曲。 导语今天老师就带领同学们乘着歌声的翅膀到去走一走，看一看，学习一下的民歌，领略一下的舞蹈。 今天我们要学习的就是那位美丽的乌孜别克族少女为我们带来的乌孜别克族民歌-举杯祝福导入倾听导语激发学生的学习兴趣学习的民歌，领略的舞蹈感受各民族独特的歌曲风格教师活动学生活动设计意图教师活动学生活动设计意图 1、带着问题初听歌曲，听出歌曲的情绪、速度以及典型节奏分别是什么？（情绪欢快、速度稍快、典型节奏xxx xx） 2、集体拍奏典型节奏 3、用来随着录音小声哼唱歌曲，哼唱的过程中找出歌曲中有没有旋律相同的句子