22富饶的西沙群岛.docx

富饶的西沙群岛第一课时教学设计 教学目标： 1学会本课生字，积累新词。2能正确、流利、有感情的朗读课文。使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。3学习并列句式：有的有的有的。4、学习围绕一句话把内容说完整、说清楚的总分写作方法。 教材及重难点分析：1、教材分析富饶的西沙群岛是九年义务教材中的写景名篇，作者用准确、鲜明、生动的语句，按照“海水”、“海底”、“海滩”、“海岛”的顺序具体形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和丰富的特产，抒发了热爱祖国大好河山的情感。2、重点、难点本课训练的重点通过理解词句，了解西沙群岛海水的美丽，养成积累语言的习惯。难点上学会“怎样围绕一句话把事物特点写具体”的写作方法。教学过程 第一课时一、创设情境，激趣导入1、师：孩子们，我去了一个地方旅游，还带回来了礼物。出示图片，美吗？这是哪呀？（西沙群岛）这里确实就是西沙群岛。西沙群岛离我们太远了，现在大家去不了。不过没关系，我们今天可以通过另一种方式，去了解一下西沙群岛。那就是一起来学习第22课、富饶的西沙群岛。（板书课题，提醒“饶”字没有一点， “饶”是翘舌音，齐读课题）什么叫“富饶”呢？出示：富饶，即物产丰富。为什么说西沙群岛是个富饶的地方呢？相信学习了课文，你一定会有更深的认识。二、初读课文，整体感知。1、学习生字，新词。师：孩子们，课前读过课文了吗？课文读通顺了吗？这么自信，那老师来考考你们。课件出示：富饶 岛屿 深蓝 山崖 形状 威武 栖息 肥料 产卵 海参 渔业 珊瑚 绽开 懒洋洋 拣不完 瑰丽无比 物产丰富 五光十色彩 祖祖辈辈师：（一行指名一个人，读得好的领着全班读）（提醒海参是多音字。）师：指导书写：（据我的经验，“威武”这两个字经常会有人写错，不知道我们301班的小朋友会不会犯错误？师指导书写：威武。其实也不难，总结一下要领，那就是“威”不要少一撇，“武”不要多一撇。）2、自由读文，整体感知。师：生字新词学得这么好，老师想咱们班的孩子读书一定也很了不得。那就请你赶快打开课文再读一读吧。要求：1）、读准字音，读通课文。2）、找出一句概括西沙群岛特点的句子，用直线划下。3）、想一想文中是从哪些方面介绍西沙群岛的？ 生：概括句子“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 ”师：这是课文的中心句。这句话概括地写了西沙群岛的富饶、美丽，直接点明那里是个可爱的地方。 生：海面、海底、海滩、海岛几个方面介绍。三、精读品悟，体会写法（一）精读3自然段1.默读3自然段，边读边想这一段主要讲了什么？在文中圈出来。（珊瑚、海参、大龙虾）2.珊瑚：A、这段写了珊瑚的什么内容？ 生：生长地点 颜色多 形状多B、出示各种珊瑚图片，感受它的多姿多彩、鲜艳夺目，读出它的美。C、语言训练：展开想象，珊瑚还会像什么？用“有的像有的像有的像”加上颜色说句子。生：如珊瑚有的像红色蘑菇，有的像白色云朵，有的像褐色树枝，还有的像黄色蜂窝，千姿百态。（二）精读4自然段1、阅读文段要求：1）、找出一句概括西沙群岛鱼的特点的句子，用直线划出。 2）、圈出这个句子最关键的词，想一想这个句子介绍了鱼的什么特点？ 生：1）、鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。2）、成群结队 （多）、 好看2、用括号括出写多、好看的句子。3、师：文段的结构是总分。总说是概括事物特点、重点，分说是详细地把事物内容说完整、说清楚。4、出示图片，学生概括事物特点，学习总说方法。( )的热带鱼 ( )的飞虎鱼 ( )的气鼓鱼 5、学生完成文段写作的结构安排计划表，构思文段的内容提纲。师：展示学生做得好的构思，加深学生的理解。6、学生写作训练：1）、写一段关于鱼的话，要根据上面总分的结构去写，要有比喻句或拟人句。 2）、交流小练笔：展示学生习作。四、小结师：这节课同学们都很多发现，老师也有一个发现。我发现我们班的孩子真会学习，真会读书，相信你们以后多读