语文苏教版九年级上册边塞诗赏析复习.docx

古诗复习教案之边塞诗歌教学目标：掌握文学常识； 熟练、准确地默写诗歌； 把握诗歌的主要内容及情感； 赏析诗歌的艺术特点。教学重难点：熟练、准确地默写诗歌； 把握诗歌的主要内容及情感； 赏析诗歌的艺术特点。教学课时：4课时教学过程第一课时1、 分类知范围诗歌有按照季节、体裁、朝代、作者分类。按照内容分类有助于深入了解古诗内容，洞悉诗人的写作目，区分出同题材古诗的异同之处。这也和新课标“在理解内容的基础上，品析语言，感悟情感”的要求相呼应。中考古诗归类边塞征战类 王维使至塞上 李贺雁门太守行岑参白雪歌送武判官归京山水田园类 陶渊明饮酒 陆游游山西村即景抒情诗 王湾次北固山下 白居易钱塘湖春行 杜甫望岳 李商隐夜雨寄北无题 韩愈早春呈水部张十八员外 杜甫春望诗经关雎诗经蒹葭咏物言志类 曹操观沧海 王安石登飞来峰即事感怀类 李白行路难杜甫茅屋为秋风所破歌杜牧赤壁 王勃送杜少府之任蜀川刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠 李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄龚自珍己亥杂诗 文天祥过零丁洋 针砭讽喻诗 杜牧泊秦淮 白居易观刈麦二、真题明题型2008年（阅读）分析白居易钱塘湖春行中，“乱花渐欲迷人眼”诗句中加点“乱”字的表达效果。（ 花开繁盛 色彩缤纷 贬词褒用）2009年（阅读）请从情景交融的角度，赏析李白行路难中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这句诗。（景：长风：摧枯拉朽、刚劲有力的风。 云帆：(借以乘风破浪的)高大的船帆。浪：喻指艰难与险阻，这里指不济的个人和国家命运。沧海：指国家命运及前途。 情： 破浪：冲破险阻、勇往直前的决心与行动。会有时：积极、乐观、毫不动摇的信念。 直挂：果断坚定的愿望和行动。 济：拯救。“济沧海”指诗人远大的政治理想和崇高的人生抱负。）2010年自选角度，品析龚自珍己亥杂诗中“落红不是无情物，化作春泥更护花”这句诗。（以落红自喻，表明龚自珍不甘自弃、继续为国奉献的志向。另辟蹊径，寓凋零残破的落红以积极昂扬的新意，情感豪迈雄壮。运用拟人手法，赋予落红感情，落是为了护花，很有情韵。运用象征手法，象征了人们勇于奉献自己的精神。不是表明了肯定的语气。更表达出强烈的感情。）2011年（阅读）一下面蒹葭中诗句为例，说说诗经突出的艺术手法。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。（起兴手法，重章叠句）2012年（阅读）品析岑参白雪歌送武判官归京“山回路转不见君，雪上空留马行处”中“空”字的表达效果。（照应标题。写出边塞空旷苍凉之景。表明处境恶劣，人迹罕至。目送友人远去，久久不肯离开的情形。 传达出诗人内心的惆怅与失落。景、事、情融为一体）2013年（阅读）“借物兴叹”是杜牧咏史绝句赤壁中的主要写法。请你结合诗句“折戟沉沙铁未销”说明这一特点。（借“折戟”叹指当年的赤壁之战；“尘沙”叹指英雄无用武之地，暗讽当朝昏庸；借“铁未销”叹指英雄壮心不已，期望大展身手）2014年（阅读）品析杜甫春望“感时花溅泪”中加点的“溅”字。（溅，写出了泪如雨下向四外迸溅的情状，表现诗人极度的伤时忧国的思想情绪。）2015年（默写）龚自珍在己亥杂诗中借花自喻，表达了对理想和信念执着追求的诗句是：“_，_。”（落红不是无情物，化作春泥更护花）（阅读）从内容和写法上赏析王湾次北固山下“客路青山外，行舟绿水前”这句诗。（内容：点题，写诗人出游在外，客行他乡。写法：运用了对偶的修辞手法，交代了诗人客路行舟的美景，与尾联相呼应）2016年（默写）李商隐在夜雨寄北中以会晤的欢愉衬托客居的寂寞，把思念深情转化为重聚希冀的名句是“_，_。”（何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时）（默写）王安石在登飞来峰一诗中，表现出为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的诗句是“_，_。”（不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层）（阅读）王维使至塞上诗中名句“大漠孤烟直，长河落日圆”历来为人所陈道，其中“直”和“圆”两字用得好，请你说说好在哪里？（直，写出孤烟的形态，间接写出了烟之浓，烟之密，侧面写出了大漠无风的状态；圆，写出了落日的形态，写出了落日之低，落日之大，落日之美；一直一圆相互辉映，描绘了塞外雄奇壮观的独特风景）三、归纳析考点2008默写（16分）阅读（即景抒情钱塘湖春行 炼字）2009默写（16分）阅读（即事感怀行路难手法写作）2010默写（16分）阅读（即事感怀己亥杂诗内容画面，写作艺术，思想情感）2011默写（16分）阅读（即景抒情蒹葭艺术手法）2012默写（16分）阅读（边塞征战白雪歌送武判官归京炼字）2013默写（16分）阅读（即事感怀赤壁写作手法）2014默写（16分）阅读（即景抒情春望炼字）2015默写（14分）理解型己亥杂诗（12分）阅读（即景抒情次北固山下内容画面，写作手法）2016默写（12分）理解型夜雨寄北登飞来峰（24）阅读（边塞征战使至塞上炼字）2017默写（10分）理解型（？6分）阅读？ 诗歌赏析板书 内容画面+炼字赏析+写作手法+主旨情感考点 基础 思路 灵魂三、寻法破题之边塞征战类古诗赏析（一）吟哦讽诵我来试描写边塞军旅生活，或者描写边塞奇异的地域风光而形成的一类诗歌。初、盛唐边塞诗意象宏阔，大处落笔，写奇情壮景。基调昂扬，气势流畅，富有崇高感。原因在于，一方面在于强大的边防和高度自信的时代风貌；另一方面在于建功立业的壮志和“入幕制度”的刺激。 “宁为百夫长，胜作一书生”“功名只向马上取，真是丈夫一英雄” 。孩子，你知道要读出什么样境界与气势了吗？分别请三位同学读古诗。每首不同的诗歌应该读出不一样的情感境界。白喜悦惜别惆怅，雁悲壮激昂，使孤寂后的达观。（二）古诗赏析我来说今天我们将一起赏析这三首边塞诗使至塞上白雪歌送武判官归京雁门太守行，你有没有赏析的困惑？学生回答：知人论世、内容画面、主旨情感、炼字、修辞（语言）、写作手法问刘雯惠，让你赏析诗歌，你会从哪些角度赏析知人论世，简单介绍作者（3） 落实细节、理顺思路 炼 字 学生总结要点炼字：含义 写法 内容 作用内容画面：想象联想、描摹景物、展现特点写作手法：悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志细描、铺垫悬念、正侧面结合、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情、借景抒情、以小见大、先扬后抑、欲扬先抑等等主旨情感：情感，志向 内 容 画 面 雪花给树木披上银妆，仿佛突然刮起强劲的春风，一夜之间催开了万树的梨花。“忽”字写得甚妙,不仅写出了“胡天”变幻无常,大雪来得急骤,而且再次传出了诗人惊喜好奇的神情。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 写 作 手 法 主 旨 情 感比喻手法，以春景写冬景，将眼前的冰天雪地幻成一片生机勃勃的明媚春光。联想奇特美妙，比喻新颖动人。既写出诗人的欣喜之情，乐观、开朗的情怀，又表现了边塞特有的奇异风光。通过描绘雄奇壮美的边塞风光，表达了诗人的欣喜之情，乐观、开朗的情怀。（3） 寻法破题我来做 从上述我们学习而得的写作角度，进行赏析下列诗句，并总结边塞诗的特点。例：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝山回路转不见君，雪上空留马行处大漠孤烟直，长河落日圆黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫（四）所有的表象都是最终指向目的的，我们学习赏析古诗的方法，也是为了掌握这类型诗歌，把握这一类型诗歌的特点。总结：边塞诗知识梳理一览表景物及特点内容描述主旨情感白雪送武判官归京边塞风光，异域风情奇异伟壮，广漠辽阔苦寒冷峻，苍凉壮美苍茫浩瀚，开阔雄浑军旅生活苦寒雪地送友别离苦中作乐之豪迈离别伤感之惆怅使至塞上失意慰问边疆途中所见所感孤寂飘零之情慷慨悲壮之情雁门太守行边疆战事残酷将士浴血苦战誓死杀敌之决心建功立业之心愿4、 即学即练试以范仲俺渔家傲秋思、辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之的具体内容为例，从炼字、内容画面、写作手法、主旨情感角度分析边塞诗的特点。结合所学内容，选择一句进行多角度赏析，或者用一种赏析角度，