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文档简介

北京的春节执教者：胡婷教学目标：1、有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。2、揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。教学重点：引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。教学难点：作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。教学过程：活动1【导入】回忆春节、谈感受导入（播放音乐、出示图片）1、师：同学们，听喜庆的音乐响起来，看，红红的狮子舞起来.听着这喜庆的音乐，看着这一幅幅美好的画面，请大声的告诉我，这是什么节日？2、请大家回忆一下，你在过春节的时候都做什么事了？3、春节给你留下来什么印象？活动2【讲授】整体感知、明白课文的写作顺序1、请大家打开课本，浏览一下课文，看看作者老舍先生在北京的春节里都写到了哪些重要的日子。2、看着这些时间词，你发现什么了？活动3【导入】三、体会重点语段、明白写作手法请大家再次浏览课文，挑一个自己最感兴趣的日子，好好读读。1、感受腊八粥、腊八蒜2、感受腊月二十三及除夕之前人们的忙碌3、感受除夕的热闹请大家读读第七自然段，看看这段文字是围绕哪一句来写的？通过这段文字，你仿佛看到了怎样的画面？关于守岁，你知道些什么呢？我们把这一段再来读读。4、体会正月初一的悠闲、祥和除夕是这样热闹的，那么正月初一是什么样的呢？小组合作读读正月初一这一部分。“正月初一”与热闹的“除夕”又有什么截然不同的呢？5、体会正月十五元宵节的美好、快乐请大家读读课文的相关部分，看看这正月十五的元宵灯会有什么特点。活动4【活动】四、总结详略得当的写法师：在春节中，只有元宵节是快乐、美好的吗？还有哪些日子是美好的？老舍先生重点写到哪几个？作者用这种详略得当的写法有什么作用呢？活动5【活动】五、回顾、总结老师：同学们，咱北京的春节从腊八开始拉开了序幕，到了腊月二十三，就是这台演出的彩排，到了除夕、正月初一、正月十五到达了演出的高潮，到了正月十九，这台戏才正式落下帷幕，这真是一台有头有尾的、全民同庆的民间大戏呀！其实老舍先生写的这一篇文章，我们还可以给它编成一首童谣，让我们来读一读。老师：春节是我们中国特有的一个传统节日，他的各种风俗一直延续到今天，延续到我们的身边，它已经不仅仅是一个节日了，它更是我们所特有的一种文化，这种文化将继续延续下去，延续到将来！六、作业布置1、大家以“春节”为主
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