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文档简介
给予树教学设计及反思教学目标:1学习本课生字,会认10个,会写12个;理解“沉默不语”等词语的意思。2学习联系上下文理解重点词句的方法,并能运用此法理解课文内容。3读课文,能在教师的指导下体会思想感情,感受金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴等,受到美好情感的熏陶和感染。4积累语言,练习写话。教学重难点:通过妈妈的感情的变化,体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。教学准备:课件、教学过程:一、谈话导入,揭示课题。1、(出示圣诞节图)问:这是什么节日?你们喜欢过节吗?为什么?师:你还了解什么关于圣诞节?生:在每年的12月24日师:老师发现一提起过节你们就特别开心。今天我们就上一课关于圣诞节的。希望能给你们带来快乐。2、板书课题:31给予树二、初读课文,学习字词。1、学生自由读课文。(出示自学要求:读准字音,读通句子,读不通顺的地方多读几遍,画出生字新词。)2、扫除字词障碍。(1)、指名读,全班读,开火车读。(2)、(出示:援)重点指导援的写法以及援助中心的意思。三、再读课文,整体感知。1、指名分段读课文,其他同学边听边想,课文中都写到了谁?给你印象最深的是谁?2、全班交流,教师并板书:金吉娅四、细读课文,理解感悟。学习第三自然段:1、划出描写金吉娅的句子。课件出示:只有八岁的小女儿沉默不语。“沉默不语”是什么意思?从沉默不语可以看出金吉娅这时心情怎么样?2、金吉娅这么难过,而哥哥姐姐们表现得怎么样?能找出句子读一读吗?3、(读相应句子:回家途中,孩子们兴高采烈。)。问:兴高采烈什么意思?4、指导有感情的朗读。学习第四自然段:1、为什么金吉娅沉默不语?她为什么要给小女孩买洋洋?(出示相应句子:可是妈妈,我们有这么多人,已经能得到许多礼物了,而那个小女孩却什么都没有。)(1)“什么都”说明什么?(2)想想她没有什么?(3)指导有感情的朗读。2、拓展训练:多么可怜的小女孩在圣诞节前夕什么都没有。如果你就是金吉娅,你来到这棵挂满心愿卡的树前,你会想些什么?3、总结金吉娅的品质。(板书:善良仁爱)学习第五自然段1、听,圣诞的钟声敲响了,给予树下有个八岁的小女孩。我现在就是金吉娅的妈妈,我生气过。可是,我现在要紧紧地拥抱着金吉娅。你们还是她的兄弟姐妹。你们会怎样?2、课件出示“我紧紧地拥抱着金吉娅,这个圣诞节,她不但送给我们善良、仁爱、同情和体贴,以及一个陌生女孩如愿以偿地笑脸”3、指导有感情的朗读。4、八岁的金吉娅善良,深深地打动我们。收了洋娃娃的小女孩会怎么说
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