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反问句变陈述句反问句变陈述句 教学设计教学设计 1 教学内容 反问句与陈述句的互换 2 教学目标 1 知识目标 通过复习 让学生更进一步学习和运用 2 情感目标 通过复习过程中的讨论交流 互相评价 3 能力目标 培养学生的观察和分析能力 学会在实 3 教学重点 复习反问句与陈述句的互换 找到互换的方法和一般 规 4 教学方法 教师引导 学生主导 师生讨论 同学交流 小组成 员 一 教学内容 反问句与陈述句的互换 二 教学目标 1 知识目标 通过复习 让学生更进一步学习和运用反问句与陈述 句的互换 从练习中找到常用的互换方法 2 情感目标 通过复习过程中的讨论交流 互相评价 增强学生合 作的意识 3 能力目标 培养学生的观察和分析能力 学会在实践过程中总结 出学习的方法 三 教学重点 复习反问句与陈述句的互换 找到互换的方法和一般规律 四 教学方法 教师引导 学生主导 师生讨论 同学交流 小组成员互相评价 集体反馈等 五 教具准备 幻灯片 陈述句与反问句互换练习题单 一 引入课题 了解反问句和陈述句 1 出示例句 a 马跑得越快 离楚国不就越远了吗 b 马跑得越快 离楚国就越远了 2 你发现了什么 提示 比较这组句子的句式和意思有什么异同 3 总结 第一个句子叫反问句 第二个句子叫陈述句 反问句 就 是把一个确定了的意思用疑问的形式表达出来 4 读句子 加深认识 二 反问句的两种类型的学生观察分析 反问句一般包括两种类型 类型一 反问句里含有否定词 如 马跑得快 离楚国不就越远了吗 我怎么没有做完作业呢 类型二 反问句里不含有否定词 如 我怎能轻易离开北京呢 类型一 反问句里含有否定词 例句 1 马跑得快 离楚国不就越远了吗 改为 马跑得快 离楚国就越远了 例句 2 我怎么没有做完作业呢 改为 我做完了作业 类型二 反问句里不含有否定词 如 我怎能轻易离开北京呢 三 总结反问句变陈述句的规律 1 有否定词的去掉 没有的就加上 2 去掉反问语气词 如怎 怎么 怎能 难道 呢 吗等 3 把问号改为句号 4 读一读 想想句子的意思与原句是否一致 5 不改变句子的意思 四 句子转换练习 1 难道字典不
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