英语人教版九年级全册Unit4 Section A1a-2d.doc

第1课时Unit4 I used to be afraid of the dark. Section A 1a-2d教学设计龙里县摆省民族初级中学 英语 组 备课者周 权课型讲授课时：1/6年级：九年级教材分析本课时主要以“talk about what you used to be like”为主线，让学生通过从人物的性格、外貌等方面对人物进行描述，谈论人物过去与现在的不同。此话题与学生实际生活息息相关，教师应根据学生实际，结合学生特点，激发学生学习兴趣。让学生在轻松、愉快的氛围中学习和掌握教师所授知识。学生分析学生两级分化现象严重，教师应根据学生的特点，选用恰当的教学方法，使学生尽其所能地学到知识。课前准备听力材料、情境设置、问题设置教学目标知识与技能1. Target language: a. I used to be short.b. I didnt use to be popular in school.c. -You used to be short, didnt you?-Yes, I did./ No, I didnt. d. - Did he used to wear glasses? - Yes, he did./ No, he didnt.2. Grammar: 新 课 标 第 一 网 Used to 的用法3. Words and expressions; humorous silent helpful score Used to be/get used to doing sth from time to time .过程与方法通过听、说、读、写训练学生学会如何谈论人物过去与现在的区别情感态度和价值观目标1，培养学生团结协作的能力；2，培养学生养成良好的评价人物性格、外貌等方面的优良品质。重点掌握和运用used to难点掌握和运用used to 教学方法任务型教学法、情境教学法、听力训练、对话表演学法指导通过听力、表演，给予学生相应任务，指导学生相互帮助，最终掌握所学知识。法制内容渗透中华人民共和国民法通则教学步骤与过程：Step 1 GreetingStep 2 Presentation 向学生呈现本节课所上内容“Unit4 I used to be afraid of the dark. SectionA 1a-2d”Step 3 Warming-up 教师通过猜一猜这一游戏，让学生通过游戏把精力集中到课堂上来。Step 4 Presentation教师通过8张幻灯片，引导学生复习如何描述一个人的性格、外貌等方面的特征。Step 5 Learn 1a 1， 让学生通过Step4的复习，小组讨论完成1a中的要求； 2， 核对学生答案。Step 6 Listening 1b 1，要求学生快速浏览1b听力材料； 2，播放录音三遍； 3，核对答案。Step 7 Pair work 1c 1，要求学生阅读1c对话； 2，要求学生小组根据1c对话，再根据两张幻灯片编写相似的对话，并进行小组表演。Step 8 Listening 2a 2b1，要求学生快速浏览2a、2b听力材料； 2，播放录音各三遍； 3，核对2a、2b答案。Step 9 Pair work 2c 1、要求学生根据2b提示小组讨论，编写对话； 2、要求小组表演本组所编写的对话。Step 10 Role-play the conversation 1、幻灯片向学生呈现三个问题，要求学生根据问题，小组协作，完成任务； 2、核对问题答案； 3、教师带读对话； 4、要求小组协作，教学角色表演，完成2d角色表演任务二、教学小结：1、让学生自由讨论，本节课学到了什么？2、对学生进行相关法制教育。三、课后作业： 1、要求学生熟读并记住本课时新单词及短语； 2、用所学知识谈论你做好朋友，比较她/他的过去与现在有什么变化。四、板书设计Unit 4 I used to be afraid of the dark.(1) humorou