语文人教版六年级下册学习详略得当的写法.docx

家乡的春节 北京的春节习作迁移东山小学 许毓春教学目标：1、通过回顾北京的春节一课的写法，体会详略得当的好处。2、写一写自己家乡的春节。把详略得当这种写法运用到习作中去。3、感受传统节日蕴涵的民俗文化和民族精神，激发孩子们热爱家乡之情。重、难点： 1、将详略得当这种写法巧妙地用到自己的写作中，写好自己家乡的春节。课时：1课时教前准备：课件 教学过程：一、回顾旧知，导入新课：师：这节课我们学习仿写，先进行仿写句子联系。（多媒体出示课件）例句：A、 勤奋是成功的基石，登了多少难攀的台阶？ ，？师小结：仿写句子要求我们：1、 内容协调。2、 句式统一。3、 修辞相同。4、 字数相等或大致相等。5、 不能雷同。这节课我们学习仿写文章，北京的春节这篇课文我们才上完，我们随着著名语言大师老舍先生感受了老北京的春节习俗。有一句俗语“百里不同风，千里不同俗。”春节刚过，同学们，你们家乡的春节又有哪些风俗习惯？又有什么不一样的感受呢？今天这节课，让我们模仿北京的春节一课的写法，来写一写我们家乡的春节。（揭示课题，板书课题：家乡的春节）二、 回顾课文 梳理写法 师：我们回忆一下，北京的春节这篇课文最突出的写作特点是什么？预设：生1：时间顺序 （板书：时间顺序） 师：北京的春节按时间顺序人们的活动，腊八小年过了小年除夕初一 初六十五十九 生2：详略得当。师：详写：腊八、除夕、初一、十五，略写的是从二十四到二十九、初六、这样写的好处：点面结合、重点突出、主次分明、印象深刻生3：语言朴素 风趣（板书：语言朴素 风趣师小结：老舍先生的这篇文章写作特色还有很多值得我们借鉴，这节课我们重点学习详略得当的写法。3、 拓展阅读，比较写法过渡语：仿照北京的春节来写，许多同学要问，那是不是和我们许多同学仿写句子一样：改写时间、地点、人物，许老师说，那是雷同是抄袭，下面请同学们阅读梁实秋的过年和斯妤除夕，和北京的春节比较一下。看看在写法上有什么不同，希望对你的习作有启发。（出示材料） 1、学生阅读材料。过年 梁实秋 我小时候并不特别喜欢过年，除夕要守岁，不过十二点不能睡觉，这对于一个习于早睡的孩子是一种煎熬。前庭后院挂满了灯笼，又是宫灯，又是纱灯，烛光辉煌，地上铺了芝麻秸儿，踩上去咯咯吱吱响，这一切当然有趣，可是寒风凛冽，吹得小脸儿通红，也就很不舒服。压岁钱不是白拿，要叩头如捣蒜。“姑娘爱花小子要炮”我却怕那大麻雷子、二踢脚子。别人放鞭炮，我躲在屋里捂着耳朵。每人分一包杂拌儿，哼，看那桃脯、蜜枣沾上的一层灰尘，怎好往嘴里送？年夜饭照例是特别丰盛的。大年初几不动刀，大家歇工，所以年菜事实上即是大锅菜。大锅的炖肉，加上粉丝是一味，加上蘑菇又是一味；大锅的炖鸡，加上冬笋是一味，加上番薯又是一味，都放在特大号的锅、罐子、盆子里，此后随取随吃，大概历十余日不得罄，事实上是天天打扫剩菜。满缸的馒头，满缸的腌白菜，满缸的咸疙瘩，不知道什么时候才可以见底。芥末堆儿、素面筋、十香菜比较的受欢迎。除夕夜，一到子时，煮饽饽端上来了。我困得低枝倒挂，哪有胃口去吃？胡乱吃两个，倒头便睡，不知东方之既白。 除夕 斯妤 我于是猛地想起今天是一个特别的日子。记忆中这个日子在老外婆手里是从凌晨三点开始的。凌晨三点外婆就赤着脚下床，然后开始佝偻着腰紧张而麻利地忙着。今天是腊月廿九。是围炉的日子，迎新送旧的日子。在闽南老家，这一天是大忙特忙的日子。要擦桌擦床擦门洗地板，要蒸桌面那样大的白糖年糕、红糖年糕、咸味年糕，要炸成缸的“炸枣”，做整盆的五香肠，还要换上新浆洗的窗帘床单铺上雪白的台布。然后，要开始热气腾腾地忙围炉的年饭夜幕降临时，大家便团团围坐在圆桌前。外婆开始祷告，舅舅们开始祝酒，小孩子们开始整段整段地往嘴里塞五香肠。妈妈和老外公开始悠悠扬扬地哼起乡剧来。于是，除夕噼哩啪啦大笑着走来，又噼哩啪啦大笑着离去。2、 交流、谈感受：预设： 生1、梁实秋过年作者说“不喜欢过年”，北京的春节老舍处处表达的是对民风民俗的喜爱之情。师：一样的春节，老舍的文中句句喜爱之情，梁实秋“厌烦”中写出年的忙碌与热闹，不论什么样的情感，表达真情即可。（板书：表达真情）生2：详写、略写的地方不一样，梁实秋的过年做年夜饭写得很详，斯妤除夕做年夜饭、吃年夜饭都写得很详，北京的春节对做年夜饭、吃年夜饭略写。师：北京的春节怎样描写做年夜饭、吃年夜饭的？你能把课文中的句子读给我们听听吗？（课件出示句子）梁实秋的过年和斯妤除夕做年夜饭、吃年夜饭又是怎样描写的？你能把课文中的句子读给我们听听吗？（课件出示句子）年夜饭照例是特别丰盛的。大年初几不动刀，大家歇工，所以年菜事实上即是大锅菜。大锅的炖肉，加上粉丝是一味，加上蘑菇又是一味；大锅的炖鸡，加上冬笋是一味，加上番薯又是一味，都放在特大号的锅、罐子、盆子里，此后随取随吃，大概历十余日不得罄，事实上是天天打扫剩菜。满缸的馒头，满缸的腌白菜，满缸的咸疙瘩，不知道什么时候才可以见底。芥末堆儿、素面筋、十香菜比较的受欢迎。要擦桌擦床擦门洗地板，要蒸桌面那样大的白糖年糕、红糖年糕、咸味年糕，要炸成缸的“炸枣”，做整盆的五香肠，还要换上新浆洗的窗帘床单铺上雪白的台布。然后，要开始热气腾腾地忙围炉的年饭家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。夜幕降临时，大家便团团围坐在圆桌前。外婆开始祷告，舅舅们开始祝酒，小孩子们开始整段整段地往嘴里塞五香肠。在外边做事的人，除非万不得已，必定必定赶回家吃团圆饭。师：同是除夕，这两篇文章对做年夜饭，吃团圆饭详写，老舍略写，由此可见，自主选材，只要是你的家乡春节中比较有特色的习俗。（板书：自主选材）4、 结合生活，交流感受，自由书写师：我们班的同学来自各地，你的家乡过春节时习俗肯定有跟其他地方不一样习俗，春节刚过，同学们肯定有许多感受想和同学们交流。联系生活，全班交流。师：同学们，你们刚才交流的家乡最有特色的习俗就是你要详写的部分，请同学们仿照家乡的春节写你的家乡的春节。学生自由书写。五、汇报展示，民主评议。同学们，我们这节课重点学习的是详写和略写，评议时我们重点就评议习作是否注意了详写和略写。上来交流时先说详写的是哪些、略写的是哪些，交流可以是写得好的一句话，也可以是比较特色的一个习俗。交流，评议。六、课堂小结亲爱的同学们，课本是我们很好的范例，生活是我们不竭的写作源泉。只要我们用心学习作者的写作方法，并留心观察生活，勤于记录生活，选择独特视角，写出真情实感，就一定能写出一篇精彩的文章。 教学反思古罗马教育家普鲁塔克说过:“儿童的心灵不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种。”是啊，生活是最好的老师，课堂源自于生活。课堂教学正是一个在教师引导下学生主动参与、独立思考、自主发现和不断创新的过程，而不是简单、被动地接受教师和教材提供的现成观点与结论。在执教仿写北京的春节这一课时，我主要采取以下策略:一、联系生活，激发兴趣上课前，我让学生读读写传统节日的诗歌，让他们饶有兴致地谈谈自己的理解，再揭示课题，和他们一起走进作家老舍笔下的北京的春节。请学生回忆寒假里刚过过的一年中最隆重的节日-春节的场面，并让几位学生为大家描述过节的情景。对学生来说，春节刚过去不久，气氛犹浓，从学生的生活实际入手，这样很容易激发学生的学习兴趣。我觉得教师必须以自己的情绪去感染学生，通过自身的言语激励、诵读歌谣等形式，使他们自始至终保持高涨的学习情趣。我正是带着极大的兴趣来上这一课的，我的情绪也极大地感染了我的学生，大家学得也很投入。二、详略得当，学习表达方法在课文中，老舍先生选择了春节中的九个时段来介绍北京春节的习俗。其中，腊八、除夕、初一和十五这四个时段为详写，其它为略写。要是在学习时，处处点到，胡子眉毛一把抓，只能达到囫囵吞枣的效果，从而感受到北京春节的隆重与热闹，喜庆与欢乐，体会本文表达方法的精妙之处。而且这一课的板书，我都是让学生说，请学生自己上去写，让他们感受到黑板不再是老师神圣不可侵犯的地方，感受到黑板上也有属于他们自己的一片天地，感受到他们才是课堂的主人。课文学完后，我还让学生说说“我们农村的春节是怎样的?它与北京城市的春节有什么不同?”一石激起千尺浪，孩子们畅所欲言:“过年前，我妈妈忙着做豆腐、炸油豆腐、做馒头和米馃。因为上坟时，我们要用这些食物去拜祭祖先的，让他们过年时也能吃饱”；“除夕那天，我会帮爸爸一起贴对联，之后再和他一起上坟去拜祭祖宗，初一那天我们还要上坟挂红纸，保佑全家人的日子红红火火”；“初一一大早，爸爸早早起床开门放烟花，表示开门大吉；大约到八九点钟，我们起床