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文档简介

教 学 设 计时间： 年 月 日 星期 课题： 猫 第 2 课时一、教学目标：1. 通过朗读、查字典、圈点勾画、研讨合作把握文本内容、体会作者情思、感悟生活哲理。2. 学会客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处事原则，反对主观臆断、提倡实事求是的精神。二、教学重点、难点：1. 根据兴趣，多角度欣赏文章的魅力之处。2、 自由鉴赏，获得人生感悟。三、教学时数：1课时四、教学过程：教学步骤师 生 活 动设 计 意 图修改意见（一）、教学导入（二）、品读语言(四)、读生活，说感悟。(五)、畅谈收获(六)、教师小结检查预习案及上节课所学。1、读一读，想一想。速读课文，找到自己最喜欢的语句或语段，大声地反复地有感情朗读，并作批注，说出喜欢的理由。2、品一品，说一说，哪位同学把自己喜欢的语段读给大家听，说一说它好在哪里，让大家一起分享你的收获!我的预设：1、 描写猫的语段：例：花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常的，取了一条红带，或一条绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。2、 抒情的语段例：那时太阳光温暖的照着，欣赏着生命的新鲜与快乐!我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针!3、耐人寻味的语句。例：“自此，我家好久不养猫”，“自此，我家永不养猫。”不能忽视文中反复出现的语句 这些耐人寻味的语句往蕴含着作者不愿言表的更为丰富的情感与深刻的思想。不能忽视句语句之间的细微差异1、通过赏析，我们对于作者的痛苦、懊悔和自责感同身受，跳过这些情感不谈，作者分明用他深刻的思考、无声的语言向我们幽幽地诉说着一个深刻的道理呢?你听到了吗?2、你喜欢文中的“我”吗?能不能说说理由。学生会说喜欢以及喜欢的理由;不喜欢及不喜欢的理由。我们自主阅读的这节课，大家都收获了什么?这节课到这里就结束了，但是文章带给我们的思索却是无穷的。生命是一条河流，任何一朵浪花都不能忽视。希望同学们能从我做起，热爱生命、尊重生命、善待生命、关爱弱群体!谢谢大家!温故知新学习本文质朴真率的语言风格预设学生可能会谈到的句子及可能会分析道到的知识
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