第九课共享阳光教学设计

第九课共享阳光教学设计课 题共享阳光教学设计教学目的（目的要求）【知识目标】：知道关心、帮助弱势群体是政府的职责，也是社会的责任。了解我国政府和民间组织为帮助、扶持弱势群体，实现社会公正而做出的努力；【能力目标】：学习通过多种途径查找资料，培养学生的社会实践能力，能够主动帮助社会弱势群体。【情感、态度、价值观目标】：培养学生的同情心，学会同情社会弱势群体，力所能及的帮助弱势群体，引导学生热心社会公益事业。学情分析 目前，中学生对社会中的弱势群体的关怀受社会大环境及社会诚信等道德的缺失的影响，而显得不知道怎么去做才是对的。故教学中应加强引导。课型新授课教学方法情景教学、讨论探究法教具、学具多媒体辅助教材（教学内容）分析（教学重点、难点及关键）：让学生感受社会弱势群体的处境和需要,理解政府为什么高度重视社会保障体系的建设，并让学生理解认知相应的制度和措施；联系中考考点，关注民生求和谐。教学过程内容安排时间序列教学附笔创设情境探究学习俗话说：“好的开头是成功的一半”，鉴于本课的特点，导入创设情境：多媒体出示一组图片，学生直观感受国家、社会对弱势群体的关心和帮助，学生回答教师导入提问：“这组图片反应了什么问题？” 吸引学生注意，让学生从情感准备上进入本节课研究内容。多媒体给出学生自学目标：第一层次：“政府的努力”（20分钟）1阅读教材60页到63页的内容回答：（1）、关心、帮助弱势群体既是，也是。（2）、目前，我国政府在关心帮助弱势群体方面做了哪些努力？（有代表性的举措）2学生分组交流，汇报收获：目前，我国政府在关心帮助弱势群体方面做了哪些努力？（有代表性的举措）教师归纳并板书3用温家宝在2008年的政府工作报告中的讲话引出提问：国家为什么要建立最低生活保障制度和改善民生？（学生探究总结）(1)为了保障城乡贫困居民的基本生活(2)为了保障经济发展和社会稳定(3)为了缩小社会成员之间的贫富差距，缓和社会矛盾(4)为了促进社会公平目标的实现。（5）实现共同富裕的目的( 6)为了构建社会主义和谐社会第二层次：“社会的力量”（8分钟）1. 通过“春蕾计划”标志，中国扶贫基金会会徽，“联合国难民署”标志，“联合国儿童基金会”会徽导入第二层次：“社会的力量”。提问：你还知道哪些救助弱势群体的民间组织?（学生探究：引导学生自主解决问题能力）（1）中国少年儿童发展基金会 （2）中国青少年发展基金会 （3）中华慈善总会（4）中国福利会（5）国际红十字会（6）海外中国教育基金会2.学生探究从2001年起，联合国把每年的_月_日定为“世界难民日”.“世界难民日”每年的主题是什么?这些主题有什么共同之处?1992年10月14日,联合国第47届大会通过决议,确定每年的_月_日为“国际残疾人日”.世界卫生组织从1988年起,确定每年的_月_日为“世界艾滋病日”.1997年10月14日,联合国通过决议,决定把每年的_月_日定为“消除种族歧视日”.除了以上这些,你还知道哪些“爱心日”,它们的来历是怎样的?第三层次：收获园地（4分钟）通过“看谁说的多又好”帮助学生回顾知识点，突显教学重难点第四层次：知识提升：（5分钟）给学生提供多媒体题单：学生完成，教师点评。（培养学生知识运用、归纳能力）用让世界充满爱结束本课3分钟28分钟板书设计政府的措施：1、建立社会保障制度（如低保制度）2、扶贫开发3、发展教育事业、实现教育公平4、解决农民工问题 5、法律援助6、其他措施：（1）帮助残疾人康复