英语人教版六年级下册第一单元第一课时

人教版小学英语六年级下册第一单元第二课时教学设计 大同市灵丘县高渠沟学校教师 邓娟娟课题Unit 1 How tall are you?教学内容A. Lets learn A. Do a survey and report教学目标1、 能听、说、读写Lets learn部分形容词的比较级形式。2、 能用句型How tall are you? Im询问和描述自己和他人的身高。3、 能用表示比较的句型对身高、年龄等进行比较。4、 能调查同学的年龄和身高，并就调查结果进行分析比较，进行汇报。5、 能通过情景表演，体验英语的交际功能。6、 引导学生关注自己身边的人和物。教学重点1、 掌握本课时所学的四会句型。2、 对调查结果进行合理的分析。教学难点能在合适的情景中使用含有形容词比较级的句型。教学准备教师准备教学用的光盘，课件，测量身高的尺子，学生用调查表教学过程教学环节教师活动学生活动随笔自学感知1、师生进行对话，谈论本班的各科老师，复习学过的形容词。1、学生就本班教师展开讨论。交流展示1、教师提问“How tall am I? Do you know? Guess!”2、教师用“up and down”的方式帮助学生猜出准确的数字。3、 教师让猜中自己准确身高的学生站起来，问“ How tall are you ?”并帮助他测量身高。1、 学生对教师的准确身高进行猜测。2、 学生在教师的帮助下测身高。合作探究1、 教师呈现A Lets learn 板块的图片，提问：Who are they ? Whats Miss White like? What does she look like?请学生描述图上的几个人物。2、 教师指着图片提问：How old is Sarah ? What about Miss White ? Read listen and finish the form.(见幻灯片二)3、 教师指着Miss White 和Sarah 提问：Miss White is 23 years old. Sarah is 11 . Who is younger ?学生回答后，教师重复：Yes.Sarah is youner than Miss White. So Miss White is older than Sarah. 4、 教师以相同的方式呈现taller和 shorter ，longer 和shorter.5、 学生复述句子，教师提问：How do you spell “ younger ”? 引导学生根据拼读规则说出y-o-u-n-g-e-r并板书在表格里。6、 教师用同样的方法拼出六个新单词后，要求学生观察单词，找出其共同点，进而总结形容词比较级的构成规律，即在词尾加-er。7、 教师用课件出示单词卡片，用遮幕及探照灯的方式出示单词，学生快速猜测并读出该单词。8、 师生用“唱反调”的方法练读新单词。9、 播放本部分的录音，学生跟录音读。10、 教师让学生同桌之间用句型 How tall/ old are you? Im metres/ years old .Im taller/ shorter / older / younger than you.谈论彼此的身高和年龄。11、 教师让学生同桌之间分角色练习读本部分的词汇和对话。1、 学生回答教师的问题，并描述图上的几个人物。2、 指名几组学生阅读对话，学生听对话后完成表格。3、 学生回答教师的问题：Sarah。4、 学生理解句子意思后，教师带读句子。5、 学生复述句子，并根据拼读规则说出y-o-u-n-g-e-r，师生一起将其拼写在表格里。6、 学生观察单词，找共同点，总结比较级的构成。7、 学生快看快猜。8、 师生作游戏练习形容词比较级的读法。9、 学生听录音，跟读。10、 学生同桌之间用所学句型谈论彼此的身高。11、 学生同桌之间分角色练习读本部分的词汇和对话。梳理感悟1、 How tall are you ?这是询问他人身高的句型，类似句型还可以用来询问他人的年龄、体重等。2、 Im 1.61 metres. 这是介绍自己身高的句型，metres也可写成 meters.3、 Youre older than me, too.单词than 的意思是“比”，常用于形容词比较级的后面，基本结构是“形容词比较级+ than+ 比较的对象。1、师生梳理总结知识点。训练拓展1、 教师幻灯片出示短文，学生四人小组内阅读、讨论并回答相关问题。2、 教师出示下列表格， 让学生在四人小组内调查。Name Age Height3、教师用句型，如“A ismetres. B is taller than A. C is taller than B.”谈论表格中学生的身高。4、学生在小组内汇报自己的调查结果，然后教师请几位小组代表进行汇报。1、 学生小组内阅读短文并回答。2、 学生四人一组展开调查，完成表格。3、 请几位学生汇报自己的调查结果。板书设计Unit 1 How tall are you?younger-older shorter-taller shorter-longerHow tall are you?ImYoure older than me,