《我不是最弱小的》第二课时

我不是最弱小的 教学设计 第二课时 教学目标 1 能正确 流利地朗读课文 2 通过朗读体会文中问号 叹号表达的不同语气 能通过读萨沙和妈妈的对话 明白 应该保护比自己弱小的 这一道理 3 会写 弱 末 两个字 教学重点 1 能通过朗读萨沙和妈妈的对话 明白 应该保护比自己弱小的 这一道理 教学难点 1 通过朗读体会文中问句 感叹句表达的不同语气 教学流程 一 复习导入 1 词语复习 设计意图 巩固词语 全班朗读词语 二 细读课文 我们继续来学习第七课 一 自由朗读 1 2 自然段 划出描写森林和蔷薇花的句子 说说你知道了什么 1 美丽的森林 2 美丽的铃兰花和蔷薇花 你能读出这些句子吗 理解词语 随风飞舞 芳香扑鼻 3 谁发现了蔷薇花 萨沙 他说了什么 看 这儿还有一朵野蔷薇呢 指导朗读这句话 4 朗读 1 2 自然段 要求 准确流利 二 感受蔷薇的弱小 1 突然 雷声大作 下起了倾盆大雨 美丽的蔷薇花被雨打成了什么样子 请同学 们找出相关句子画出来读一读 大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣 花儿无力地垂着头 显得更加娇嫩 2 大雨前的蔷薇花非常美丽 大雨后的蔷薇花非常可怜非常弱小 当你看到大雨中 的蔷薇花 你会说些什么 我们接着来看大雨中萨沙一家人是怎么做的 三 了解大雨中萨沙一家人的做法 1 请自由朗读 3 9 自然段 然后跟同桌说一说妈妈 托利亚和萨沙是怎么做的 妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚 托利亚把雨衣给了萨沙 2 明白妈妈这么做的原因 萨沙知道妈妈和托利亚这么做的原因吗 萨沙是怎么说的 第一次对话 不知道 萨沙不解地问 妈妈 您和托利亚都需要雨衣呀 为什么要给我呢 妈妈的回答是 我们应该保护比自己弱小的 现在我们知道妈妈和托利亚把雨衣给萨沙的原因是 我们应该保护比我们更弱小的 指导朗读第一次对话 个人读 分组读 注意疑问句要读出疑问语气 萨沙明白妈妈的话后又是怎么说的呢 请你找出萨沙回应妈妈的话并读一读 并 想想 萨沙愿不愿意当最弱小的 第二次对话 这就是说 我是最弱小的了 不愿意当最弱小的 不服气 毫不示弱 那妈妈是怎么回答的 请你来读一读妈妈的回答 要是你谁也保护不了 那你就是最弱小的 指导朗读第二次对话 萨沙是不是最弱小 第三次对话 不是 因为他还能保护比他更弱小的 他是怎么证明自己不是最弱小的 萨沙掀起雨衣 轻轻地遮在蔷薇花上 妈妈 现在我还是最弱小的吗 他为什么要这么问妈妈 希望得到肯定 不甘弱小 妈妈笑着说 不 不 你能保护更弱小的 你是勇敢的孩子啦 赞赏 肯定 指导朗读第三次对话 三 链接生活 加深体会 你喜不喜欢萨沙 为什么 我不是最弱小的 这句话是 说的 他不是最 是因为他能保护 在课文中 妈妈 托利亚和萨沙都在保护比自己弱小的 你有没有保护过比自己 弱小的呢 我也不是最弱小的 因为我能 四 写字 1 请学生说 弱 末 2 字的结构 2 观察生字在田字格中的位置 写时注意什么 生观后回答 3 看范写 强调个别字 弱 字的点 提 末 字第二横与 未 字的区别 4 学生临写 5