语文北师大版五年级下册《奇异的激光》课堂实录.doc

奇异的激光课堂实录 天府新区大林小学：张 彬教学目标：1、 生字、新词的掌握，“凹、凸”的写法。2、 掌握抓住事物特点，运用多种说明方法进行说明的写法。（重点）3、 仿写一段使用分号的话，继续体会分号的用法。（重点）4、 激发孩子对科学的好奇心，树立探索科学的奥秘，服务人类的远大理想。（难点）教学准备：课件教学过程：一、导入，初步感知“奇异”：师：在生活中你见过哪些发光的物体？ 生：太阳。 师：那太阳发的光叫什么光？ 生：阳光。 生：手电筒，电灯 师：那它们发的光又叫什么光呢？ 生：我觉得应该叫灯光。 师：这些光都是我们熟知的，并不陌生的。今天我们要认识“激光”，大家知道激光吗？（板书激光） 生：（少部分）知道，我还玩过。 师：其实在我们的日常生活中并不难见到激光，它是一种人造的光，一种奇异的光。 （边板书“奇异”，边问：什么叫奇异？） 众生：奇特、神奇、不经常见到 师：“奇异”就是奇特的、罕见的、特异的、不一般的。一起再来把课题读一读。（生读课题两遍）激光是光的一种，那么你收集了哪些关于“光”在不同位置的四字词语呢？ 生：“光”在第一个我知道光明正大、光明磊落、光阴似箭 师：“光”在第二个？ 生：电光石火、春光明媚、刀光剑影 生：我来说“光”在第三个，光明正大反过来正大光明。 生：发扬光大、化日光天 师：看来孩子们平时的积累非常不错！“光”在最后一个呢？ 生：石火电光、满面红光、暗淡无光。 师：孩子们比我想象中厉害多了，下来之后把这些词语写在本单元语文天地中第二题吧。二、检查预习，理清脉络：师：激光到底怎么奇异呢？现在请大家打开书，快速地把课文读一遍，遇到读不准的字音，多读几遍，把词语读清楚，把句子读通顺。还要想一想：激光有什么特点？它的奇异表现在什么地方？生：各自轻声快速读文。课件出示：衰减 目眩 领域 切割 锋利 灵敏 误差 存储 浏览 凹凸迎刃而解 众所周知 抽生教读词语。 师：在这儿老师提示一下“迎刃而解”中“迎”字要注意和“柳”字混淆，尤其是一个没有一撇，一个有一撇。 师：如果要让我们用部首查字法这个字应该查？ 生：走之儿。 师：很好！孩子们有没有发现在这些词语中有个词语长得很像。（众生：凹凸）可能过很多孩子都搞不清楚这两个字的写法，那我们就来看看它们的笔顺笔画，以及怎么把它们写好看。 师在黑板上范写，生认真观看，并和老师一起说笔画。 师：请孩子们在你们的写字本上把这个词语写一个。 作品展示，发现问题及时纠正。 师：现在我们来解决第一个问题：激光有什么特点？课文哪些已经告诉了我们答案？ 生：16自然段。 师：你能说说吗？ 生：激光是一种单色光，它的方向性很强，所以它的光特别亮，这样它的温度也超高，用途之广。 师：你在课文中勾出重点词语了吗？能不能上来跟大家分享一下？展台展示，照顾后进生。 师：多能干的小姑娘呀，一下子就把“激光”的特点概括出来了，大家把掌声送给她。 那我们现在把16自然段总结出来就形成了这样一段话：（课件出示）女孩子们一起来读一读： 激光是一种人造的光，也是一种奇异的光，它是单色的，由于激光的方向性特别好，所以它特别亮，最亮时，比太阳还要亮100亿倍。激光的温度很高很高，它广泛运用于各种领域。师：夏天的光线很（生：强、很亮），但是太阳亮还是激光亮？（生：激光）那我们的男孩子们一起再读。男生齐读。师：我们都学过数字，一起来数一数：一、二、三十、百、千、万百亿！孩子们，亮不亮？众生：亮！师：那我们大家一起再读。（全班齐读）那在说明激光亮时作者采用了什么说明方法？生：采用了作比较和列数字。师：你是从哪些地方看出来的？生：作者在说比太阳还要亮的时候用了一个数字100亿倍。师：作比较是怎么进行的？把什么和什么进行对比？生：把太阳的亮度和激光的亮度进行对比。师：那请思考作者这样写的好处是什么？生：我想应该是为了把激光的亮度说明得更加形象，更加明确。师：孩子们你们都可以当老师了！（竖起大拇指）第一个问题解决了，看看我们的第二个问题“激光的奇异”表现在什么地方？ 生：“奇异”表现在“是最快的刀，是最准的尺、是最大的书”。（板书）师：不错，你一口气把激光的奇异之处都说出来了。（板书）。作者把激光的奇异用什么归纳了出来？生：小标题。师：是的，这有三个表现，就是三个小标题。孩子们再仔细观察一下，我们的这篇文章的构段有什么特点？生：文章是按照“总分总”的形式来写的。师：换句话说我们可以把这篇文章分为？生：三大部分：16自然段为第一部分；中间的三个小标题为一部分；最后一个自然段为一部分。师：嗯，说得非常正确，每个部分的大致内容相信孩子们都了解，在这儿就不加叙述了。三、自学完成学习卡，领悟说明方法。师：方向性强是激光的最大特点，正因为它方向性强，才会那么亮，也才会是“最快的刀”“最准的尺”，加上它的其他一些特点让它变成了我们“最大的书”。下面就请孩子们分小组学习完成学习卡：奇异的激光运用的说明方法用途最快的“刀”最准的“尺”最大的“书”课件出示学习提示： 1、作者在介绍激光是“最快的刀”、“最准的尺”和“最大的书”时，运用了什么说明方法？好处是什么？2、它在哪些方面有广泛的应用？ 生分小组学习自己喜欢的小节，由小组组长来负责记录。师巡视指导，有时参与讨论。 师：请大家汇报你们的收获，作者说明激光是“最快的刀”这个部分运用了什么说明方法？ 生：列数字。“可是，如果用就能使温度达到上百万度。”这里列举了激光聚集后的温度是“上百万度“，说明激光的温度高。 生：作比较。“用刀具在钻石上打一个眼，是困难的。然而用激光刀来钻眼就方便多了” 师：拿什么和什么作比较？有什么好处？ 生：拿普通刀具和激光刀作比较。说激光刀打的孔又快又好，来突出激光刀的厉害。 师：大家看小标题，刀一般是金属的，比如钢铁之类。作者却说激光是最快的刀。激光是刀吗？这是运用什么说明方法？ 生：打比方。 师：对。这叫打比方。这一点大家刚才都遗漏了。 师：激光的这个特点在哪些有广泛的运用呢？ 生：医学。还有给钻石打孔 师：给钻石打孔，切割钢板属于什么方面？ 生：工业。 师：在“最准的尺”这一部分里面，作者又运用了什么说明方法呢？ 生：打比方、列数字、举例子。 师：运用于？ 生：建筑、气象、军事等方面。 师：接着：“最大的书”是哪一组在学呢？谁愿意了和大家分享一下你们的收获？ 生：下定义、打比方、 师：那又运用于哪些领域呢？ 生：信息、科学研究等方面。四、小练笔，继续体会分号的用法。师：在“最准的尺”的用途方面有这样一句话：建筑师建房、造桥、筑路、打隧道用它画线、吊线；气象工作者用它测量云层高度；飞机、导弹、坦克、舰艇、火炮用上它，大大提高了瞄准的精度。谁愿意来读一读这句话？ 抽生读。师：他读得怎么样？谁来评价一下？（生评价）那你能试试吗？生读。师：孩子们发现没有？在这句话中有两个我们平时很少用的标点符号？众生：分号。师：眼睛真亮！那这些要点与要点之间是一个什么样的关系呢？生：我想应该是并列关系。师：同意的请举手。（孩子们纷纷举起了手）孩子们闭上眼睛，我说你们想：当我们描写一种你喜欢或熟悉的事物时，你会怎样用上并列复句？请举例说明。生：我就以家乡的四季为例吧，我会从家乡的春、夏、秋、冬四个方面来描写。生：我以我喜欢的老师为例，比如语文老师、数学老师、英语老师、美术老师等。课件出示：你能用这样的句式写一写你喜欢或熟悉的事物吗？生独立完成，老师给足写作时间，并巡视指导。作品欣赏，及时指正应该修改的地方。五、总结全文，升华情感。激起探索热情。师：孩子们，课文到这儿快接近尾声乐，经过学习，你能完成下面的填空吗？奇异的激光是一篇介绍 知识的文章，作者采用 的构段方法，向我们描述了激光的 ，展现了激光在生活中起到的 ，运用了 、 等多种说明方法，突出了激光的 所在。 抽生填写。师：让我们回到课文的最后一个自然段，一起来读一读。生齐读。师：在这个自然段中，我们发现用了一个“”，省略号有哪些作用？生：引文的省略、例举的省略、话没有说完、说话断断续续。师：那它在这儿起了一个什么作用？生：例举的省略。师：那请孩子们看到课后问题：你还知道激光的哪些用途？生茫然。师：可能孩子们对于这方面的了解不多，其实，在我们的整形医院用到的？生：激光美容。生：他提醒了我，还有激光取