语文人教版三年级下册七颗钻石

七颗钻石 教 学 设 计 七颗钻石七颗钻石 教学目标教学目标 1 本课要求会认 竟 瞬 等 8 个字 会写 唾 沫 等 15 个字 能正确读写 钻石 焦渴 水罐 喜出望外 等词语 2 从水罐的一次次变化中 体会爱心的神奇力量 感知童话丰 富的想象力 3 懂得关心别人 懂得用爱对待生活 教学重点教学重点 抓住重点语句 体会小姑娘的善良使水罐发生的神奇变化 教学难点教学难点 了解小姑娘的水罐发生的一次次变化 体会爱心的神奇力量 感知童话丰富的想象力 懂得关心别人 懂得用爱对待生活 教法与学法教法与学法 师 引导法 读书指导法 生 自主学习法 合作学习法 朗读感悟法 教学准备教学准备 1 学生课前读童话故事 2 教师准备多媒体课件 课时安排课时安排 2 课时 第一课时第一课时 课时目标课时目标 1 学习本课的生字 新词 并能联系上下文理解词语 2 从水罐的一次次变化中 体会爱心的神奇力量 感知童话丰 富的想象力 教学过程 一 一 导入导入 激发想象激发想象 1 出示 旱灾 干涸 干枯 焦渴四个词语 指名读 齐读 注意读准字音 看到这四个词语 你仿佛看到了一幅怎样的画面 生想象后自由表达 2 出示 很久很久以前 地球上发生过一次大旱灾 所有的 河流和水井都干涸了 草木丛林也都干枯了 许多人和动物都焦渴 而死 出示反映旱灾的图片 相机理解词语 干涸 干枯 比较 焦 渴 和 口渴 面对这样的画面 你的心情如何 悲伤 指导感情朗读 体 会水的重要性 3 就在这漆黑的夜里 一个小姑娘拿着水罐为她生病的母亲 去找水 但在哪儿也找不到 累得倒在沙地上睡着了 当她醒来的 时候却发现水罐里竟装满了清澈新鲜的水 这究竟是怎么回事儿呢 4 下面 就让我们一起走进俄国著名作家列夫托尔斯泰的童话 故事 七颗钻石 板书 七颗钻石 生齐读 设计意图 凄惨悲伤的音 乐和老师的深情描述 将学生带入了 很久很久以前的那个灾难缺水的年代 奠定了学生理解课文的情感 基调 调动了学生探究的欲望 在此环节中信息技术作为了情境创 设的工具 二 二 理解理解 感知想象感知想象 1 自由读课文 注意读准生字的字音 读不通顺的地方多读几 遍 生自由读文 2 检测词语 竟 凑 咽 绊倒 唾沫 一瞬间 匆匆忙忙 指名读 领读 提示 a 咽 是多音字 b 指导书写 唾沫 观察 结构 写规范 正确美观 3 思考 你觉得这是一个怎样的故事 板书 神奇 4 快速浏览课文 用横线画出最让你感到神奇的地方 5 有感情地朗读相关句子 引导读出神奇的味道 抓住重点词语体会神奇 并指导读好以下句子 当她醒来的时候 拿起罐子一看 罐子里竟装满了清澈新鲜 的水 她以为 水一定都洒了 但是没有 罐子端端正正地在地上 放着 罐子里的水还是满满的 当小姑娘再拿水罐时 木头做的水罐竟变成了银的 就在这一瞬间 水罐又变成了金的 这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石 接着从里面涌出 了一股巨大的清澈又新鲜的水流 那七颗钻石越升越高 升到了天上 变成了七颗星星 屏幕出示 设计意图 这一环节学生在老师的带领下 运用语文阅读的方 法 利用网络环境探究出水罐第一次变化的原因 这不仅体现 双 主 的教学模式也为下面学生自主 合作 探究性学习奠定了基础 在此环节中信息技术作为了提供丰富资源 加工信息的认知工具 三 探究三 探究 体会爱心体会爱心 1 那究竟是什么原因 使得水罐发生了一次又一次神奇的变化 的呢 板书 爱心 2 小组合作完成 用波浪线把描写小姑娘富有爱心的句子画下 来 再读一读 学生交流汇报 一天夜里 一个小姑娘拿着水罐走出家门 为她生病的母亲 去找水 小姑娘哪儿也找不着水 累得倒在沙地上睡着了 小姑娘喜出望外 真想喝个够 但又一想 这些水给妈妈还 不够呢 就赶紧抱着水罐跑回家去 小姑娘往手掌里倒了一点水 小狗把它舔净了 变得欢喜起 来 母亲说 我反正要死了 还是你自己喝吧 小姑娘咽了一口唾沫 把水罐递给了这个过路人 抓住 哪儿也找不着 累得倒在 喜出望外 真想喝个 够 赶紧 咽了一口唾沫 等词句 重点指导朗读 感受这些词 句所蕴含的情感 抓住 哪儿也找不着 累得倒在 喜出望外 真想喝个够 赶紧 等词句 重点指导朗读 感受这些词句所 蕴含的情感 四 朗读四 朗读 升华情感升华情感 1 小姑娘多么富有爱心啊 这又是何等的感人啊 水罐的每一 次变化都在讲着一个动人的故事 但最吸引老师注意的就是这个动 作 小姑娘咽了一口唾沫 什么情况下咽唾沫 生自由发言 口渴难耐 2 老师也被小姑娘这一动作深深打动了 想要情不自禁地读一 读 师配乐朗读 生感悟 并齐读 设计意图 设计是为了让学生在问题中回顾全文 了解到每一 次 让水 小姑娘都是 焦渴难耐 的 当时的缺水环境又是那样 恶劣 创设的这些问题情境能触动孩子的内心 启发学生的思维 而放手让学生质疑 更能加深对课文的理解 丰富学生独特的情感 体验 实现情感目标的大幅度跨越 达到移情的目的 为探究性学 习推波助澜 3 师小结 这是一个多么神奇的故事啊 一个空空的水罐 由 于小姑娘的孝心 竟然装满了清澈新鲜的水 一个普普通通的木水 罐 因为小姑娘的善良变成了银的 一个银水罐 又在子孝母慈中 变成了金的 一个金水罐又因为在小姑娘极度焦渴的情况下 把它 递给了一个素不相识的过路人 竟然又从中跳出了七颗钻石 进而 又升上天空变成了七颗闪闪发光的星星 学到这儿 同学们一定被 小姑娘的精神给深深感动 她不仅关心自己的亲人母亲 而且也关 心毫不相关过路人 甚至关心一只动物小狗 她的心里装的全是别 人 却独独没有自己 多么善良 多么有爱心的小姑娘 你有什么话要对她讲呢 学生说 设计意图 设计是充分发挥资源的作用 通过大量的不同角度 不同层次 不同题材的阅读资源让学生体会爱心的力量 积累文字 材料 将语言文字内化成自己的内心情感体验 为创作表达做好铺 垫 五 作业设计五 作业设计 1 思考 在水罐的一次次变化中 我们体会到了爱的力量 为 什么课文不用 神奇的水罐 水罐的变化 等作题目 而用 七颗 钻石 设计意图 此环节的设计是为了让学生在学完课文后有创造表 达的欲望 提高学生写作水平 通过写后的交流 让学生在交流中 进步 体验写作的成就感 我设计的习作提示语能激发学生的习作 欲望 使学生有话愿说 有话可说 人人能说 另