人教2011版小学数学二年级用7,8的乘法口诀求商.doc

编号:WX2下-0401达拉特旗第五小学课 题 用7,8的乘法口诀求商备课人王 菊研讨时间2016.3.28授课时间2016.4.1讲课人王 菊课标依据能熟练地口算表内除法。教学目标1. 掌握用7,8的乘法口诀求商的方法，能正确用运7,8的乘法口诀求商。2. 经历用7,8的乘法口诀求商的计算方法的形成过程，体验迁移类推，归纳概括的思想和方法。3. 培养学生迁移类推能力，逻辑思维能力和语言表达能力，培养学生合作学习的意识。教学重点掌握用乘法口诀求商的一般方法。教学难点用运已有知识和经验自主探究用“7,8的乘法口诀”求商的一般方法。板书设计 用7,8的乘法口诀求商 78=56 口诀：七八五十六 568= 想：（ ）八五十六567= 想：七（ ）五十六安全提示下课玩时，注意安全！ 教学反思课后，对本节课教学进行如下反思：1、 课前谈话没能鼓励学生，激活他们的思维。复习题设计较多，学生独立做又费时间。2、 虽然在小组合作前提出的要求比较细致，学生小组合作学习指导不到位，如果让学生选择其中的一个问题进行解决，就会不那么耽误时间了。4、由于时间关系精心设计的练习题没能完成。 教 学 设 计教学流程设计及补充 一、知识链接（题卡）246= 58= 255= 59=164= 47= 21= 33=（ ）八五十六 三（ ）二十七 六（ ）四十八七（ ）六十三 二（ ）十八（ ）七二十八153=（）想：三（）十五学生独立完成集体订正，一人一部分。2、谈话导入：同学们已经会用2-6的乘法口诀求商，这节课我们一起学习怎样用7、8的乘法口诀求商。（板题课题：用7、8的乘法口诀求商）二、自主合作探究：（1）师：同学们，六月一日是什么节日？ “六一”儿童节。师：瞧，二（1）班的同学为准备这个节日正忙着呢？（课件出示P37主题图）（2）探究体验：师：请你按从上到下的顺序观察：三个小组的同学分别在干什么？指明汇报师：同学们观察得真仔细，现在就让我们走近这几个小组，看他们准备得怎么样了？（3）教学例1：课件出示：做彩旗1、从这幅图中，你知道了什么信息？（让学生充分说）2、根据信息，你能提出什么问题？（一共有多少面小旗？）3、指明列式解答，师板书：78=56 口诀：七八五十六4、师：通过观察从这幅图里我们知道了：一共有56面小旗每行挂7面挂8行这样3条信息。你们能从这三条信息中选择其中的两条提出用除法解决的数学问题吗？自己先独立思考，再和你的同桌说一说你的想法，然后把你选择的信息和问题写下来，再独立列式解答。5、集体订正汇报。师追问：为什么列除法算式？568=7你是怎么想出商来的？你为什么会想到用七（八）五十六这句口诀求它的商呢？6、订正另一个问题，该怎么计算？（指名）交流：567=8你是怎样想的？7、 观察这两道算式，你发现了什么？（指明）8、归纳小结求商的方法：在计算除法时，可用什么方法求商？（想乘法口诀）怎么想？谁能具体说一说。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。你有信心能又快又对的求商了吗？三、达标训练;1、38页“做一做”第1题：独立做，订正汇报时说一说每组题之间的联系。师小结：所以根据一个乘法算式，能求出两个除法算式的商，除法和乘法关系密切，除法是乘法的逆运算。2、38页“做一做”第2题：独立做，订正汇报时说一说你是怎么想的？3、38页“做一做”第3题：比一比看，谁算的又对又快。4、解决问题：从第二组中，你知道了什么信息？（小朋友做了49颗星星，分给了7个小组）能提出什么数学问题？（平均每组做了几颗？）学生独立列式解答。5、 （）（）=（）（）（）=7 （）（）=8四、全课总结：今天我们学了什么？说一说你的收获。用7,8的乘法口诀求商班级：二年级( )班 姓名：一、 知识链接：1.准确地口算下面各题：246= 58= 255= 306= 164= 47= 21= 33=2.补充口诀：（ ）八五十六 三（ ）二十四 六（ ）四十八七（ ）六十三 二（ ）十 四 （ ）七二十八153=（ ） 想：三（ ）十五二、自主合作探究：信息：一共有56面小旗 每行挂7面 挂8行从上面的3条信息中选择两条，提出不同的用除法解决的数学问题。（1）需要的信息： （写序号）