人教版小学二年级语文下册《动手做做看》

1313 动手做做看动手做做看 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 认识 10 个生字 能读准字音 认清字形 会写 题 提 这两个生字 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 读好带有质问语气的句 子 3 读懂课文内容 明白不要轻信权威的话 有自己动手尝试的 意识 教学重点 教学重点 认识 10 个生字 能读准字音 认清字形 理解课文中的 科学家朗志万说话的目的 教学难点 教学难点 让学生意识到自己动手是个好习惯 教学准备 教学准备 课件 一个盛满水的玻璃杯 一把尺子 教学时数教学时数 两课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 导入新课 同学们 你们看老师这里有一个装满水的杯子 我放进一根 尺子 你再看尺子上的字有什么变化 观察后回答 二 初课文 学习生字 课件出示 1 自主选择读书方式自读课文 借助拼音读准字音 2 轻声读课文 要求 边读边画出生字 借助拼音读准字音 读通句子 难读的句子做上标记 多读几遍 3 同桌互相检查读课文 没有读通的句子再读几遍 然后听听 学习伙伴是怎样读的 通过学生反复读文感知 既提高了学生阅读的水平又巩固了 识字 读通了故事 4 合作识字 在小组内讲一讲自己会认的字 然后读音并组词 并告诉小伙伴你用什么方法记住它 识字方法引导 1 换偏旁识字 慢 漫 篇 骗 2 偏旁归类识字 哎 哄 3 利用形声字特点识字 琳 娜 4 联系学生生活识字 考试的 考 5 编写字谜识字 士兵的心 志 5 课件出示带音节的生字词 检查生字词的认读情况 6 去掉音节 用多种形式检查认读生字词的情况如 抢摘 丰 收果 夺红旗 猜字谜 等 7 全班交流汇报 你认识了哪些字 是怎样记住的 充分发挥小组合作的作用 引导学生交流识字经验 取长补 短提高识字效率 三 感悟课文内容 课件导学 1 自读课文 思考以下两个问题 1 动手做做看 是谁给 我们的建议 2 为什么要强调动手做 2 结合交流以上问题 朗读课文有关段落 要求 让学生反复读一下 妈妈说 不能光想 你动手做做看 体会 光 在句子中的意思 并用这句话随时提醒自己 3 出示伊琳娜生气和微笑两张头像 带着 伊琳娜为什么生气 和 为什么又笑了 两个问题自己读书思考 1 读出写伊琳娜生气和微笑的有关段落 然后说说对上面 两个问题的理解 2 结合上下文理解 哄骗 并说说理由 3 在交流 伊琳娜为什么生气 的过程中教师相机指导学 生用肯定 想当然的语气读好伊琳娜的话 妈妈说的话要用鼓励的 语气来读 4 在交流 伊琳娜为什么又笑了 的问题时 引导学生练 读科学家说的话 了解他这样做的用意 使学生明白善意的哄骗能 激发孩子动手操作的欲望 不过也要谨防生活中恶意的哄骗 提醒 学生正确区别对待 4 围绕郎志万的话 进行发散思维训练 1 读课文结尾郎志万的话 说说应该怎样理解这句话 2 教师引导学生进行讨论 四 拓展延伸 从课外书或者网上搜集科学家说过的一些名言 想想对我们有 什么指导意义 实践天地 动手做做看 杯子里装满水 在上面放上一张纸 然后把杯子倒过来 水会不会洒出来呢 第二课时第二课时 一 检查复习 1 出示生字卡 用开火车读 齐读 分组读 男女赛读的方 法认读要认识的字 2 分段指名朗读课文 二 指导学生掌握好要求会写的字 1 出示要求会写的字然后轻声读一下 2 指名分别读出要求会写的字音 3 四人小组合作分析字形以及记忆方法 4 小组代表汇报记字方法 5 教师补充记忆方法 三 指导学生书写生字 1 让学生指出自己感觉哪个字比较难写然后教师重点指导 2 学生练习书写生字 四 指导学生正确运用生字 1 让学生说一说生活中你在哪里见过它们 2 让学生试着组