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荷花荷花 课堂教学设计课堂教学设计 教材教材简简析 析 夏日的公园内 荷花池里热闹一片 满池的荷叶挨挨挤挤 宛如 铺着一个个碧绿的大圆盘 在那碧玉般的圆盘间有袅娜的白荷花 有 的已然绽放 有的即将开放 有的还是花骨朵儿 她们在晨风中 舞蹈 小鱼儿在她的脚下游过 蜻蜓在花间留连 正面描写荷 花 并借助联想的方法侧面烘托出荷花的美 以 荷花 写出荷花 池夏日清晨风光 写出了夏日的美景 教学目教学目标标 1 学习生字新词 结合上下文理解词语 积累词语 提高结合上 下文理解词语的能力 2 正确 流利 有感情的朗读课文 背诵自己喜欢的精彩段落 3 通过品词析句 体会文章遣词造句的精妙 学习运用 4 体会联想的用法 5 感悟作者对大自然的热爱之情 6 学习作者的观察方法和写作方法 学习写自己喜爱的一种植 物 7 课外延伸 了解有关荷花的知识和精彩诗句等 教学重点教学重点 体会荷花的美 认识联想 教学教学难难点点 感悟作者通过对荷花的描写 表达出对自然的热爱 教学教学时间时间 两课时 课课前准前准备备 预习课文 自学生字词 把课文读通 查阅相关资料 教学教学过过程 程 第一第一课时课时 一 一 导课导课 1 回顾 燕子 和 咏柳 春的形象大使当属燕子和垂柳 燕子回归 柳 树泛青 无边光景一时新 万紫千红的春天就花枝招展的来到人 间 欣赏了春的美景 今天咱们继续去欣赏 生 荷花 2 板书 荷花 谈话 各自了解的荷花 夏日的形象大使 也称为 莲花 还叫 水芙蓉 自古以来 就受到人们的喜爱 诗人也争相赞美她 小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头 接天莲叶无穷碧 映日荷 花别样红 出淤泥而不染 反馈课前预习情况 3 就课题提问 荷花是什么样 美在哪儿 作者是怎么写的 为什么写 二 初二 初读课读课文文 自读为主 完成初读任务 1 自由读课文 圈划出生字新词 读准字音 2 把握课文脉络 课文围绕荷花写了哪些内容 3 在有关句子边上做些标注 三 检查初读 整体感知课文 1 检查生字词的掌握挨挨挤挤 莲蓬 饱胀 仿佛 衣裳 翩翩起舞 舞蹈 蜻蜓指导读音和字形 如 挨 蓬 胀 裳 翩 蹈 蜓 2 指名朗读课文 读后评议 如 花瓣儿 花骨朵儿都是儿化音要指导读出韵味 看起来饱胀得马上要破裂似的 不能把句子读破了 如果把眼前 的荷花看作一大池活的画 句子比较长 指导读好停顿 3 交流 课文写了什么 引导学生用简洁的语言来概括 夏日的清晨去公园赏荷花 四 重点指导
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