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第一课第二框题不言代价与回报教学设计课型：新授 教学目标：情感、态度与价值观：崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。知识与技能：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付了一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力做好，了解不计个人得失，无私奉献者的事迹。过程与方法：能够正确评估承担责任的代价与回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责。教学重点：承担责任的代价与回报教学难点：对承担责任的代价与回报进行正确评估，作出最合理的选择教学方法：自主学习、活动探究教学法，情感体验教学法。课前准备：请同学们在课余时间收集一些具有强烈社会责任感的人物事迹教学过程一、导入（情景导入） 开学了，班上要进行班委改选，老师提倡大家自愿参加竞选，并说：“担任班委，你会有更多的机会参与班级管理，使你的能力得到锻炼，并且为其他同学提供服务。这对每个人来说都是宝贵的人生体验。” 你会参与班委的竞选吗？为什么？二、新授（一）自主学习 每组必须在规定时间内完成对课文内容的自主学习，时间10分钟，根据问题提示，边学习边讨论，问题提示如下： 1、承担责任的回报是什么？代价是什么？2、对个人成长来说，承担责任有什么意义？3、我们应如何正确选择自己承担的责任呢？4、对于有些无法逃避的责任，我们应该怎么办？5、社会责任感的集中表现是什么？（二）竟比展示（三）答疑解惑1、主题活动：班委改选：情景展示：教师提出问题，引发学生思考（组织学生分组讨论，后选代表回答，学生的回答，教师在黑板上写出）思维活动：假如你是小柯你选择的责任是什么？如果承担这个责任，你可能付出什么？如果承担这个责任，会对你有什么帮助？有没有哪种选择不需要付出代价？教师小结：我们在承担责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，回报既包括物质的，也包括精神的，更主要的是无形的财富。如良好的自我感，他人赞许，获得新的知识或技能等。但同时承担责任要付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备。我们知道，每一种选择都要付出代价，我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为对于人的成长来说，承担责任，是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。下面我们对小柯的选择再来探讨一下：2、思维活动：对选择的评估小柯所面临的选择有：让父母为自己作决定。听同伴的意见。精心准备，全力一搏。“管它呢，顺其自然。”让我们帮小柯对他面临的几项选择进行评析。可能的结果是什么？可能付出什么代价？可能得到什么回报？那我们应如何正确对待可选择的责任？教师小结：通过对小柯的选择进行评析，我们知道了，在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任，但每一种选择都有相应的代价与回报。前面我们已经知道了，我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，我们要学会承担责任，只有承担责任，我们才能走向成熟。既然我们在成长过程中，必然学会承担责任，那我们在承担责任时，不应该是盲目的，冲动的，而要根据自己的经验和智慧，对承担责任的代价和回报进行正确的评估，作出最合理的选择，一旦我们作出选择，就必须为自己的选择负责。尽管责任意味着付出，但作为成长中的青少年，我们要敢地主动承担现任，学会承担责任，为自己选择负责，下面请同学们说说你们自己的选择是什么，并说出你们选择的理由是什么。生活中，常常会出现这样的情况；对于人们自愿去做的事情，人们通常做得很好，而对那些不是自愿承担的事情，有的人则表现得马马虎虎，敷衍了事，甚至抱怨、放弃，下面我想问问同学们，你们是怎样对待自己不喜欢的责任的？下面我们来看看小青是如何做的吧3、思维体验：说说看：你们是怎样对待自己不喜欢的责任？小青的烦恼：（课本）你认为，小青这样做值得吗？如果是你，该如何选择？鼓励学生发表意见，交流自己真实的想法（学生可以结合自己实际谈谈自己对待不可选择的责任的态度和做法，如学习的责任）教师小结：对于我们不自愿承担的责任。如果采取抱怨、懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现，虽然我们无法改变自己在工作和生活中的位置，但可以改变我们对待自己误做的事情的态度，只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。这样，我们仍然可以说：有些责任我们必须承担，但也有些责任我们可以选择不承担，或者说，我们在选择承担责任时，一般情况下，先对承担责任的代价与回报进行合理的评估，然后再选择代价小，回报多的责任，而在我们周围，有许许多多的人面对责任时不言代价与回报，义无返顾地履行着社会责任。如感动中国人物。教师总结：在我们的社会，有些人千方百计逃避自己的责任；有些人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的；还有些人从来不计较个人的得与失，尽心尽力地承担着社会责任，我们应该唾弃第一种人，努力成为第二种人，对第三种人，如果我们不能成为其中一员，至少我们心怀感激，正是因为他们，我们的社会才人更美好。同学们还记不记得了，老师在上课之前曾给同学们布置一个任务是什么？（同学回答）。对请同学们回去收集具有强烈社会责任感的人物的事迹。同学们准备好了吗？（请3位小组代表发言）同学们说得非常好，我们身边有许许多多这样的人，他们履行社会责任，从来不言代价与回报。4、思维指导：（1）你听了这些故事，最大感受是什么？答：他们在履行社会责任时；从来不言代价与回报。（2）这是人的行为，对我们的社会有什么积极意义？答：正因为有他们在不言代价与回报地履行责任，我们的生活才更加安全，更加多彩，更加温暖，更加充满希望，他们这种奉献精神，是社会责任感的集中表现。（3）感动中国人物事迹对你有何启示？教师小结：他们可以把自己并不充裕的生活费挤出一部分捐出来，只因为有更需要的人，如丛飞可以将青春的热情播撒在偏远的山村，只为那里有孩子朗朗读书声，魏青刚可以在刺骨的寒风中跳入水中救人，事后却悄然离去（三）引领提升：作为中学生，我们要学会承担责任，做一个具有社会责任感的人。指导学生反思自己在承担责任方面的表现：主动承担了哪些责任？哪些方面有待改进？三、学生感言：四、巩固练习1有些该做的事情，并不是我们自愿选择的。对于这些事情，我们（ ）做得好与坏都无所谓 要根据回报的大小来确定自己投入的时间和精力应视为一种不可推卸的责任担在肩头 同样要不言代价与回报地去努力做好A B C D22008感动中国十大人物之一的李桂林、陆建芬夫妻在悬崖小学支教，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求